初中人教版（2024）Unit 3 Keep Fit获奖教案及反思

这是一份初中人教版（2024）Unit 3 Keep Fit获奖教案及反思，共3页。教案主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，说教法，说学法，说教学过程，说板书设计等内容，欢迎下载使用。
课型
人教版七年级下册 Unit 3 Keep fit Sectin B prject 说课稿
新授课
主备人
一、说教材
本单元的主题是“保持健康”，Sectin B prject 部分要求学生通过小组合作，
调查小组成员的运动习惯，并进行汇报和比较。这一项目活动不仅能够锻炼学生的
语言运用能力，还能培养学生的合作意识和数据分析能力。
教材中的 3a 部分提供了小组调查的问题和表格模板，引导学生收集信息；3b
部分要求学生根据调查结果写一份简短的报告；3c 部分则是让学生比较不同小组
的报告，找出最受欢迎的运动及原因。这三个步骤层层递进，有助于学生逐步提高
语言综合运用能力。
二、说学情
七年级的学生经过了一个多学期的英语学习，已经具备了一定的基础语言知识
和听说读写能力。他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与各种活动。然而，这个阶
段的学生在语言表达和逻辑思维方面还不够成熟，需要教师给予更多的引导和帮助。
在学习本单元之前，学生已经对一些运动项目的词汇和描述运动频率的短语有
了一定的了解，但对于如何进行调查、整理数据和撰写报告还需要进一步的学习和
练习。
三、说教学目标
基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：
1. 知识目标
学生能够掌握与运动和健康相关的词汇和短语，如 basketball, tennis,
running, twice a week 等。
学生能够运用所学句型询问他人的运动习惯，如 What sprt r exercise d
yu d mst ften? Hw ften d yu d it? 等。
学生能够理解并正确使用一般现在时来描述运动习惯。
2. 能力目标
学生能够通过小组合作完成调查任务，提高合作交流能力。
学生能够根据调查结果撰写简单的报告，提高书面表达能力。

学生能够在比较不同报告的过程中，提高分析和总结能力。
3. 情感目标
培养学生热爱运动、关注健康的生活态度。
增强学生的团队合作意识和竞争意识。
四、说教学重难点
1. 教学重点
掌握与运动和健康相关的词汇、句型和语法。
学会进行调查并记录相关信息。
能够撰写简单的报告来描述调查结果。
2. 教学难点
如何引导学生用准确、流畅的语言撰写报告。
如何帮助学生在比较报告的过程中进行有效的分析和总结。
五、说教法
为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：
1. 任务驱动法：通过布置小组调查任务，让学生在完成任务的过程中学习和
运用语言。
2. 情景教学法：创设真实的情景，如模拟小组讨论、报告展示等，让学生在
情境中感受和运用语言。
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能
力。
六、说学法
在教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法：
1. 自主学习法：鼓励学生自主预习、复习，培养学生的自主学习能力。
2. 合作学习法：让学生通过小组合作完成调查、讨论和报告撰写等任务，共
同提高。
3. 探究学习法：引导学生在比较报告的过程中积极思考，探究问题的答案，
培养学生的创新思维能力。
七、说教学过程
我的教学过程将分为以下五个环节：

（一）导入（5 分钟）
通过播放一段关于运动的视频，引出本单元的主题“Keep fit”。然后提问学生：
“What sprts d yu knw?” 让学生自由回答，复习已学的运动词汇。接着展示一
些图片，如打篮球、跑步、打网球等，引导学生学习新的词汇和短语，如 tennis,
running 等。
（二）小组调查（15 分钟）
将学生分成若干小组，每个小组 4-5 人。给每个小组发放一张调查表格，让
学生根据 3a 中的问题，互相询问小组成员的运动习惯，并记录在表格中。在学生
调查的过程中，教师巡视各小组，给予必要的帮助和指导。
（三）撰写报告（10 分钟）
调查结束后，让每个小组根据调查结果撰写一份简短的报告。教师可以先给出
一份报告示例，让学生了解报告的结构和语言表达方式。然后让学生在小组内讨论，
共同完成报告的撰写。在这个过程中，教师要提醒学生注意语言的准确性和流畅性。
（四）报告展示与比较（10 分钟）
每个小组推选一名代表，向全班展示本小组的报告。其他小组认真倾听，并做
好记录。展示结束后，让学生根据 3c 的要求，比较不同小组的报告，找出最受欢
迎的运动及原因。最后，教师对各小组的表现进行点评和总结。
（五）总结与作业布置（5 分钟）
总结本节课的重点内容，包括运动相关的词汇、句型和语法，以及如何进行调
查和撰写报告。布置作业：让学生根据本节课的学习内容，写一篇关于自己运动习
惯的短文。
八、说板书设计
我的板书设计：
Vcabulary: basketball, tennis, running, twice a week
Sentence patterns: What sprt r exercise d yu d mst ften? Hw ften d
yu d it?
Grammar: Simple present tense