部编版七年级上册语文期末模拟试卷（试卷＋解析）

这是一份部编版七年级上册语文期末模拟试卷（试卷＋解析），文件包含部编版七上语文模拟试卷解析版docx、部编版七上语文期末模拟试卷docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共25页， 欢迎下载使用。
一、积累与运用（20分）
1.阅读下面语段，回答问题。（4分）
童话是孩子们“爱的礼物”。它常以怪dàn（ ）不经的故事，千方百计地使孩子们学会感知爱，懂得爱，并让他们确信：在做出所有的努力之后，一个美好的未来就在等待着他——而只有这种信念才能给他贮蓄力量，使他带着自信和自尊去安全、健康地成长。
童话是成人们“幸福的礼物”。德国诗人席勒说：“更深的意义寓于我童年听到的童话故事之中，而不是生活教给我的真理之中。”童话保留了孩子干净的心灵、美好的憧憬、澄澈的童年与美丽的灵感，而这些就是酝niàng（ ）幸福的甘泉。
（节选《童话是一辈子可以读的书》）
(1)根据拼音填写汉字，选出加点字正确的读音。
怪dàn( )不经 酝niàng( )
贮蓄 （A．chǔ B．zhù） 澄澈 （A．chéng B．dèng）
【答案】（1）诞； 酿
B A
【解析】本题考查字音字形。字音字形一定要会读会写。
2.随着电脑和手机的普及，汉字遭遇书写危机不再是危言耸听。键盘录入、网络语言流行等使写字的机会越来越少，提笔忘记的现象开始发生在各个年龄段的人身上。
请给以上这则新闻拟一个恰当的标题，不超过10字。（2分）

【答案】汉字遭遇书写危机
【解析】本题考查拟写新闻标题。结合第一句“随着电脑和手机的普及，汉字遭遇书写危机不再是危言耸听。”导语部分，即可概括出新闻标题。
材料一：在当代教育制度的影响下，很多学生知识一味注重考试成绩，认为只要分数高，成绩好就可以了，至于书写的问题，根本没有兴趣，也完全不在他们的考虑范围之内。对于汉字书写有着如此“冷漠”的反应，那么字能不能写好也就可想而知了。
材料二：现在的语文教学在不断创新，从以前的以读写背为主向注重理解过渡，这是好事，但是不能把前者完全剔除。学校里，学生写的作业很多，但沉下心来写字的很少，老师讲课也大多以PPT为主，很少用粉笔板书，这都很难帮助学生对文字进行深刻理解。
请根据以上材料，提出两条建议，来改善当前汉字书写的不良状况。（2分）

【答案】示例：①在对学生的综合评价中加大对汉字书写的考查力度；②创办一些以汉字书写研究为主的社团，培养师生对汉字书写的爱好；③举办类似于“汉字听写大赛”的活动，培养师生在汉字书写方面的兴趣（或举办书法讲座，举办毛笔字，钢笔字书写展览或评比等活动）；④掌握汉字工具性特征的同时，加强汉字演变和汉字符号背后的文化底蕴教育。
【解析】本题考查要学生提建议，属开放性题目。学生所提建议能围绕主题，够具体，具有可操作性即可得分。
3.依照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。（2分）
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。

【答案】示例：时间好比一位医生，它能帮助我们医好流血的伤口。时间犹如一剂良药，它能协助我们减轻心灵的伤痛。
时间仿佛一阵清风，它能帮助我们吹散心头的愁云。时间如同一场细雨，它能协助我们洗去心灵的痛苦。
时间好似一池清泉，它能帮助我们洗涤心灵上的污垢。时间好比一块试金石，它能帮助我们分辨出真善美和假丑恶。
【解析】本题考查句子仿写。以“时间”为主语，比喻恰当即可得分。
4.小文背诵复习完七年级上册教材上的古诗和文言文，发现它们能按主题进行归纳梳理。请你在下表横线处填写相应的古诗文名句，帮助小文完成积累卡片。（10分）
【答案】（1）枯藤老树昏鸦 （2）便引诗情到碧霄 （3）乡书何处达 归雁洛阳边
何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 （5）人不知而不愠 不亦君子乎
