牛津译林版（2024）七年级下册（2024）Module 1 My country & my peopleUnit 3 My hometown精品教案设计

这是一份牛津译林版（2024）七年级下册（2024）Module 1 My country & my peopleUnit 3 My hometown精品教案设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
译林版七年级下册英语 Unit 3 My Hmetwn-Grammar 说课稿
一、教材分析
本单元的主题是“Welcme t Sunshine Twn”，主要围绕介绍地点和方位展开。
Grammar 部分包括两个重点语法点：不定冠词 a/an 的用法和定冠词 the 的用法，
以及方位介词的用法。这两个语法点是英语学习中的基础语法，对于学生正确表达
和理解英语句子有着重要的作用。
二、学情分析
七年级的学生经过了半年多的英语学习，已经有了一定的英语基础，对于简单
的英语语法有了初步的认识。但是他们对于语法的理解和运用还不够熟练，需要通
过更多的练习和实例来加深理解。同时，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，
喜欢通过有趣的活动和情境来学习知识。
三、教学目标
1. 知识目标
学生能够掌握不定冠词 a/an 的用法，以及定冠词 the 的用法。
学生能够熟练运用方位介词来描述物体的位置。
2. 能力目标
学生能够正确使用 a/an 和 the 来描述人或事物。
学生能够运用方位介词来准确描述物体的方位。
培养学生的阅读理解和写作能力。
3. 情感目标
激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和竞争意识。
让学生在学习中感受英语的魅力，增强学习英语的自信心。
四、教学重难点
1. 教学重点

不定冠词 a/an 的用法区别。
定冠词 the 的用法规则。
常见方位介词的用法及区别。
2. 教学难点
定冠词 the 在具体语境中的准确运用。
多个方位介词在描述同一物体位置时的综合运用。
五、教学方法
1. 任务驱动法
通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中掌握语法知识和提高语言运
用能力。
2. 情景教学法
创设生动有趣的情景，让学生在真实的语境中感受和学习语法知识。
3. 小组合作法
组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
六、教学过程
（一）导入（5 分钟）
通过展示一些图片，如一个苹果、一只猫、太阳等，引导学生说出“a apple”“an
cat”“the sun”等错误表述，从而引出本节课的语法主题——冠词和方位介词的用法。
（二）不定冠词 a/an 的用法讲解（5 分钟）
1. 呈现例子：a bk, an egg
2. 讲解规则：a 用于辅音音素开头的单词前，an 用于元音音素开头的单词前。
3. 举例巩固：a pen, a dg, an apple, an range
4. 练习：给出一些单词，让学生判断是用 a 还是 an，如：umbrella, hur,
university 等。

（三）定冠词 the 的用法讲解（5 分钟）
1. 呈现文本中的例子：Beijing is the capital f China. Tian'anmen Square is a
square in the centre f the city.
2. 讲解规则：
当我们谈论特定的人或事物时用 the。
当我们第二次提到某人或某物时用 the。
在一些专有名词前用 the。
当某物只有一个时用 the。
3. 举例巩固：the Great Wall, the mn, the first time
4. 练习：给出一些句子，让学生判断是否需要用 the，如 ：I have a pen. The pen
is blue. （需要） / I like cats. （不需要）
（四）方位介词的用法讲解（5 分钟）
1. 呈现文本中的例子：There are sme flwers in frnt f the shp. Behind the
shp, there is a big tree.
2. 讲解常见方位介词的含义和用法，如：in（在……里面）、n（在……上面）、
under（在……下面）、behind（在……后面）、in frnt f（在……前面）、beside
（在……旁边）、between（在……之间）等。
3. 利用教室中的物品进行方位介词的练习，让学生用方位介词描述物品的位置，
如：The blackbard is in frnt f the classrm. The teacher's desk is between tw
windws.
（五）语法综合练习（10 分钟）
1. 完成教材中的 A1 练习，让学生阅读关于北京国家体育场的短文，并用 a,
an, the 或“/”填空。
2. 小组合作完成 B1 练习，学生根据图片和提示完成关于四合院的描述，正
确使用方位介词。

3. 展示学生的答案，进行点评和讲解。
（六）写作练习（10 分钟）
1. 让学生选择自己家乡的一个地方，拍摄照片或画出图片。
2. 学生根据图片，运用 a/an, the 和方位介词写一篇短文来描述这个地方。
3. 小组内互相交流和修改作文。
4. 挑选几篇优秀的作文进行展示和点评。
（七）总结（3 分钟）
1. 引导学生回顾本节课所学的语法知识，包括 a/an 和 the 的用法，以及方位
介词的用法。
2. 强调语法知识在实际运用中的注意事项。
（八）作业布置（2 分钟）
1. 完成教材中的剩余练习。
2. 用 a/an, the 和方位介词描述自己的卧室。
七、教学反思
在本节课的教学中，通过图片、文本和实例的展示，让学生较为直观地理解了
不定冠词 a/an、定冠词 the 以及方位介词的用法。在教学过程中，充分发挥了学
生的主体作用，通过任务驱动和小组合作，让学生在实践中掌握了语法知识。但是，
在教学中也发现部分学生对于定冠词 the 的用法还存在一些困惑，在今后的教学
中需要加强针对性的练习和辅导。同时，在教学活动的设计上还可以更加多样化，
以激发学生的学习兴趣和积极性。