高中人教统编版第八单元古诗词诵读虞美人导学案

这是一份高中人教统编版第八单元古诗词诵读虞美人导学案，共5页。学案主要包含了学习目标，学习重点、难点，知识链接，学习过程，课后作业等内容，欢迎下载使用。
1．结合知识链接，掌握李煜及词的相关文体知识。
2．通过反复诵读，品析关键词句，学习作者运用对比、比喻、虚实结合等表达愁情的写作手法。
3．通过感悟作者愁思，体会故国之思和亡国之情，培养健康积极的家国情怀。
【学习重点、难点】
学习重点：通过反复诵读，品析关键词句，学习作者运用对比、比喻、虚实结合等表达愁情的写作手法。
学习难点：通过感悟作者愁思，体会故国之思和亡国之情，培养健康积极的家国情怀。
【知识链接】
1．了解作者
李煜（937-978）初名丛嘉，字重光，号钟隐，南唐中主李璟第六子，世称李后主。在位15年，不修政事，长于音律，善书画，尤工于词。李煜因词曲方面的巨大成就，被人尊为“百代词宗”、“千古词帝”。
2．写作背景
开宝八年（975年），宋兵攻克金陵，李煜投降，被送解到汴京，过着“日夕以泪洗面”的软禁生活。公元978年，李煜生日的七月七日晚上，于其所拘小楼宴饮奏乐，命歌伎演唱他的新作《虞美人》，声传于外。宋太宗（赵光义）知道了此事，认为他怀有故国之思。于是，就赐他“牵机药酒”，将他毒死，该词便成了他的绝笔之作。
3．关于词的知识
①词兴于隋唐，盛于宋代，是一种和乐可唱，句式长短不齐的诗体。
②每首都有一个曲词名称，叫词牌，可分为上下两段，叫“片”或“阙”。按篇幅字数可分为小令（58字以内）、中调（59-90字）和长调（91字以上）三种。
③词牌名--虞美人：楚汉相争，西楚霸王兵败乌江，听四面楚歌，自知难以突出重围，便劝所爱虞姬另寻生路。虞姬执意追随，拔剑自刎，香销玉殒。虞姬血染之地，长出了一种鲜红的花，后人把这种花称作“虞美人”。后人钦佩美人虞姬节烈可嘉，创制词曲时，便常以“虞美人”三字作为曲名，以诉衷肠。“虞美人”因此逐渐演化为词牌名，双调，五十六字，上下片各四句。
【学习过程】
一、自主学习
诵读--读出节奏，明确基调
春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
1．用“／”划出该词的朗读节奏，品味本词的情感基调。
朗读节奏划分：
春花／秋月／何时了，往事／知多少。
小楼／昨夜／又东风，故国／不堪／回首／月明中。
雕栏／玉砌／应犹在，只是／朱颜／改。
问君／能有／几多愁，恰似／一江春水／向东流。
情感基调：这首词是南唐后主李煜的绝笔之作，字里行间充满了深沉的哀愁与悔恨。整首词的情感基调是悲戚、哀伤、沉痛的。词人由对时光流逝的感慨，引发对往昔生活的追忆，再联想到如今国破家亡的处境，这种今昔对比使得词中情感愈发浓重。“春花秋月” 本是美好的事物，但在词人眼中却引发了对过往岁月的无尽感伤；“故国不堪回首” 直接表达出他对失去故国的痛苦与难以承受的心境；“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流” 更是将愁绪比作滔滔江水，形象地展现出愁绪的深广与无尽，让整首词的哀伤之情达到了顶点。
2.用词中的一个字概括整首词的情感。
用词中的一个字概括整首词的情感，这个字是 “愁”。整首词围绕着词人对往昔的追忆、对故国的思念以及对自身处境的悲叹等情感展开，而 “愁” 字高度凝练地涵盖了这些复杂的情感，统领全词，淋漓尽致地展现出李煜内心的痛苦与哀伤。
二、合作学习（大家先独立完成，有疑问的地方再进行小组合作讨论）
品读--置身诗境，品味赏析
小组讨论并分享：
词人将愁情寄托在一系列意象中，请找出词中与“愁”相关的的意象，作者的“愁”情具体表现在哪些方面？
（提示：从意象、内容、情感等角度进行分析）
与 “愁” 相关的意象
春花秋月：春花秋月本是美好自然景象，但在词人眼中，它们年复一年地轮回，勾起了词人对往事的回忆，成为引发愁情的媒介。美好的景象与词人的痛苦心境形成鲜明对比，更衬托出其愁绪之深。