（6）非淡泊无以明志 非宁静无以致远
【解析】本题考查古诗文背诵。一定要熟读熟记。
二、阅读与鉴赏（45分）
阅读下面诗歌，回答下面问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
诗人在首句里写了 、 两种景物，渲染了凄清伤感的气氛。（2分）
【答案】 杨花 子规
【解析】本题考查对诗歌意象的把握。意象是寄托诗人主观情感的客观物象。首句中“杨花”象征着离别与漂泊，“子规”啼声悲哀，烘托了离别忧伤的心情。这两个意象表达出飘零之感，离别之恨。
6.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”这名句运用了什么修辞方法？这样写有什么好处？请简要分析。（3分）

【答案】运用了拟人的修辞手法，把明月拟人化，把它当成友好的使者，让它带着自己对友人的关心和牵挂，陪伴友人到荒凉偏僻的地方。充分表达了作者对友人的关心、思念与同情。
【解析】本题考查从修辞手法的角度赏析句子。本句运用了拟人的修辞手法，将无知无情的明月变成了一位了解自己并富有同情心的知心朋友，她能够将自己对朋友的思念和同情带到辽远的夜郎之西，表达了诗人对友人的关心和同情。
阅读下面文言文，回答问题。
论语（节选）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
7.解释下列句中加点的词语。（4分）
（1）人不知而不愠
（2）不逾矩
（3）为人谋而不忠乎
（4）传不习乎
【答案】（1）生气，恼怒 （2）法度 （3）竭尽自己的心力 （4）传授，这里指老师传授的知识
【解析】本题考查课内文言文重点实词。一定要结合课下注释熟读熟记。
8.请为文中划线句子断句。（限断两处）（2分）
有朋自远方来，不亦乐乎？
【答案】有朋/自远方来，不亦/乐乎？
【解析】本题考查课内文言文断句。
9.翻译下列句子。（4分）
（1）择其善者而从之，其不善者而改之。
（2）三十而立，四十而不惑，五十而知天命。
【答案】（1）选择他们的优点去学习，看到他们的缺点就（对照自己）加以改正。
（2）三十岁就能有所成就，四十岁就不感到迷惑，五十岁能领悟上天的意旨。
【解析】本题考查课内文言文重点句子的翻译。重点字词“其”“善者”“立”“不惑”“知天命”等一定要翻译准确并且保证句子的完整通顺。
10.“三人行，必有我师焉”历来就被奉为虚心好学的格言，但在今天看来是否太虚伪了？是否对自己的能力太不自信了？请联系实际谈谈。（4分）

【答案】示例：不虚伪，也不是对自己的能力不自信。“金无足赤，人无完人”，每个人都有自己的不足之处，而身边随处都有值得学习的人或物。在学习中，只有拥有谦虚的态度，才能学到更多的知识，才能更加完善自己，提高自己的能力。
【解析】本题属开放性题目。观点明确，语言流畅，言之有理即可。
阅读下面的实用类文本，完成下面小题。
好的文学语言
①我来讲讲文学语言。
②语言是什么？有些教科书上或许会有许多定义，其实，每个人会说话就掌握了文学语言。口头语言和书面语言不同，而文学语言却是和口头语言一致的。但是，不是说你会说话你就能写出好的文学语言。有人说话有意思，有人说话没意思，这便是你说的话能否表达你要说的内容，能否表达得生动，能否表达得好听。即准确性、形象性、音乐性。俗话说：话有三说，巧说为妙。巧，就是准确、形象、音乐。要达到巧，达到好的文学语言，除了个人天赋外，里边仍有许多后天要认识的东西。今天我讲的，就是这些认识问题。一句话，能准确表达出人与物的情绪，就是好的文学语言。
③怎样准确表达出情绪呢？这就是搭配。汉文字大概有四千多个，四千个字由你搭配。搭配是一种实用。好的语言都是实用的。世上任何东西都是实用的，为实用而存在。熊掌的雄壮之美来自它捕食，马腿的健美来自它奔跑。语言的美来自能表达情绪。美产生于实用，而语言美来自能表达情绪。鲁迅的一句话：“窗外有两棵树，一棵是枣树，另一棵还是枣树。”大家公认是好语言，因为表达了一种寂寞、无聊、苦闷、无奈的情绪。巴金有一篇散文《坚强战士》，全部是短句子，全部用句号。这样写着：“他抬起头来，天边有了星星。他抬了一下右手。他又蹬了一下左腿。他向前爬了一下。”这样的短句和句号，表达了他当时负伤的严重和爬动的艰难。这些语言，都是口语，文字的搭配传达出了情绪。
