初中英语Unit 3 My hometown优质教案设计

这是一份初中英语Unit 3 My hometown优质教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。
课题
译林版七年级下册英语 Unit 3 My Hmetwn-Grammar 教学设计
一、教学目标
1. 知识目标
学生能够掌握不定冠词 a 、 an 和定冠词 the 的基本用法。
学生能够正确使用常见的地点介词，如 in 、 n 、 under 、 behind 等。
2. 能力目标
学生能够在书面和口语表达中正确运用不定冠词、定冠词和地点介词。
学生能够通过阅读和写作练习，提高语言综合运用能力。
3. 情感目标
培养学生对英语语法学习的兴趣，增强学习自信心。
激发学生对家乡和祖国的热爱之情。
二、教学重难点
1. 教学重点
不定冠词 a 、 an 和定冠词 the 的用法规则。
常见地点介词的用法及区别。
2. 教学难点
定冠词 the 在特指和第二次提及等情况下的用法。
地点介词在复杂语境中的准确运用。
三、教学方法
1. 讲授法
讲解不定冠词、定冠词和地点介词的用法规则，使学生对语法知识有初步的理解。
2. 练习法
通过填空、造句等练习，让学生巩固所学的语法知识，提高语言运用能力。
3. 讨论法
组织学生讨论语法例句，引导学生自主思考和总结语法规律，培养学生的思维能力。
4. 情景教学法
创设真实的语言情境，让学生在实际情境中运用所学语法知识，提高语言交际能力。
四、教学过程
（一）导入（3 分钟）
1. 展示一些图片，包括天安门广场、颐和园、鸟巢等，引导学生用简单的英语描述这些图片，如：“This is Tian'anmen Square. It is a famus place in Beijing.”
2. 提问学生在描述中使用了哪些冠词和介词，引出本节课的主题——不定冠词、定冠词和地点介词的用法。
（二）不定冠词 a 、 an 和定冠词 the 的用法讲解（10 分钟）
1. 结合课文中的例句，讲解不定冠词 a 、 an 的用法：
当我们第一次提到一个人或事物时，如果这个人或事物是可数名词单数，且发音以辅音音素开头，用 a ；发音以元音音素开头，用 an 。
例如：“There is a bk n the desk.” “It is an apple.”
强调元音音素和辅音音素的区别，通过列举一些常见的单词帮助学生理解，如 a university （[juːnɪ'vɜːsɪtɪ] 以辅音音素开头）， an hur （['aʊə(r)] 以元音音素开头）。
2. 讲解定冠词 the 的用法：
当我们谈论一个特定的人或事物时，用 the 。
例如：“The bk n the desk is mine.”
当我们第二次提到一个人或事物时，用 the 。
例如：“I saw a man. The man was wearing a black cat.”
在一些专有名词前，用 the ，如 the Great Wall 。
当某物只有一个时，用 the ，如 “the sun” “the mn”。
（三）地点介词的用法讲解（10 分钟）
1. 结合课文中的例句和图片，讲解常见地点介词的用法：
in 表示在……里面，如 “There is a pen in the bx.”
n 表示在……上面，与表面接触，如 “The bk is n the table.”
under 表示在……下面，如 “The cat is under the chair.”
behind 表示在……后面，如 “The dg is behind the tree.”
in frnt f 表示在……前面，如 “The car is in frnt f the huse.”
依次讲解其他地点介词的用法，并通过图片和例句进行巩固。
2. 组织学生进行小组讨论，让他们根据图片描述物体的位置关系，使用正确的地点介词，如：“The ball is beside the bx.”
（四）练习巩固（15 分钟）
1. 让学生完成课本上的练习 A1 和 B1，填空并解释使用某个冠词或介词的原因。
例如：“It is (a) mdern stadium in the nrth f Beijing. 此处用 a 是因为 mdern 发音以辅音音素开头，且这是第一次提到这个体育场。”
巡视学生的完成情况，及时给予指导和帮助。
2. 给出一些句子，让学生判断其中冠词和地点介词的使用是否正确，如果不正确，进行改正。
例如：“I saw a elephant in the z. （错误，应改为 an elephant ，因为 elephant 发音以元音音素开头。）”
（五）课堂总结（5 分钟）
1. 与学生一起回顾不定冠词 a 、 an ，定冠词 the 和地点介词的用法规则。
2. 总结学生在练习中的常见错误，强调需要注意的地方。
（六）作业布置（2 分钟）
1. 让学生用所学的冠词和地点介词，写一篇介绍自己房间或学校的短文，不少于 80 个单词。
2. 完成课本上的剩余练习。