英语Unit 8 Wonderland优秀教案设计

这是一份英语Unit 8 Wonderland优秀教案设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
译林版七年级 Unit 8 Wnderland-Further Study& Assessment 说课稿
一、教材分析
本单元的主题是“Fantasy stries”，通过学习各种奇幻故事，激发学生的想象力
和创造力，同时让学生掌握一般过去时的用法。在本单元的 Assessment 部分，对
学生在本单元的学习成果进行了全面的评估，包括对不同奇幻故事的了解、一般过
去时的运用、奇幻故事的谈论与续写、意群的理解以及对奇幻概念的理解和原因的
探究。
二、学情分析
七年级的学生正处于语言学习的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇心，具有
较强的模仿能力和表现欲。经过前面几个单元的学习，学生已经掌握了一些基本的
英语语法和词汇，但在一般过去时的运用和奇幻故事的表达方面还需要进一步加强。
三、教学目标
（一）知识目标
1. 学生能够熟练掌握本单元的重点单词和短语，如：fairy, wand, fit, cuple,
asleep 等。
2. 学生能够正确运用一般过去时来描述过去发生的事情。
（二）能力目标
1. 学生能够听懂、读懂并讲述简单的奇幻故事。
2. 学生能够根据所给提示，续写奇幻故事。
3. 学生能够理解并识别意群，提高阅读和朗读的流畅性。
（三）情感目标
1. 激发学生对奇幻故事的兴趣，培养学生的想象力和创造力。
2. 引导学生理解人们喜欢奇幻故事的原因，培养学生对阅读的热爱。
四、教学重难点

（一）教学重点
1. 一般过去时的正确运用。
2. 奇幻故事的理解和表达。
（二）教学难点
1. 如何引导学生根据所给情境，正确运用一般过去时进行故事的续写。
2. 帮助学生理解意群的概念，并在阅读和朗读中加以运用。
五、教学方法
为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：
（一）情景教学法
通过创设生动有趣的情景，让学生在实际情境中感受和运用语言，提高学生的
语言运用能力。
（二）任务驱动法
给学生布置明确的任务，让学生在完成任务的过程中主动学习和探索，培养学
生的自主学习能力和合作精神。
（三）游戏教学法
通过开展有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高教学效
果。
六、教学过程
（一）导入（5 分钟）
通过播放一段奇幻故事的视频片段，如《哈利·波特》，引起学生的兴趣，然
后提问学生：“What did yu see in the vide? D yu like fantasy stries?”引导学生进
入本单元的 Assessment 主题。
（二）词汇复习（5 分钟）
1. 展示本单元的重点单词和短语，如 fairy, wand, fit, cuple, asleep 等，让学

生快速说出其汉语意思。
2. 进行单词拼写比赛，将学生分成小组，每组派一名代表到黑板上拼写单词，
看哪个小组拼写得又快又准。
（三）语法复习（10 分钟）
1. 回顾一般过去时的构成和用法，通过例句进行讲解，如：“I played basketball
yesterday.” “He went t Beijing last year.”
2. 给出一些句子，让学生判断其是否使用了一般过去时，如果是，指出动词的
过去式。然后让学生用一般过去时造句，进行小组交流和展示。
（四）故事理解与表达（10 分钟）
1. 让学生阅读一篇简短的奇幻故事，然后回答问题，如：“What happened in the
stry?” “Wh were the characters?”
2. 组织学生分组讨论故事的情节和寓意，鼓励学生发表自己的看法。
3. 给出故事的开头，让学生分组续写故事，然后每组派一名代表进行展示，其
他小组进行评价和补充。
（五）意群理解与朗读（5 分钟）
1. 讲解意群的概念和作用，通过例句让学生感受意群在阅读和朗读中的重要性，
如：“I like reading / very much.” “We had a gd time / at the party.”
2. 让学生朗读一些句子，注意意群的划分，教师进行指导和纠正。
3. 开展朗读比赛，让学生分组朗读一段文章，看哪个小组读得更流畅、更有感
情。
（六）总结与评价（5 分钟）
1. 与学生一起回顾本堂课的重点内容，包括词汇、语法、故事和意群。
2. 对学生在本堂课的表现进行评价，肯定学生的优点，指出存在的问题，鼓励
学生继续努力。
（七）作业布置（5 分钟）

1. 让学生用一般过去时写一篇自己的奇幻经历，不少于 80 个单词。
2. 推荐学生阅读一本奇幻小说，如《爱丽丝梦游仙境》，并写下读后感。
七、教学反思
通过本堂课的教学，学生对本单元的知识进行了系统的复习和巩固，在词汇、
语法、故事理解和意群等方面都有了一定的提高。但在教学过程中，也存在一些不
足之处，比如在故事续写环节，部分学生的想象力不够丰富，语言表达不够准确；
在意群朗读环节，部分学生对意群的划分还不够熟练。在今后的教学中，我将进一
步加强对学生的引导和训练，提高学生的语言综合运用能力。