④具体谈如何搭配，就是要有质感。树皮是树皮的感觉，丝绸是丝绸的感觉。这种感觉在视觉和听觉上都要舒服。在搭配时，你首先要把握表达情绪，然后再注意所选用的文字和词句，有些文字就存在质感，你不能把一堆太轻或太重的字用在一起。再是要搭配出节奏。在节奏上，要爆发力和控制力，有跳荡式，舒缓式。世上任何事情都包含了阴阳，月有阴晴圆缺，四季有春夏秋冬，人有喜怒哀乐。
⑤上边谈搭配，具体要个人自己去体会。体会得好还是不好，有个人天赋才情问题，也有个人后天修养问题。
⑥什么人说什么话，有什么样的精神世界就会有什么样的文学语言。有人心里狠毒，写出的文字就阴冷。有人正在恋爱期，文字就灿烂。另一点，语言与身体有关。文学语言是口语的转换，患哮喘的人肯定说不了长话。语言节奏实际上是气息节奏，最好的节奏就是正常人的呼吸平衡。在书法上，你如果练《石门铭》，肯定长寿，因为它笔画舒缓，能血脉畅通。有些人写字，你一看，就知道书法人心脏或呼吸道有病。
⑦语言要让人记住，要让人眼前一亮，就要使用最节省的话。
⑧比如你说得特别准确，或者你有什么比喻，用最平常的话说出了一个道理。但在文学语言中，你得用最短的话把事情说清。炼字，这是古人的讲究。著名的如“春风又绿江南岸”，“僧敲月下门”。炼宇的目的是增加动感，有现场感，所以都在动词上炼。如杜甫“率衣顿足拦道哭”七字中四个动词，平时说文字的硬度、张力，指的就是会用动词。
⑨向古典和民间学习，这道理简单，我不多说。向民间学什么？当然，民间有许多十分好的语言，得留意。如一个人讲：风刮得像刀子。再一点，采集民间土语。陕西民间散落了上古语言，沦为土语，认真总结这些土语，你就会许多可用的词汇，如“避”“寡”“携”“欢实”“泼烦”“受活”等等。
⑩文学语言是一个迷宫，正因为是迷宫，才让我们产生钻研它的兴趣。希望大家在写作时自己体会，在阅读时自己体会。
（基于命题需要，原文有删改）
11．关于“好的文学语言”，下列表述不符合文意的一项是（ ）（2分）
A．好的文学语言，就是要能准确表达出人与物的情绪。
B．好的文学语言，就是要作者拥有健康的身体和精神。
C．好的文学语言，就是要使用最节省的话。
D．好的文学语言，就是要向古典和民间学习。
【答案】B
【解析】结合⑥段“什么人说什么话，有什么样的精神世界就会有什么样的文学语言。有人心里狠毒，写出的文字就阴冷。有人正在恋爱期，文字就灿烂。另一点，语言与身体有关。文学语言是口语的转换，患哮喘的人肯定说不了长话。语言节奏实际上是气息节奏，最好的节奏就是正常人的呼吸平衡”可知，什么样的精神决定什么样的文学语言，语言与身体有关。“好的文学语言，就是要作者拥有健康的身体和精神”于文无据；故选B。
12．下面对“文字搭配”的理解，不正确的一项是（ ）（2分）
A．作家可以通过对文字搭配，将情绪充分准确地抒发出来。
B．文字搭配要有质感，就是要把握表达情绪和注意所用字词句。
C．将文字搭配出节奏，需要爆发力和控制力，同时采用合适的方式。
D．搭配需要个人去体会，要先有天赋才情，才能领悟后天修养的问题。
【答案】D
【解析】结合第⑤段“上边谈搭配，具体要个人自己去体会。体会得好还是不好，有个人天赋才情问题，也有个人后天修养问题”可知，选项表述有误；故选D。
13．结合全文，说说作者认为应该怎样做才能创作出好的文学语言。（3分）

【答案】①培养自身对情绪的感受、把握和表达能力；②积极利用自身在文字搭配方面的天赋才情，或增强后天修养；③努力树立正确的精神世界观；④力求语言的精炼；⑤向古典与民间学习，丰富语言。
