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    【核心素养】2.1《校园生物大搜索》课件+教案(教科版科学六年级下册)

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    • 课件
      2.1 校园生物大搜索(教学课件)(教科版).pptx
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    2.1 校园生物大搜索(教学课件)(教科版)第1页
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    小学科学教科版(2024)六年级下册1.校园生物大搜索精品ppt课件

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    这是一份小学科学教科版(2024)六年级下册1.校园生物大搜索精品ppt课件,文件包含人教版初中生物七下43人体的呼吸教师版doc、人教版初中生物七下43人体的呼吸学生版doc等2份学案配套教学资源,其中学案共12页, 欢迎下载使用。
    地球上的生物是多种多样的
    我们已经认识多少种生物了?
    你还知道哪些动物和植物呢?
    要了解校园中生物的种类,我们应该怎样做?
    调查校园生物,了解校园生物的多样性。
    你在校园中,看到过哪些动植物?尝试将它们写出来。
    根据生态环境的不同,将进校园分成几个小区域。
    调查目的:_______________________________调查地点:_______________________________调查时间:_______________________________调查用具:_______________________________调查方法:_______________________________成果形式:_______________________________
    走进校园,开展校园生物大搜索活动。
    通过这节课的学习以及对校园生物的大搜索,我们学会了制订调查方案和分区域调查,发现了校园里许许多多的动植物,知道了我们周围生活的生物是多种多样的,同种生物也具有千差万别的不同。
    1.下列关于调查校园中动植物的说法中,正确的是( )。A.我们可以用拍照的方式来记录不知名的生物B.我们在观察植物的过程中,可以随意采摘植物C.天空中飞过的小鸟可以不必记录下来
    2.下列关于校园生物大搜索过程,说法错误的是( )。A.在校园生物大搜索活动中,不可以破坏生物的生活环境B.天空中飞过的小鸟可以不必记录下来C.我们可以从脚印、粪便、毛等踪迹推测躲藏起来的动物
    3.在进行校园大搜索时我们应该( )。A.直接用手捕捉昆虫B.随意搜查C.观察校园中生物并进行记录
    4.半山公园某处花坛中的生物种类较多,小明无法将花坛中的所有生物名称写进平面图的花坛区域中。下列做法中,不合适的是( )。A.给所有生物编上序号,再在花坛区域中写出相应生物的编号B.在平面图空白处写出所有生物名称,再用箭头指到花坛区域C.给每种生物一个特定图案,再在花坛区域中画出相应的图案D.选择数量多的生物,将它们的名称写入花坛区域,其他不写
    4.我们周围生活的生物是多种多样的。 ( )5.调查时对不知名的动、植物就不用记录了。 ( ) 6. 在调查校园中的动植物时,动物的脚印、粪便、毛等踪迹可以忽略不计。 ( )7.搜索校园生物时,最好只记录我感兴趣的几种动植物。 ( )8.在公园观察花,拍照与画图比挖整棵植物观察的方法更具保护性。( )

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