牛津译林版（2024）七年级下册（2024）Unit 1 Home获奖教案设计

这是一份牛津译林版（2024）七年级下册（2024）Unit 1 Home获奖教案设计，共3页。教案主要包含了说教材，说教法，说学法，说教学过程等内容，欢迎下载使用。
译林版七年级下册 Unit 1 Hme Prnunciatin 说课稿
一、说教材
1. 教材的地位和作用
本单元的语音部分“Prnunciatin Syllables in wrds”旨在引导学生了解单词
的音节划分规则，培养学生正确的单词发音和拼写能力。
对于七年级的学生来说，掌握音节知识有助于他们更准确地读出单词，提高
语言的流利度和准确度，为后续的英语学习打下坚实的基础。
2. 教学目标
知识目标：学生能够理解单词音节的概念，能区分单音节、双音节和多音节
单词。
能力目标：学生能够正确划分单词的音节，并能根据音节规律准确读出和拼
写单词。
情感目标：培养学生对英语语音的兴趣，增强学习英语的自信心。
3. 教学重难点
重点：掌握单词音节的划分规则，能准确判断单词的音节数量。
难点：理解单词在变为复数形式时音节的变化规律。
二、说教法
1. 直观演示法
通过展示不同音节数量的单词示例，让学生直观地感受音节的差异。
2. 练习巩固法
安排丰富的练习活动，如听单词写音节数量、判断复数形式单词是否增加音
节等，帮助学生巩固所学知识。
三、说学法
1. 观察归纳法

引导学生观察单词的结构和发音，归纳总结音节的划分规律。
2. 合作学习法
组织学生进行小组合作，共同完成练习任务，互相交流和纠正。
四、说教学过程
1. 导入（3 分钟）
展示一些简单的单词，如“cat”“dg”“apple”等，让学生尝试读一读，并提问：
“你们觉得这些单词在发音上有什么不同？”从而引出音节的概念。
2. 讲解单词音节的划分规则（10 分钟）
结合教材中的例子，讲解单音节、双音节和多音节单词的特点及划分方法。
例如：“hme”是单音节单词，只有一个元音音素；“enjy”是双音节单词，
包含两个元音音素；“wnderful”是多音节单词，有三个及以上元音音素。
3. 练习判断单词的音节数量（5 分钟）
让学生听教材中的单词，如“like”“cmfrtable”等，写出每个单词的音节数
量。
小组内互相核对答案，教师进行点评和讲解。
4. 学习单词复数形式的音节变化（12 分钟）
播放单词的单数和复数形式的读音，如“flwer”“flwers”，让学生判断复数
形式是否增加了音节。
总结常见的在变为复数形式时增加音节的单词规律，如以“s”“x”“ch”“sh”结
尾的名词加“es”时会增加一个音节。
5. 朗读诗歌，感受音节（8 分钟）
学生一起朗读诗歌“My hme des nt have much space...”，注意单词的音节
和韵律。
邀请个别学生朗读，教师进行正音和指导。

6. 课堂总结与作业布置（2 分钟）
总结本节课的重点内容，即单词音节的划分和复数形式的音节变化。
布置作业：让学生找出 10 个单音节、双音节和多音节单词，并注明音节数
量；朗读并背诵诗歌。