【解析】本题考查对内容理解概括。结合②段“一句话，能准确表达出人与物的情绪，就是好的文学语言”、④段“在搭配时，你首先要把握表达情绪，然后再注意所选用的文字和词句，有些文字就存在质感，你不能把一堆太轻或太重的字用在一起”等内容概括可得：培养自身对情绪的感受、把握和表达能力；结合⑤段“上边谈搭配，具体要个人自己去体会。体会得好还是不好，有个人天赋才情问题，也有个人后天修养问题”概括可得：积极利用自身在文字搭配方面的天赋才情，或增强后天修养；结合⑥段“什么人说什么话，有什么样的精神世界就会有什么样的文学语言”概括可得：努力树立正确的精神世界观；
结合⑦段“语言要让人记住，要让人眼前一亮，就要使用最节省的话”概括可得：力求语言精炼；结合⑨段“向古典和民间学习，这道理简单，我不多说。向民间学什么？当然，民间有许多十分好的语言，得留意”概括可得：向古典与民间学习，丰富语言。
阅读下面文字，完成下列小题。
偶遇
余显斌
①在安龙的山路上，我再次遇见女孩。她也认出了我，带着歉意笑道：“不要紧吧？”我摇着头，表示不要紧，并且还踢踢腿。
②她笑着道：“那些羊，真顽皮。”
③这时，天渐渐晴了，天边是一片蛋青色，秀山一带的天空，也是蛋青色的。
④我问她：“你卖羊？”她点着头。
⑤我们在山下集镇相遇时，她是带着一群羊的。当时，我走过去，被只顽皮的羊一撞，一不小心，一个屁股蹲儿坐在地上。她忙跑过来拉起我，对那只羊喊：“顽皮，乖。”那只羊真的就乖乖地回到羊群队伍里。
⑥她显然还记挂着那些羊，告诉我，顽皮虽然顽皮，可很乖的，每次一顽皮，或者和其他羊顶角，她喊一声，它马上就停止了。她说，顽皮被拉上车时舍不得自己，还朝着自己咩咩叫呢。她说着，眼圈红了。
⑦我笑笑说：“羊是有感情的。”她沉默着，不说话。
⑧我试探着问：“你咋不留下顽皮啊？
⑨她告诉我，羊不是她的，是她的扶贫对象的。见我望着她，她告诉我，她是大学生村干部，前年毕业的，就分给了她一个扶贫对象。她帮着对方养了一群羊。说着，她咬着唇道：“要是我爹养的，我一定要留下顽皮。”
⑩“你爹也养羊？”我问。
⑪她笑着告诉我，她爹是养羊专业户，和外面的老板联手，生意做得很大的。
⑫山路，在我们面前延伸着，两边是桦树、椿树，还有松树，树叶都在清润的天光下，泛着一片青翠。
⑬我东张西望着，脚下突然一滑，哎哟一声崴了脚。
⑭她连忙望着我道：“不要紧吧？”我摇摇头，她忙走过来，扶起我，向山下走去。两边的草色，经过雨水的冲洗，一片青葱。这一刻，我心里有点儿咚咚的，没来由地感到慌张，额头也出汗了。走了一会儿，她哎呀一声她的包掉了。
⑮她扶我时，将包随意地放在那儿。她让我坐下，转身匆匆走了。我坐在那儿，望着她的背影，轻轻叹口气，低下了头。
⑯回来时，她一脸的笑，高高举着包。我提醒她，注意卖羊的钱丢没。
⑰她一笑，手往兜里一伸，拿出张银行卡，解释说，据说这里最近有抢劫的，卡不能装在包里，得装在兜里。
⑱远处天光褪去了，云色慢慢淡起来。下过雨后的山里，显得清爽、洁净，让人的心里，没来由地滋生出一种难以言说的美好。
⑲突然，她的手机响了，她打开一看道：“完了，兴师问罪的来了。”
⑳由于距离近，手机里的声音能清晰听见，是个男人的声音，“阿音，你今天卖羊了？”她连连答应着。那边再问：“咋的，借你爹的名义，将爹的生意抢了，替别人卖羊？”女孩笑了，带着撒娇的口气问：“爹，你……都知道了？
㉑那边哼了一声：“你送羊去，人家杜老板就打电话过来问了，是不是我让闺女卖羊的。”
㉒她睁大眼睛：“真的，你咋说的？”
㉓那边反问一句：“我咋说的，我能不替自己闺女遮掩啊？不然，你那么多羊能一次卖掉啊？”
㉔女孩对我眨眨眼，对那边道：“爹，你真善良
㉕那边道：“当然，爹这点爱心还是有的。”
㉖父女两人都笑起来。关了手机，女孩对我说，那户扶贫户的羊，在本地卖不上价钱，一次也卖不完，她就联系到她爹的客户，将老头子生意抢了。
㉗这时，云散开了，天空晴朗朗的，山下的房子已清晰在目。那儿，就是女孩所在的村子。
㉘女孩对我感激地说：“谢谢啊，今儿个借着你壮胆，不然，从这儿走，我还真有点儿害怕。
㉙我轻轻一笑，在心里说：“我也谢谢你！”
㉚女孩向山下走去，走了好远了，再次回头挥手。我也挥着手，然后拄着棍子，一步步向另一个方向走去。那儿，是镇上的派出所。
