小学语文统编版（2024）五年级下册月是故乡明优质课备课作业课件ppt

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文化自信：体会作品表现的人对家、家园和故乡的刻骨铭心的依恋之情极其深刻内涵。语言应用：默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事和经历，产生了哪些内心感受。思维能力：默读课文，引导学生从作者回忆的往事和经历中，抓住重点词句体会其内心感受。审美创造：培养学生的美好情感作为中心。
指导阅读课文，整体把握主要内容。能抓住作者想到的往事，理清结构。
结合作者描写的经历，体会作者思乡的情感，讨论交流对比这种表现手法。
自古以来，月亮常常寄托了中国人的思乡之情。默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事，抒发了哪些感受。如果有兴趣，再搜集一些思乡的古诗。和同学交流。
__________自然段
对“月是故乡明”的解释。
对比他乡与故乡的月亮。
默读课文，哪句话是对“月是故乡明”的解释？
带着问题阅读课文，你认为哪句话最能表达作者的思乡之情？
作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事?
作者当时“心中油然有什么东西在萌动”？
带着问题默读课文，作者明明是在回忆故乡的月亮，为什么写这些童年趣事呢？
这里运用了_______的手法，批注理解作者内心感受。
自主阅读第5自然段，作者是怎样描写他乡的月亮？故乡的月亮又是怎样的？批注感受。
默读第6自然段，朗润园赏月风光怎么样？批注作者的内心感受。
作者为什么多次用“小”来形容故乡的月亮？
这篇课文回忆了“我”童年记忆中的故乡月景和月下玩耍的趣事，以及离开故乡后在世界各地漂泊看到的无数美景和月亮。通过故乡之月与他乡之月的对比，表达了“我”对故乡之月的喜爱，抒发了浓浓的思乡之情。
海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》 举头望明月，低头思故乡。 ——李白《静夜思》但愿人长久，千里共婵娟。 ——苏轼《水调歌头》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ——王维《九月九日忆山东兄弟》
说出更多思乡的诗句，与同学交流分享。
A.渺小（miǎ） 篝火（gōu） 萌发（méng）B.澄清（chéng） 清澈（chè） 莱茵（lái）C.旖旎（ní） 祥瑞（ruì） 无垠（yín）D.顷刻（qǐng） 巍峨（é） 燕山（yān）
一、加点字读音有错误的一项是（ ）。
（3）我在故乡只待了六年，以后就离开家乡到外地，漂泊 天涯。（ ）
（2）到了济南，见到山，一下子明白了，山原来是这个样 子的。（ ）
（1）最多的是山和水，比如“山高月小”“三潭映月”等 等，数也数不完。（ ）
二、联系前后句意，写出四字词语。
月亮明明普天之下是一样的，但诗人为何偏偏说“月是故乡明”？ _______________________________________________
因为故乡的月亮包含着乡情。
月夜忆舍弟[唐]杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
三、品读古诗，完成练习。
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
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