初中英语人教版（2024）七年级下册（2024）Unit 6 Rain or Shine精品教案

这是一份初中英语人教版（2024）七年级下册（2024）Unit 6 Rain or Shine精品教案，共3页。教案主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，说教法，说学法，说教学过程等内容，欢迎下载使用。
课型
人教版七年级下册 Unit 6 rain r shine Sectin B prject
说课稿
新授课
主备人
一、说教材
本单元的主题是“天气”，Sectin B prject 部分是一个综合性的语言实践活动，
要求学生能够根据给定的城市天气信息进行阅读和理解，并模仿范例进行小组合作，
选择一个城市，收集其某天的天气状况，制作表格，最后写出一篇天气报告并向全
班展示。这一活动不仅能够巩固本单元所学的关于天气和相关活动的词汇和句型，
还能培养学生的阅读理解、信息收集与处理、语言表达和团队合作能力。
二、说学情
七年级的学生经过了一段时间的英语学习，已经具备了一定的基础词汇和简单
的语法知识，对英语学习有着较浓厚的兴趣。他们在日常生活中对天气也有一定的
关注和感受，这为本课的学习提供了一定的背景知识和生活经验。然而，这个阶段
的学生在语言表达的准确性和流畅性上还有待提高，在团队合作中也需要更多的引
导和锻炼。
三、说教学目标
（一）知识目标
1. 学生能够掌握与天气相关的词汇，如 rainy，sunny，windy 等。
2. 能够正确运用现在进行时和一般现在时描述天气和相关活动。
（二）能力目标
1. 提高学生的阅读理解能力，能够从给定的文本中获取关键信息。
2. 培养学生的写作能力，能够根据所收集的信息写出一篇简单的天气报告。
3. 增强学生的团队合作能力和口语表达能力，通过小组活动和展示交流。
（三）情感目标
1. 让学生了解天气对人们生活的影响，培养学生关注天气变化，合理安排生
活的意识。
2. 激发学生学习英语的兴趣，增强学习的自信心。
四、说教学重难点
（一）教学重点

1. 掌握与天气相关的词汇和句型。
2. 能够正确运用两种时态描述天气和相关活动。
（二）教学难点
1. 如何引导学生准确地收集和整理城市天气信息，并将其有效地转化为书面
报告。
2. 培养学生在语言表达中的逻辑思维和连贯性。
五、说教法
为了实现教学目标，突破重难点，我将采用以下教学方法：
（一）任务驱动法
通过布置明确的任务，如阅读文本、收集天气信息、写作报告等，让学生在完
成任务的过程中主动学习和运用语言。
（二）情景教学法
创设真实的天气情景，让学生在具体的情境中感受和理解语言，提高语言的实
际运用能力。
（三）合作学习法
组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队合作精神和交流能力。
六、说学法
在教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法：
（一）自主学习法
鼓励学生自主阅读文本，独立思考问题，培养自主学习的能力。
（二）合作学习法
让学生在小组合作中互相交流、互相帮助，共同完成学习任务。
（三）归纳总结法
引导学生对所学的知识进行归纳总结，加深理解和记忆。
七、说教学过程
（一）导入（5 分钟）
通过播放一段关于不同天气的视频，引起学生的兴趣，然后提问学生：“What
kind f weather d yu like? Why?”引导学生回顾已学的天气词汇，从而自然地导入
本节课的主题。

（二）阅读（10 分钟）
1. 让学生阅读 3a 中的成都天气报告，划出文中从表格中获取的信息，并回
答几个简单的问题，如：“What's the weather like in Chengdu in April?”“What activities
can peple d n this day?”等，以检查学生对文本的理解。
2. 引导学生分析文本的结构和语言特点，如时态的运用、描述天气和活动的
常用句型等。
（三）小组活动（15 分钟）
1. 将学生分成小组，每组选择一个城市，让学生通过网络、报纸、天气预报
等途径收集该城市某天的天气信息，并制作成类似 3a 中的表格。
2. 在小组内，学生互相交流和讨论所收集的信息，共同完成表格的填写。
（四）写作（10 分钟）
1. 每个小组根据所制作的表格，模仿 3a 中的天气报告，写一篇关于所选城
市的天气报告。
2. 教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助。
（五）展示与评价（5 分钟）
1. 邀请几个小组的代表上台展示他们的天气报告，其他小组认真倾听。
2. 先由其他小组进行评价，然后教师进行总结评价，肯定学生的优点，指出
存在的问题，并提出改进的建议。