㉛我，从远处来到这儿，没有钱，在这儿抢劫了几次。
（有删改）
14．请按照时间顺序概括发生在“我”和女孩之间的故事，将下面情节补充完整。（3分）
集镇相遇，① →山路再遇，“我”了解女孩为扶贫对象养羊卖羊→下山途中，② →父女通话，“我”得知女孩顺利卖出羊的真相→临近村子，③ 。
【答案】①初识带着一群羊的女孩 ②女孩一路扶着崴脚的“我” ③“我”决定去派出所自首
【解析】本题考查对故事情节的理解与概括。解答此类题，首先要理清文章结构。然后，结合题干“按照时间顺序”的要求和横线前给出的提示性信息，在横线上填写相应情节即可。通读文章可知，第①至⑪段，讲述集镇相遇，“我”初识带着一群羊的女孩，山路再次相遇，“我”了解到女孩为扶贫对象养家卖羊以及她父亲也养羊；第⑫至⑯段，讲述“我”脚崴了，女孩一路扶着“我”，对“我”信任有加；第⑰至㉖段，讲述通过女孩与父亲的对话，“我”得知女孩顺利卖出羊的原因；第㉗至㉛段，讲述“我”被女孩和她的父亲打动，决定去派出所自首。
15．请从描写方法的角度赏析文中画线的句子。（3分）
远处天光褪去了，云色慢慢淡起来。下过雨后的山里，显得清爽、洁净，让人的心里，没来由地滋生出一种难以言说的美好。

【答案】运用环境描写，通过描写雨后山里清爽、洁净环境，写出了“我”因女孩的善良和信任而感到内心恬静美好，从而衬托出女孩心灵的美好。
【解析】本题考查赏析句子。该句主要描写了雨后山里的环境，运用了环境描写。作者运用细腻的笔触，将远处天光褪去、云色渐淡的画面展现在读者面前，使人感受到大自然的恬静与美好。同时，这种美好的环境也映衬出女孩心灵的纯净和善良，使“我”的内心充满了一种难以言说的美好。这种环境描写不仅丰富了文章的意境，还为表现女孩心灵的美好起到了很好的衬托作用。
文中的女孩是个怎样的形象？请结合内容进行分析。（3分）

【答案】①有责任心。从文中帮扶贫对象养羊卖羊即可看出。②聪明心细。从文中借父亲的名义卖羊；将银行卡贴身装在兜里可看出。③热心善良。从“我”崴了脚，她一路扶着“我”即可看出。
【解析】本题考查人物形象分析。由第⑨段“她告诉我，羊不是她的，是她的扶贫对象的。见我望着她，她告诉我，她是大学生村干部，前年毕业的，就分给了她一个扶贫对象。她帮着对方养了一群羊”可知，她作为大学生村干部，积极履行扶贫工作，帮助贫困户养羊并卖羊，体现了她的责任心；由第⑪段“她笑着告诉我，她爹是养羊专业户，和外面的老板联手，生意做得很大的”，第⑰段“她一笑，手往兜里一伸，拿出张银行卡，解释说，据说这里最近有抢劫的，卡不能装在包里，得装在兜里”可知，她巧妙地借助父亲的名义将羊卖出，以及将银行卡贴身装在兜里以防被盗，显示出她的聪明和心细；由第⑬段“我东张西望着，脚下突然一滑，哎哟一声崴了脚”，第⑭段“她忙走过来，扶起我，向山下走去”可知，当“我”崴了脚时，她毫不犹豫地扶着“我”走下山，表现出她的热心和善良。
文中女孩和父亲通电话的情节有什么作用？请结合全文简要分析。（3分）

【答案】交代了女孩顺利卖出羊的真相，与前文提到的“她爹是养羊专业户，和外面的老板联手，生意做得很大的”相呼应，使文章结构更加完整。突出女孩有爱心、有责任心的高贵品质以及聪明的个性特征。塑造了善良、乐于助人的父亲的形象，和女孩的形象相辉映，深化了文章的主题。（意思对即可）
【解析】本题考查具体情节的作用。解答此类题，一般从结构完整、情节安排、人物形象塑造、主题表现或深化等角度思考。情节上，由第⑪段“她笑着告诉我，她爹是养羊专业户，和外面的老板联手，生意做得很大的”可知，首先，这个情节揭示了女孩顺利卖出羊的真相，她利用了父亲作为养羊专业户的资源和影响力，与他的客户进行了交易。这一点与前文提到的她父亲的养羊业务规模相呼应，使文章结构完整。人物上，通过与父亲的交流，女孩展现出了她的有爱心和有责任心的品质。她不仅关心自己的扶贫对象，还巧妙地借用父亲的名声和信誉来完成善举，显示了她的聪明和灵活处理问题的能力。主题上，通话中父亲的态度和行为塑造了一个善良、乐于助人的父亲形象。他对女儿的行为给予了默认甚至协助，这反映了他支持女儿的善行，同时，它不仅展示了女孩个人特质的高贵，也彰显了良好家教和家庭影响对个人成长的重要性。
