小学美术人美版（2024）三年级上册8.身边的设计艺术教案

这是一份小学美术人美版（2024）三年级上册8.身边的设计艺术教案，共3页。教案主要包含了导入新课，观察比较，欣赏评述，小组活动，闯关游戏，作业设计，拓展等内容，欢迎下载使用。
1.通过本课学习,了解到身边是个充满设计的世界。
2.认识设计的基本知识,即造型、色彩、材质、功能等。
3.能对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识进行描述,并发
表自己的看法。
4.认识到只有善于观察、思考、想象才会有好的设计。
学情分析
本课学习者为安徽省铜陵市义安区实验小学三(五)班学生,共30人。他们美术基础扎实,能听懂日常的美术术语,这是上好欣赏课的必备条件,也是每一节美术课应养成的好习惯,且孩子们的语言表达能力较好,在评述时能做到简明扼要地阐述自己的观点,真正体验到设计的色彩、造型、功能、材料给人们带来不同的感受,认识到我们生活在一个充满设计的世界。
重点难点
教学重点:学生能够从物品的造型、色彩、材质、功能上描述并以个人的观点进行描述。
教学难点:提高学生的设计意识,能将实用功能与造型色彩有意识地结合。
教学过程
一、导入新课
通过水杯的比较,揭示本课主题。
1.出示一个杯子图片,学生谈感受。
2.教师利用白板画笔示范,学生谈这个杯子的特别之处。
3.它们的共同作用是什么?
4.小结:像这样设计精巧,美观而实用的物品在我们的生活中还有很多,揭示主题。
二、观察比较
出示2个储钱罐,请学生进行比较,找出不同点与相同点。
1.出示2个储钱罐图片
利用魔术笔放大。
2.找一找,它们的不同点与相同点。
3.点击翻板,揭示正确答案。
4.小结:色彩、造型、材质和功能,是设计师在设计物品的时候必须考虑到的设计元素。
初步感受艺术设计之要素。
三、欣赏评述
出示一组图片,请学生从色彩、造型、材质和功能几方面来分析物品的设计元素。
教师依次出示图片,运用白板转盘功能,请学生分析物品的设计元素。
学生加以自己的观点进行描述。
教师适当补充设计师的设计意图。
四、小组活动
在小组长的组织下,各小组有序地到展示台挑选喜欢的作品,并交流。
小组活动:请小组长有序地组织本组学生挑选自己喜欢的物品,并从色彩、造型、材质和功能等方面介绍自己的物品。
学生交流感受。
请组代表介绍自己的物品。
通过互相讨论,使学生真正体验到设计的艺术魅力,锻炼学生描述评价的能力。
拖动交流提示卡,引导学生讨论,评述。
五、闯关游戏
挑战设计师
1.第一关:你挑我写;
闯关意图:不同的人群有不同的色彩倾向。
第二关:你问我答;
闯关意图:造型的设计不仅是为了美观,更要具有实用性。
第三关:先演后说;
闯关意图:相同的物品,材质不同,适合的使用的人群不同。
第四关:先猜后想。
闯关意图:发散学生思维,突出巧妙的构思对艺术设计非常重要,说出更多好的设计。
2.学生依次闯关。
设计意识的内化。
六、作业设计
参观慢羊羊超市,设计一款水杯。
1.出示模板,学生点击卷笔刀,根据需要,选择一款自己喜欢的卷笔刀。
2.点击水杯专柜,出现空白,请学生设计一款特别的水杯。
将设计知识应用于生活。
运用翻牌模板,制作慢羊羊超市,为教学创造情境,步步点击,内容步步深入。
展评作业
请各小组长根据学生推荐,挑选作品。
学生互评,推选作品。
展示作品由设计者自评。
师小结。
七、拓展
小小设计师之旅。
1.欣赏一组图片。(服装设计、食品包装设计、装潢设计和产品设计。)
2.边欣赏,师边介绍,拓宽学生视野。
体验我们的衣食住行都离不开设计,我们的生活和设计息息相关。
欣赏时,利用白板淡入功能出现作品的实用效果,让作品的创作意义得到升华。
总结
师总结:我们的身边充满的艺术设计,生活中的衣食住行无一不和设计相关,有了设计我们的世界才被装点的五彩缤纷,希望同学们能用勤劳的双手设计美好的明天。