初中英语牛津译林版（2024）七年级下册（2024）Module 2 A wonderful worldUnit 7 Outdoor fun优质教学设计

这是一份初中英语牛津译林版（2024）七年级下册（2024）Module 2 A wonderful worldUnit 7 Outdoor fun优质教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
译林版七年级 Unit 7 Outdr fun-Welcme t the unit 说课稿
一、教材分析
本单元的主题是“户外活动”，Welcme t the unit 部分通过 Class 1, Grade 7
学生们对户外活动的讨论，引出了一些常见的户外活动词汇，如 jgging, camping,
cycling, hrse riding, skating, swimming 等，为后面的学习打下基础。同时，通过
Amy 和 Simn 的对话，为学生提供了谈论户外活动的语言范例，引导学生表达
自己对不同户外活动的喜好和原因。
二、学情分析
七年级的学生经过一学期的英语学习，已经有了一定的英语基础，对英语学习
有着较浓厚的兴趣。他们活泼好动，喜欢新鲜事物，对户外活动也充满了好奇和向
往。然而，他们的英语语言表达能力还有待提高，在词汇量和语法运用上还存在一
定的不足。
三、教学目标
1. 知识目标
学生能够掌握本单元的重点词汇：jgging, camping, cycling, hrse riding,
skating, swimming。
学生能够理解并运用句型：What utdr activity wuld yu like t try? I want
t... / I'd like t... Why? Because...
2. 能力目标
能够听懂关于户外活动的简单对话。
能够用英语谈论自己喜欢的户外活动及原因。
提高学生的语言综合运用能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标
培养学生对户外活动的兴趣，激发学生积极参与体育锻炼的热情。
培养学生合作学习的意识和能力。

四、教学重难点
1. 教学重点
掌握本单元的重点词汇和句型。
能够运用所学句型进行关于户外活动的交流。
2. 教学难点
如何引导学生正确表达自己对户外活动的喜好和原因。
培养学生在实际情境中灵活运用语言的能力。
五、教学方法
1. 情景教学法
通过创设生动的情景，让学生在真实的语境中学习和运用语言。
2. 任务驱动法
给学生布置明确的任务，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。
3. 合作学习法
组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
六、教学过程
（一）导入（3 分钟）
通过播放一段关于户外活动的视频，如人们在公园里慢跑、在山上露营、在湖
边骑自行车等，引起学生的兴趣，然后提问：What can yu see in the vide? 引导学
生说出一些户外活动的名称，从而引出本节课的主题。
（二）词汇学习（7 分钟）
1. 展示图片，学习新单词
展示一张人们正在慢跑的图片，问：What are they ding? 引导学生回答：
They are jgging. 以此方式学习 jgging, camping, cycling, hrse riding, skating,
swimming 等单词。

带领学生朗读单词，纠正发音。
2. 单词巩固
开展“单词猜猜猜”的游戏，教师描述一个单词的意思，让学生猜出单词。例
如：It's a kind f activity. Yu d it n a hrse. 学生猜出：hrse riding。
让学生看图片说单词，进行快速反应练习。
（三）对话学习（10 分钟）
1. 听录音，回答问题
播放 Amy 和 Simn 的对话录音，让学生带着问题听：What utdr activity
des Simn want t try? Why? What utdr activity des Amy want t try? Why?
学生听完录音后回答问题，检查听力理解情况。
2. 模仿朗读
让学生跟着录音模仿朗读对话，注意语音、语调。
分角色朗读对话，教师进行指导和纠正。
（四）语言运用（10 分钟）
1. 小组讨论
让学生以小组为单位，讨论自己喜欢的户外活动及原因。教师给出示例：I
like cycling. Because it's gd fr my health and I can enjy the beautiful scenery alng
the way.
教师巡视各小组，给予必要的帮助和指导。
2. 小组展示
邀请几个小组上台展示讨论成果，其他小组认真倾听并进行评价。
对表现优秀的小组进行表扬和奖励。
（五）练习巩固（10 分钟）
1. 完成课本上的练习

让学生完成课本上的匹配练习，选择适合每个学生的户外活动。
核对答案，讲解易错题。
2. 拓展练习
给出一些关于户外活动的句子，让学生判断对错，并改正错误的句子。例如：
I want t g skating because it's very ht. （错误，应改为：I want t g skating because
it's very cl.）
（六）总结归纳（3 分钟）
1. 引导学生回顾本节课所学的重点词汇和句型。
2. 强调户外活动的重要性，鼓励学生积极参与户外活动。
（七）作业布置（2 分钟）
1. 用英语写一篇短文，介绍自己喜欢的户外活动及原因，不少于 50 个单词。
2. 预习 Reading 部分的内容。
七、教学反思
在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，激发了学生的学习兴趣，提高
了学生的语言运用能力。但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生在小
组讨论中参与度不够高，还有些学生在表达自己的想法时存在语言错误。在今后的
教学中，我将更加些的个体差异，加强对学生的引导和鼓励，提供更多的语言实践
机会，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语综合素养。