阅读下面材料，请你完成《西游记》和《朝花夕拾》“人物成长”的专题探究
18.请在下列选项中选出相应的情节把表格补充完整：（1） ；（2） （2分）
A．三打白骨精 B．三调芭蕉扇 C．大闹五庄观 D．大闹天宫
【答案】（1）D （2）A
【解析】本题考查对名著内容理解和分析能力。（1）结合《西游记》第三回“四海千山皆拱伏，九幽十类尽除名”及第五回“乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪”中内容可知，孙悟空为了寻一件称手的兵器，大闹东海龙宫，终寻得如意金箍棒。龙王怀恨在心，上报天庭，要求缉拿孙悟空；后孙悟空在第三百四十二岁时，因阳寿已尽被鬼差拘拿而大闹地府，销毁关于他和世上的猴子猴孙的生死簿，返回人间；之后被召上天宫，被骗封为弼马温，不料孙悟空桀骜不驯，反而偷吃蟠桃、偷喝仙酒、偷吃仙丹并扰乱蟠桃盛宴，玉帝震怒命李靖率十万天兵天将带十八架天罗地网，去擒妖猴。可见，前七回中孙悟空大闹天宫（大闹地府、大闹龙宫）无理至极。故第一空选D。（2）结合《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”中内容可知，在白虎岭，白骨精三次变化，欲取唐僧，都被孙悟空识破，将白骨精打死。猪八戒趁机进谗言，唐僧不辨真伪，逐走孙悟空。故第二空选A。
19.根据你对以上名著阅读的理解完成下列对话。（2分）
甲：通过梳理悟空对外在冲突时的不同选择，你发现悟空有哪些变化了吗？
我：我发现：
甲：不错，悟空前后确实发生了翻天覆地的变化，在我们成长过程中，有些不经意的经历会对我们的人生产生重要的影响。
我：是的，《朝花夕拾》中的鲁迅也有这样特殊的经历，如：
【答案】我发现：悟空的成长变得懂礼识仪；变得耐心，学会控制情绪；懂得尊重和理解对方；有了恻隐之心，有了善念；不再以武力作为唯一的武器。（答到两点即可）
如：示例1：鲁迅先生因为父亲的病被庸医耽误，而决定选择从医。
示例2：鲁迅先生在仙台学医期间，因为受“看电影”事件影响，于是决定弃医从文，走上文艺运动之路。
示例3：阿长为我买来《山海经》，让我对一个底层劳动妇女变得怀有深情，不忘他们的善良仁厚。
【解析】本题考查对名著内容及人物形象的理解和分析能力。①由大闹天宫时对神佛“无理至极”到“西天路上，礼数有加”“雷音寺，虔诚至极”可以看出，悟空的成长是懂礼识仪；
由“杀六贼后，主动离开，返回欲打唐僧”到“诛草寇后，回头求情，求情失败再到观音处诉苦”可以看出，悟空变得耐心了，学会了控制情绪；由“白龙吃了唐僧的马，唐僧惊恐泪如雨下，悟空暴躁如雷，恶语相向”到“唐僧听闻黑河水声振耳，惊恐万分；悟空安抚情绪，教其《多心经》真谛‘功到自然成’之理”可以看出，悟空懂得了尊重和理解对方；
由“遇六贼，赶尽杀绝，剥衣夺盘缠”到“遇草寇，杀两人，不追杀”可以看出，悟空有了恻隐之心，有了善念；由“唐僧畏惧狮驼岭妖怪之伟力，欲寻它路；悟空理性分析、提出解决方案”“遇杀寇员外的强盗，只用定身法，待其写完供状后放走”可以看出，悟空不再以武力作为唯一的武器。②《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。示例：鲁迅先生同范爱农在东京初识便产生了误会，觉得他“很可恶”，甚至以为“要革命，首先就必须将范爱农除去”。到辛亥革命前一年，故乡重逢时，笑谈各自经历，便加深了彼此的理解，并认为“他办事，兼教书，实在勤快得可以”，在得知好友备受迫害的遭遇后倍感同情。
20.从个人的“小我”走向国家或集体的“大我”，能放大人生的格局。从下列名著中任选一个，结合具体内容，阐述该人物从“小我”到“大我”的转变及其意义。（3分）
A．孙悟空（《西游记》） B．鲁迅（《朝花夕拾》）
