牛津译林版（2024）七年级下册（2024）Unit 7 Outdoor fun精品教案设计

这是一份牛津译林版（2024）七年级下册（2024）Unit 7 Outdoor fun精品教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
课型
译林版七年级 Unit 7 Outdr fun-Grammar 教案
新授课
主备人
一、教学目标
1. 知识目标
学生能够理解并掌握一般过去时的概念和用法。
学生能够正确运用一般过去时的规则动词和不规则动词的形式。
学生能够熟练使用常见的时间状语来表达过去的动作和事件。
2. 能力目标
学生能够通过阅读和听力材料，识别和理解一般过去时的句子。
学生能够运用一般过去时进行书面和口头表达，描述过去的经历和活动。
3. 情感目标
培养学生对英语语法学习的兴趣和积极性。
鼓励学生分享自己的经历，增强学习的自信心和成就感。
二、教学重难点
1. 教学重点
一般过去时的构成和用法。
规则动词和不规则动词的过去式形式。
常见的时间状语与一般过去时的搭配使用。
2. 教学难点
不规则动词过去式的记忆和运用。
能够在实际语境中准确运用一般过去时进行交流和表达。
三、教学方法
1. 讲授法
讲解一般过去时的概念、构成和用法，使学生对语法知识有初步的了解。
2. 练习法
通过填空、造句、改写等练习，让学生巩固所学的语法知识，提高语言运用
能力。
3. 情景教学法

创设真实的语言情景，让学生在情景中感受和运用一般过去时，增强语言的
实际运用能力。
4. 合作学习法
组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的合作意识和交流能
力。
四、教学过程
（一）导入（5 分钟）
1. 教师与学生进行简单的日常问候，然后询问学生是否有过难忘的户外活动
经历，引导学生用简单的英语描述。
例如：T: Hell, class! Hw was yur weekend? Did yu d anything interesting?
S: Yes, I went t the park. T: Great! What did yu d in the park?
2. 教师展示一些与户外活动相关的图片，如野餐、露营、爬山等，让学生用现
在时态描述图片中的内容。
例如：T: Lk at this picture. What can yu see? S: I can see sme peple having
a picnic.
3. 教师将图片中的动作改为过去时态，引导学生注意动词形式的变化，并引出
本节课的主题——一般过去时。
例如：T: But this happened last weekend. S we shuld say: They had a picnic.
Let's learn abut the simple past tense tday.
（二）讲授新课（15 分钟）
1. 教师讲解一般过去时的概念和用法。
用简洁明了的语言解释一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的
状态，常与表示过去的时间状语连用。
举例说明：I played basketball yesterday. He was at hme last night.
2. 规则动词的过去式构成
展示规则动词过去式的构成规则：一般在动词末尾加 -ed；以不发音的 e 结
尾的动词，在词尾加 -d；以辅音字母 + y 结尾的动词，把 y 变为 i 再加 -ed；
以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，双写这个辅音字母再加 -
ed。

举例并让学生跟读：walk
stpped
3. 不规则动词的过去式
呈现一些常见的不规则动词的过去式，如：g
is/am was, are were 等。
walked, lve
lved, study
studied, stp
had, d
went, have
did,
让学生通过反复朗读和记忆来熟悉这些不规则动词的过去式。
（三）练习巩固（15 分钟）
1. 填空练习
教师给出一些句子，让学生用所给动词的正确过去式形式填空。
例如：We ____ (visit) the museum last week. He ____ (play) ftball yesterday.
2. 句型转换
教师给出一些现在时态的句子，让学生将其改为一般过去时。
例如：They have lunch at hme. (改为一般过去时) They ____ lunch at hme.
3. 短文填空
教师提供一篇短文，其中有部分动词需要用过去式形式填空，让学生在规定
时间内完成。
例如：Yesterday was Sunday. I ____ (get) up early. I ____ (have) breakfast and
then I ____ (g) t the park with my friends. We ____ (play) games and had a gd
time.
（四）小组合作（5 分钟）
1. 教师将学生分成小组，让学生互相交流自己过去的一次户外活动经历，要
求使用一般过去时进行描述。
2. 每个小组推选一名代表，向全班汇报小组内交流的情况。
（五）课堂总结（3 分钟）
1. 教师与学生一起回顾本节课所学的一般过去时的概念、构成和用法。
2. 强调不规则动词过去式的记忆和正确使用。
（六）作业布置（2 分钟）
1. 让学生用一般过去时写一篇关于自己过去户外活动的短文，不少于 50 个
单词。

2. 完成课本上相关的练习题。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对一般过去时有了初步的认识和理解，并能够在一定
程度上正确运用一般过去时进行表达。在教学过程中，应注重通过多种形式的练习
和实际情景的创设，帮助学生更好地掌握和运用这一语法知识。同时，对于不规则
动词的过去式，还需要加强记忆和巩固练习。在今后的教学中，要不断改进教学方
法，提高教学效果，让学生能够更加轻松愉快地学习英语语法。