东风：“小楼昨夜又东风”，东风的到来意味着时间的流逝，春天又至，而词人却囚禁于小楼之中，无法掌控自己的命运。东风吹起，也吹起了词人对故国的思念和对自身处境的哀愁。
明月：明月常常是寄托情思的意象，在本词中，“故国不堪回首月明中”，明月照亮夜空，也照亮了词人心中对故国的回忆。在月光下，词人对故国的思念和亡国之痛无处遁形，明月成为了触发愁情的重要意象。
雕栏玉砌：“雕栏玉砌应犹在”，它代表着南唐故国的宫殿建筑，是过去繁华生活的象征。如今词人遥想故国的雕栏玉砌依然存在，而自己却已沦为阶下囚，物是人非的感慨引发了无尽的愁绪。
一江春水：“恰似一江春水向东流”，词人将愁情比作一江春水，以水喻愁，将抽象的愁绪具象化。江水滔滔不绝、奔腾东流，形象地表现出愁情的绵绵无尽、汹涌澎湃。
“愁” 情的具体表现
对时光流逝的感慨之愁：“春花秋月何时了”，词人对时光的流逝感到无奈和痛苦，春花秋月的循环无尽，暗示着时间的无情流逝，而词人却深陷痛苦的回忆和现实的困境中，无法摆脱，时光的流逝加重了他的愁绪。
对往事的追忆之愁：“往事知多少”，词人想起过去南唐的种种繁华往事，那些曾经的欢乐与荣耀如今都已成为过眼云烟。如今身处困境，往昔的美好只能在回忆中追寻，这种对往事的追忆带来了深深的痛苦和哀愁。
对故国的思念之愁：“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”，东风吹拂，明月照耀，词人不禁想起自己的故国。“不堪回首” 表明他对故国的思念中夹杂着深深的愧疚和痛苦，思念愈深，愁情愈浓。
对物是人非的感伤之愁：“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，词人想象故国的宫殿建筑依然存在，但自己的容颜已变，身份也从一国之君沦为囚徒。物是人非的巨大落差，让词人心中充满了对时光变迁、世事无常的感伤，进一步加深了他的愁情。
对自身命运的哀叹之愁：整首词都弥漫着词人对自身命运的无奈与哀叹。从一国之君到阶下囚，词人的生活发生了翻天覆地的变化，他无法改变自己的命运，只能在愁绪中度过 余生，这种对命运的无力感让愁情更加深沉。
三、当堂检测
1．对《虞美人》这首词的赏析，不恰当的一项是（C）
A.第一、二句作者劈头问苍天：春花秋月，年年花开，岁岁月圆，要到什么时候才能完了呢？表现了作者厌烦春花秋月无尽无休、叹人生短暂无常的悲苦感情。
B.第三、四句点明时光又过了一年，多少故国之思、凄楚之情涌上心头。“又东风”与“何时了”相呼应，“不堪回首”又呼应“往事知多少”。
C.第五、六句写作者遥望南国慨叹，发出“物是人非”的无限惆怅之情，“雕栏玉砌应犹在”与“朱颜改”一脉相承。
D.这首词通篇采用问答式，以问起，以答结，写作者由一国之主，跌落为阶下囚之后引起的悔恨和追思，他对国家和自己一生变化的痛苦滋味。
2．理解性默写
①李煜在《虞美人》中以物是人非来抒发亡国之痛的名句是：“ 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”
②“ 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”两句，以江水比喻自己的愁绪，抒发亡国之君无尽的痛苦之情。
3．比较鉴赏《相见欢》与《虞美人》情感表现的异同？
相见欢
李煜
无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
相同点
亡国之痛与故国之思：两首词都创作于李煜亡国之后，都蕴含着他对故国的深深思念以及沦为阶下囚后的痛苦。如《虞美人》中 “小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”，《相见欢》中虽没有直接点明故国，但 “寂寞梧桐深院锁清秋” 所营造的那种孤寂、凄清氛围，也暗示了他对过去宫廷生活及国家的怀念，都流露出对已失去的国家与生活的追思与痛苦。
