牛津译林版（2024）七年级下册（2024）Module 2 A wonderful worldUnit 5 Animal friends获奖教学设计及反思

这是一份牛津译林版（2024）七年级下册（2024）Module 2 A wonderful worldUnit 5 Animal friends获奖教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。
课型
译林版七年级 Unit 5 Animal Friends -Reading
教案
新授课
主备人
一、教学目标
1. 知识目标
学生能够理解并掌握文中的重点词汇和句型，如：cleverest, trick, bite, fur 等。
学生能够理解两首关于宠物的诗歌的内容和含义。
2. 能力目标
培养学生的阅读理解能力，能够准确回答与诗歌相关的问题。
提高学生的语言运用能力，能够仿照诗歌进行简单的创作。
3. 情感目标
激发学生对宠物的热爱之情，培养学生的爱心和责任感。
让学生体会诗歌的韵律和节奏之美，提高学生的文学素养。
二、教学重难点
1. 教学重点
理解诗歌中关于宠物的描述和表达。
掌握重点词汇和句型的用法。
体会诗歌的韵律和节奏。
2. 教学难点
能够运用所学词汇和句型描述自己的宠物或理想中的宠物。
理解诗歌中的修辞手法和深层含义。
三、教学方法
1. 任务驱动教学法：通过布置各种任务，引导学生自主学习和合作学习，培养
学生的问题解决能力和团队协作能力。
2. 情景教学法：创设与宠物相关的情景，让学生在真实的语境中感受和运用语
言，提高语言的实际运用能力。
3. 朗读教学法：通过朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和节奏，培养学生的语
感和语音语调。
四、教学过程

（一）导入（5 分钟）
1. 展示一些可爱的宠物图片，如狗、猫、兔子、鹦鹉等，问学生：“What animals
d peple keep as pets in yur neighburhd?” 引导学生用英语回答，如：“Dgs,
cats, rabbits...”
2. 接着问：“What d these animals ften d?” 让学生自由发言，分享他们所知
道的宠物的行为和特点。
（二）阅读前（5 分钟）
1. 让学生看诗歌前的问题：
All rhymes with____.
Tricks rhymes with____
Bites rhymes with___
Stay rhymes with__
Friend rhymes with___
Fur rhymes with_.
High rhymes with 一
Eyes rhymes with 一
Tree rhymes with____
There rhymes with_
让学生猜测这些单词可能与哪些单词押韵，为阅读诗歌做准备。
（三）阅读中（20 分钟）
1. 学生快速阅读诗歌，回答以下问题：
What kind f pet des the first pem talk abut?
What can the dg d?
What kind f pet des the secnd pem talk abut?
What can the cat d?
学生回答问题后，教师进行点评和总结。
2. 学生仔细阅读诗歌，判断下列句子的正误：
The dg likes t run after a ball. （F） The dg desn't just run after a ball.
The dg is clever because he can d tricks. （T）

The cat is gd at jumping. （T）
The cat climbs trees a lt. （F） Smetimes she climbs a tall tree.
The cat is always there fr her wner. （T）
Bth f the writers lve their pets very much. （T）
学生完成判断后，教师引导学生分析错误的原因，并进行正确的表述。
3. 学生再次阅读诗歌，完成填空：
Plly is my parrt. She is usually friendly, but be careful with yur hands she
smetimes (1) bites. Plly is very clever and can learn t sing simple sngs. She des
sme(2) tricks t make me laugh when I am sad. She says “Hell" when yu cme int
the rm and says“Gdbye" when yu leave. I like t (3) lk after her. And I never(4)
frget t play with her when I have time!
This is Charlie, my pet rabbit. He has beautiful white(5) fur and lng ears. He is
very quiet and seldm makes any sund. He desn't like t(6) stay at hme alne, s I
ften take him ut fr a walk. And he likes t(7) run after me in the pen air. With my
pet rabbit, I never feel(8) lnely
学生完成填空后，教师讲解重点词汇和句型的用法，如：bite, trick, lk after,
frget, stay, lnely, run after 等。
（四）阅读后（5 分钟）
1. 小组讨论：让学生分组讨论以下问题：
Why d yu think many peple like t keep pets?
What animal wuld yu like t have as a pet? Why?
What things shuld yu think abut befre getting a pet?
每个小组推选一名代表进行发言，教师进行点评和总结。
2. 诗歌创作：让学生仿照诗歌的形式，创作一首关于自己宠物或理想中宠物的
诗歌，然后在全班进行分享和交流。
（五）总结（5 分钟）
1. 教师与学生一起回顾本节课所学的重点内容，包括词汇、句型和诗歌的理解。
2. 对学生在课堂上的表现进行总结和评价，表扬积极参与的学生，鼓励表现不
够理想的学生继续努力。