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粤教版 (B版)六年级下册第14课 玩转滑梯一等奖教案设计
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这是一份粤教版 (B版)六年级下册第14课 玩转滑梯一等奖教案设计,共3页。教案主要包含了新课导入,探索新知,巩固练习,课堂小结等内容,欢迎下载使用。
课题名
玩转滑梯
教学目标
1. 了初步掌握扫掠、抽壳命令的操作方法,进一步掌握各种几何体的添加和草图绘制的方法,进一步掌握组合编辑、布尔加减运算的操作方法,进一步掌握拉伸命令的多种应用方法;
2. 进一步理解3D建模的原理,掌握扫掠、抽壳基本方法,能触类旁通掌握组合编辑、布尔加减运算的操作方法;
3. 培养学生善于分析问题、触类旁通、举一反三的自学能力,培养学生动手操作的实践能力,激发学生的想象和创作欲望,培养学生敢于探索新事物、不断进取的精神,促进学生相互学习合作交流。
教学重点
初步掌握扫掠、抽壳命令的操作方法。
教学难点
进一步掌握各种几何体的添加和草图绘制的方法。
教学方法
演示法、任务驱动法
教学准备
教师准备:PPT、安装了GC软件的多媒体电脑教室
学生准备:课本
教学过程
一、新课导入
老师:这节课,我们一起动手设计一款个性十足的滑梯吧!
【设计意图】展示作品,吸引学生兴趣,激起学生求知欲望。
二、探索新知
1.出示滑梯,请同学分析滑梯的组成部分。
2.制作滑梯的底座、支柱、中空通道和圆锥顶四个部分。
【设计意图】通过分析滑梯组成部分,培养学生观察、分析和解决问题能力。
3.滑梯中心的四个部件完成后,为了方便小朋友走进去,需要对中空通道和圆锥顶两个部分进行掏空处理。中空通道被掏空后还要开门,方便小朋友进出滑梯,需要在中空通道上用草图绘制命令绘制门。
4.滑梯抽壳
(1)用“抽壳”命令对中空通道和圆锥顶进行掏空处理。
(2)利用“草图绘制”命令在中空通道上开滑梯门。
【设计意图】培养学生动手操作能力。
5.布置任务一:制作滑梯中心部分。
6.学生上机操作,教师巡视指导。
7.滑道扫掠
(1)大家玩过彩虹圈吗?滑道的原理与其相似。它是以圆形为基本轮廓,沿着路径扫掠形成的管道。
(2)在中空通道其中一面绘制一个直径比滑梯门宽度略小的圆。
(3)用“草图绘制”中的“通过点绘制曲线” 命令绘制一条曲线。
【设计意图】任务驱动,提高学生学习积极性。
(4)在“特征造型”中选择“扫掠”命令,对圆形草图执行扫掠。
(5)对滑道进行抽壳。
8.教师演示操作,学生上机练习。
【设计意图】培养学生动手能力和解决问题能力。
9.布置任务二:给滑梯绘制台阶
(1)运用“草图绘制”中的“多段线”命令绘制台阶线段。
(2)应用“拉伸命令”,将台阶拉伸一定的宽度。
10.学生上机操作做,教师巡视指导
【设计意图】培养学生分析能力和解决问题能力。
三、巩固练习
综合运用课堂所学知识,先分析该滑梯的组成部分,接着依次完成底座、支柱、中空通道、圆锥顶的制作,对中空通道和圆锥顶进行抽壳掏空处理并在中空通道上绘制门,完成滑道的扫掠及抽壳操作,最后绘制滑梯台阶。
【设计意图】通过游戏的形式练习新知,更能促进学生的学习兴趣。
四、课堂小结
在这节课的学习中你们收获了什么,有什么体会?
【设计意图】通过回顾与梳理本节课所学知识,达到深化提高的目的。
板书设计
玩转滑梯
扫描、抽壳命令
几何体的添加、草图的绘制
组合编辑、布尔加减运算
课后作业
自主设计一款具有独特创意的游乐设施,如旋转木马、蹦床等。要求学生详细记录设计步骤,包括每个部分运用了哪些命令来完成,并且分析设计过程中遇到的困难以及自己是如何解决的。将设计过程和结果整理成一份图文并茂的报告。
教学反思
本节课以设计个性滑梯导入新课,成功吸引了学生的兴趣,激发了他们的求知欲。在探索新知环节,通过引导学生分析滑梯组成部分、布置多个任务驱动学生实践操作,有效地培养了学生的观察、分析、动手操作和解决问题的能力。然而,教学过程中也存在一些问题。在讲解抽壳、扫掠等较复杂命令时,部分学生理解起来有困难,尽管教师加强了巡视指导,但仍有部分学生未能很好地掌握。巩固练习环节安排的爆破气球游戏与本节课设计滑梯的关联性不够紧密,未能很好地起到巩固所学滑梯设计知识的作用。在今后的教学中,对于复杂的知识点应增加实例讲解和操作示范,给予学生更多的练习时间;同时,要精心设计巩固练习内容,使其更具针对性和有效性,切实提高学生对知识的掌握程度和运用能力。
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