【答案】“孙悟空”示例：孙悟空一开始不愿意跟着唐僧西行取经，只是出于报恩目的，没有真正把自己当作取经团队中的一员；后经过三次离队，仍能选择背负重任，逐渐意识到自己在团队中的责任与价值。从桀骜不驯的“小我”转变为懂得团结合作的“大我”，最终获封“斗战胜佛”。
“鲁迅”示例：鲁迅一开始前往东京学医是由于父亲被庸医耽误病故，而立志学医以救国；后在日本见到国人麻木愚弱的表现，决定弃医从文，来改变国民的精神。从乱世中的“小我”转变为紧连时代命运的“大我”，最终成为民主革命战士。
【解析】本题考查名著内容的理解和人物形象的分析。从题干所给人物中选择一个，结合自己对他的认识，阐述对“个人‘小我’应融入国家‘大我’”主题的理解即可。
示例一：选择A孙悟空（《西游记》）。孙悟空起初是自我中心的“小我”，随唐僧取经主要为追求自由。途中遇白骨精等妖怪，他虽被误解、逐出队伍，却仍默默守护，关键时刻解救唐僧。历经黄袍怪、蜘蛛精等挑战，他始终将团队与任务放首位，展现神通且不惜代价保护大家。最终成功取经，实现从任性逃避到顾全大局、勇于担当的“大我”转变，被封为“斗战胜佛”。
示例二：选择B鲁迅（《朝花夕拾》）。鲁迅生活于任何一个时代的人都有自己的人生课题。我们在《朝花夕拾》中读到的鲁迅，离开家乡，到南京求学、日本留学：从“医学救国”到“文学救国”，始终映射着对民族变革和发展的初心。鲁迅启示我们，个人自我价值的实现，必然与时代、国家紧密相连。
三、表达与交流（55分）
21.（5分）学校决定开展“我身边的传统文化”活动，请你把自己了解的一种传统文化分享给大家，从下列任务中选择一项完成。
任务一：写一段话，或分享一种传统文化的形式和内容及寓意，或交流对传统文化现状及前景的看法。（80 字左右）
任务二：写一首小诗，描绘一种传统文化的相关情景。（不少于4行，如超过4行，诗行之间用“/”标示。）
【答案】任务一：示例：中国剪纸是一种传统的民间艺术，形式多样、内容丰富，常用于节庆装饰。寓意吉祥平安、幸福美满，是人们表达美好愿望的载体。随着社会发展，剪纸技艺逐渐现代化，也吸引了更多年轻人学习与创新，为传承提供了新活力。
任务二：示例：古宅灰瓦白墙立/临风竹影照清池/中秋月圆灯影舞/团圆共饮香茶时/笑谈古今传家事/诗书礼乐在心知/灯笼摇曳夜微暖/一片祥和聚人思
【解析】任务一：本题考查写作能力。
在探索传统文化这一主题时，可以从以下几个方面构思写作：1. 选择主题：选择一种你最为熟悉或感兴趣的传统文化形式，如茶道、中国结、剪纸、书法、京剧等。2. 形式和内容：描述这种传统文化如何表现其独特的艺术风格和民族内涵。例如，茶道不只是饮茶的过程，更是一种修身养性、感悟生活的方式。3. 文化寓意：分析这种文化形式所承载的历史价值和精神内涵，如和谐、礼仪、美学等文化寓意。4. 现状分析：评价该传统文化在现代社会中面临的挑战和机遇，如受现代化冲击但也吸引年轻人重新探索其魅力。5. 未来展望：讨论如何保护与传承这种文化，比如通过教育、科技和国际交流加以推广，让文化更具生命力。
示例：书法作为一种传统文化，以毛笔在纸上书写汉字为形式，代表了中华民族的审美情趣和文化内涵。它不仅传承了汉字的艺术，还有助于心灵的宁静。如今，书法在现代教育中再次受到重视，不仅是艺术追求，更是文化自信的体现。未来，随着科技的发展，书法将以更多元的方式传承下去。
任务二：本题考查写作能力。
要写一首描述传统文化的小诗，可以从以下几个方面来构思：1. 选择主题：首先选择一种你熟悉或者感兴趣的传统文化形式，例如京剧、书法、舞龙、刺绣等。2. 场景描绘：想象该传统文化形式的典型情景，关注细节描写。例如，京剧演员的华美服饰和舞台的盛大，书法中笔墨的流畅与韵味，舞龙时的锣鼓喧天和色彩斑斓。3. 情感融入：思考这种文化形式带给人的情感和感受，如敬佩、庄重、欢愉或宁静，并在诗中表达出来。4. 结构安排：至少写四行诗，可以运用比喻、拟人等修辞手法，使诗句更加生动形象。注意押韵和节奏，使诗歌朗朗上口。通过以上思路，你可以创作一篇简短而具有意境的小诗，展现出某种传统文化的美丽与魅力。