愁情的深沉与绵缈：都表达了词人内心深处无尽的愁绪。《虞美人》以 “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流” 将愁绪比作一江春水，写出愁之多、之深、之绵绵不绝；《相见欢》以 “剪不断，理还乱，是离愁” 把愁绪具象化，生动地表现出愁情的纷繁复杂、难以排解，都体现出愁情的深沉和难以消散。
不同点
情感侧重点
《虞美人》：更侧重于对亡国后自身命运的感慨以及对过去奢华生活的追悔。词中通过 “春花秋月何时了，往事知多少”“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改” 等句，将重点放在对时光流逝、物是人非的感叹上，表达出对曾经的帝王生活的怀念以及对亡国导致的生活巨变的痛苦，是对国家与个人命运的一种深度反思。
《相见欢》：主要突出的是词人当下的孤独寂寞与离愁别绪。“无言独上西楼”“寂寞梧桐深院” 等词句，着重刻画了词人孤独的身影和寂寞的心境，“别是一般滋味在心头” 更强调这种离愁是一种独特的、难以言说的感受，更多地是侧重于当下内心的孤独与对离愁的体验。
情感表达的方式
《虞美人》：情感表达较为直露和强烈。如以 “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流” 这种直抒胸臆的方式，将愁绪毫无保留地宣泄出来，以江水的汹涌澎湃来形容愁之多、之深，给人以强烈的情感冲击。
《相见欢》：则相对委婉含蓄。词人通过 “月如钩”“寂寞梧桐” 等一系列意象，营造出一种凄清、孤寂的氛围，将愁绪融入其中，让读者在品味意象的过程中，去感受那种含蓄而深沉的离愁，如 “别是一般滋味在心头”，没有直接说愁是什么滋味，而是让读者自己去体会其中的复杂情感。
四、课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获？请从作者、词的相关知识、意象和情感等方面加以总结。
一、作者
对李煜这位南唐后主有了更深刻的认识。他虽在政治上遭遇失败，但在词的创作上成就卓越。他以自身的真实经历为创作源泉，情感表达真挚且深沉。在《虞美人》中，我们能清晰地感受到他从一国之君沦为阶下囚后的巨大心理落差，以及内心深处的痛苦与挣扎，这使我们对他的人生轨迹和创作风格有了更为全面的理解。
二、词的相关知识
结构与韵律：领略到了词独特的结构魅力，像《虞美人》采用上下阕的结构，句式长短不一，错落有致。同时，词有着严格的韵律要求，通过押韵让词句读起来朗朗上口，不仅增强了音乐美感，还能更好地传达情感。
表现手法：学习到了词中常见的表现手法。如对比手法，“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，将过去的繁华与如今的沧桑进行对比，深刻地表现出物是人非的感慨。还有比喻手法，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，把抽象的愁绪比作一江春水，形象生动地展现出愁绪的多、深和绵绵不绝。
三、意象
明白了意象在词中的关键作用。在《虞美人》里，“春花秋月”“东风”“明月”“雕栏玉砌” 等意象，都承载着李煜的情感。这些意象不再是单纯的自然事物或建筑，而是被赋予了特殊的情感内涵。“春花秋月” 勾起了他对往事的回忆，引发了对时光流逝的感慨；“东风” 的到来，象征着时间的推移，加重了他的哀愁；“明月” 常常引发人们的思乡之情，在词中也成为了他思念故国的寄托；“雕栏玉砌” 代表着过去的美好生活和南唐的辉煌，与如今的落魄形成鲜明对比。
四、情感
深切体会到了《虞美人》中蕴含的丰富情感。整首词围绕着亡国之痛、故国之思、身世之悲和无尽的愁绪展开。李煜对过去美好生活的怀念，对亡国的悔恨，以及对自己命运的无奈，都在词中交织。他的情感真挚而动人，具有强烈的感染力，让读者能够深刻地感受到他内心的痛苦与挣扎。
【课后作业】
1．背诵全词并默写全词。
2．在摘抄本上写出你所知道的与“愁”有关的诗句。