初中英语牛津译林版（2024）七年级下册（2024）Module 2 A wonderful worldUnit 8 Wonderland公开课教案设计

这是一份初中英语牛津译林版（2024）七年级下册（2024）Module 2 A wonderful worldUnit 8 Wonderland公开课教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
课型
译林版七年级 Unit 8 Wnderland-Reading 教案
新授课
主备人
一、教学目标
1. 知识目标
学生能够理解并掌握故事中的重点词汇和短语，如：pass by, run acrss,
pcket, hle, hit 等。
学生能够理解故事的主要情节和发展脉络。
2. 能力目标
培养学生的阅读理解能力，能够正确回答与故事相关的问题。
提高学生的逻辑思维能力，能够将句子按照正确的顺序排列。
锻炼学生的语言表达能力，能够与同学分享自己对故事中问题的看法。
3. 情感目标
激发学生对奇幻故事的兴趣，培养学生的想象力。
引导学生从故事中学习勇敢、好奇和坚持不懈的精神。
二、教学重难点
1. 教学重点
理解故事中的词汇和短语，掌握其用法。
理清故事的情节发展，能够复述故事的主要内容。
2. 教学难点
理解故事中的一些复杂句子和长难句。
能够用英语准确地表达自己对故事中问题的想法和观点。
三、教学方法
1. 任务驱动教学法：通过布置各种任务，如排序、判断正误、回答问题等，引
导学生自主学习和思考。
2. 情景教学法：创设故事中的情景，让学生身临其境地感受和理解故事。
3. 小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和交流，培养学生的合作精神和语
言表达能力。
四、教学过程

（一）导入（5 分钟）
1. 展示一些关于《爱丽丝梦游仙境》的图片或视频片段，引起学生的兴趣。
2. 提问学生是否了解《爱丽丝梦游仙境》这个故事，引导学生分享他们所知道
的相关信息。
（二）阅读前（5 分钟）
1. 让学生看阅读前的问题：
What d yu knw abut Alice in Wnderland?
What d yu think Alice might see in Wnderland?
2. 组织学生进行小组讨论，鼓励他们大胆想象和猜测。
（三）阅读中（15 分钟）
1. 快速阅读
让学生快速浏览故事，回答以下问题：
Wh is the main character in the stry?
Where did the stry happen?
检查学生的回答，了解他们对故事的初步理解。
2. 仔细阅读
学生再次仔细阅读故事，完成以下任务：
把句子按照正确的顺序排列。
判断句子的正误，并改正错误的句子。
教师巡视学生的完成情况，给予必要的指导和帮助。
小组内交流答案，然后全班核对。
（四）阅读后（15 分钟）
1. 语言点讲解
讲解故事中的重点词汇和短语，如：pass by, run acrss, pcket, hle, hit 等，
通过举例和造句让学生理解其用法。
分析故事中的一些复杂句子和长难句，帮助学生理解句子结构和含义。
2. 完成对话
让学生完成 Simn 和 Sandy 的对话，巩固所学的词汇和短语。
请几位学生分角色朗读对话，检查他们的掌握情况。

3. 讨论与分享
组织学生思考并讨论以下问题：
What wuld yu d if yu saw a talking rabbit?
Hw d yu think Alice can g thrugh the dr?
What kind f persn d yu think Alice is? Give yur reasns.
每个小组推选一名代表，向全班分享小组的讨论结果。
（五）总结与作业（5 分钟）
1. 总结
与学生一起回顾故事的主要内容和重点知识点。
对学生在课堂上的表现进行评价，肯定他们的努力和进步，同时指出存在的
问题和不足之处。
2. 作业
让学生用自己的话复述故事。
推荐学生阅读《爱丽丝梦游仙境》的完整版本或观看相关的电影。
五、教学反思
通过这节课的教学，学生对《爱丽丝梦游仙境》的故事有了初步的了解，掌握
了一些重点词汇和短语，提高了阅读理解和语言表达能力。但在教学过程中，也发
现部分学生对复杂句子的理解还存在困难，在今后的教学中应加强这方面的训练。
同时，在小组讨论环节，应更好地引导学生积极参与，提高讨论的效果和质量。