示例：灯笼高挂夜如昼/街市繁华人如流/孩子嬉笑穿花巷/彩灯闪烁映笑容/传统文化承古意/万家灯火暖心头。
22.（50分）繁忙的学习生活挡住了我们自由出行的脚步，却给了我们留意细小瞬间、感受生活温度的机会：每天清晨如闹钟般准时的一声呼唤，正午厨房的油烟里烹调美食的忙碌背影，在你做作业偷懒懈怠时焦灼的眼神，在老师表扬的评语中舒展了的眉头……这是爸爸妈妈传递爱的瞬间。周末班级群里，温馨提醒你检查作业是否完成的消息铃声：月夜星光里端坐电脑前批改作业而熬红的双眼；周一的班会课上，如清泉般滋润你心田的话语……这是老师们诠释责任的瞬间。
请你选取一个身边的人物，回忆其生活或工作的细节，将《______的瞬间》补充完整，写一篇作文。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透漏个人信息。
【答案】略
【解析】构思，开头：可以采用开门见山的方式，直接引出要描写的瞬间。例如：“生活中有许多瞬间，有的如流星般转瞬即逝，有的却如恒星般永远留在我们心中。那个温暖的瞬间，让我至今难以忘怀。”也可以运用环境描写或设置悬念等方法，吸引读者的注意力。比如：“夜，静悄悄的。月光如水，洒在窗前。我躺在床上，思绪却飘回到了那个难忘的瞬间……”中间：详细描写所选的瞬间，可以从人物的动作、语言、神态等方面进行刻画，使读者能够身临其境。例如写妈妈在自己生病时的照顾，可以这样描写：“妈妈轻轻地用手抚摸着我的额头，眼中满是焦急和担忧。她一会儿给我量体温，一会儿给我喂药，一会儿又用湿毛巾给我擦身体。在那忙碌的身影中，我看到了母爱的伟大。”在描写瞬间的同时，可以适当插入自己的心理感受，增强文章的感染力。比如：“看着老师熬红的双眼，我的心中涌起一股暖流。老师为了我们付出了这么多，我们还有什么理由不努力学习呢？”结尾：结尾可以对所描写的瞬间进行总结和升华，表达自己的感悟和体会。例如：“那个瞬间，虽然短暂，却充满了爱和温暖。它让我明白了，生活中的点点滴滴都是美好的回忆，我们要珍惜身边的人，用心去感受生活的温度。”也可以用抒情的语言结尾，使文章更具感染力。比如：“那个瞬间，如同一朵盛开的鲜花，永远绽放在我的心中。它将激励我在人生的道路上勇敢前行，去创造更多美好的瞬间。”主题
古诗文名句
秋景
不同诗人笔下的秋景中蕴含着不同的情味，有“（1） ，小桥流水人家，古道西风瘦马”的萧瑟凄凉（马致远《天净沙·秋思》）；有“晴空一鹤排云上，（2） ”的明丽豪迈（刘禹锡《其一》）。
乡愁
思亲
乡愁、思亲是游子内心最易触发的情感。“（3） ？ ”北归的大雁，勾起了游子的思乡之情（王湾《次北固山下》）；“（4） ， ”诗人想象自己回家与妻子团聚的欢乐情景，更反衬出眼前的孤寂凄苦（李商隐《夜雨寄北》）。
为人
当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《十二章》中认为应当采取的正确态度是“（5） ， ？”诸葛亮也在《诫子书》中殷切教导儿子“志当存高远”，对应的名句是“（6） ， 。”
外在冲突
成长前
变化一
变化二
悟空与神佛的冲突
（1）_____________，无礼至极（第七回）
西天路上，礼数有加（第五十七回）
雷音寺，虔诚之极（第九十八回）
悟空与唐僧的冲突
被唐僧赶走
杀六贼后，主动离开，返回欲打唐僧（第十四回）
（2）_____________后，跪下叩头请求再给机会（第二十七回）
诛草寇后，回头求情，求情失败再到观音处诉苦（第五十七回）
面对唐僧的唠叨
白龙吃了唐僧的马，唐僧惊恐泪如雨下，悟空暴躁如雷，恶语相向。（第十五回）
唐僧听闻黑河水声震耳，惊恐万分；悟空安抚情绪，教其《多心经》真谛“功到自然成”之理。（第四十三回）
唐僧畏惧狮驼岭妖怪之伟力，欲寻它路；悟空理性分析，提出解决方案。（第七十四回）
悟空与凡人的冲突
遇六贼，赶尽杀绝，剥衣夺盘缠（第十四回）
遇草寇，杀两人，不追杀（第五十回）
遇杀寇员外的强盗，只用定身法，待其写完供状后放走（第九十七回）