统编版（2024）六年级下册骑鹅旅行记导学案

这是一份统编版（2024）六年级下册骑鹅旅行记导学案，共5页。学案主要包含了课文内容解读，搜集作者资料，相关资料等内容，欢迎下载使用。

1．默读节选的片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么变化。体会人物心态变化，感知人物形象。
2．猜猜在作品有趣的故事中，还会有什么神奇之处。
一、课文内容解读。
《骑鹅旅行记》讲述了一名叫尼尔斯的14岁小男孩的故事。他顽皮、任性、不爱学习，喜欢捉弄小动物，因为对小精灵不恭敬受到了惩罚，被小精灵变成了一个只有拇指般大小的人，随后又被自家飞走的雄鹅带上高空而离开家。从此，他骑在鹅背上，跟随大雁走南闯北，周游各地，历时八个月才返回家乡。在整个旅行中尼尔斯不仅欣赏到瑞典的美丽自然风光，听到了许多古老的传说故事，还历经了重重苦难。他逐渐改正了自己的缺点，蜕变成了一个懂事、勇敢、善良、乐于助人的好孩子。本文在人物形象的塑造方面采用了“变形”这一艺术手段，使作品具有更大的表现力和吸引力。尼尔斯的“成人”之路，就是通过被变形成一个拇指般大小的小人儿开始的。变形后，强弱身份被置换，此时的他不再是那个飞扬跋扈、调皮捣蛋又爱搞恶作剧的14岁少年，更像是一个四五岁的小男孩儿，变形赋予了平常事物不一样的属性，营造出陌生化的效果，激发了读者的阅读兴趣。
选文部分的插图共有四幅，第一幅是小人儿尼尔斯向鸡、鹅询问小狐仙的去处，庞然大物般的鸡、鹅和矮小的尼尔斯形成了鲜明的对比；第二幅是在牛棚中，牛正怒火冲天地盯着尼尔斯，对尼尔斯之前的做法表示愤怒；第三幅是小人儿尼尔斯坐在墙上环顾自己的家，他弱小的像蚂蚁，十分无助；第四幅是背景图，尼尔斯骑着鹅飞到空中，开启旅行。
二、搜集作者资料。
塞尔玛·拉格洛芙（1850—1940），瑞典19世纪末新浪漫主义文学的代表，她不仅是第一位荣获诺贝尔文学奖的女作家，还是唯一位凭借一部长篇童话就获得诺贝尔文学奖的作家。因为拉格洛芙的成就，1914年她被选为瑞典皇家学会会员。由于其文学贡献，从1991年开始，拉格洛夫的肖像被印在瑞典货币20克朗钞票上。作品有《骑鹅旅行记》《一座贵族庄园的传说》《孔阿海拉皇后》《无形的锁链》《昆加哈拉的王后们》《伪基督的奇迹》等。
三、相关资料。
尼尔斯：作品中的主人公尼尔斯本是一个十四岁左右的少年，他调皮、贪玩、任性、懒惰，不爱学习，对待动物和人十分凶狠，因为对小精灵不恭敬、出尔反尔，受到了惩罚，被小精灵变成了一个只有拇指般大小的小人儿。旅行路上的尼尔斯，跟着鹅群看到了许多美丽迷人的瑞典自然风光那些巍巍高山、茫茫大河、黑黑森林、或贫瘠或富饶的土地、或雄伟或壮观的城镇，都让尼尔斯惊奇不已，在这一条前行的路上，他收获了友情和爱。然而，也有孤独、无助、饥饿、寒冷甚至死亡的一次又一次威胁。
阿卡：野鹅群的头雁，是个一百多岁的老鹅。她对人怀着很深的警惕，所以不愿让尼尔斯呆在野鹅群里。当尼尔斯被马丁带到野鹅群里的时候，她决定第二天早上就撵尼尔斯回家，可是当天晚上狐狸斯密尔偷袭了野鹅群。尼尔斯凭借自己的勇敢和智慧救回了一只野鹅，从而让阿卡对尼尔斯产生了信任。
一、初读课文突破字词。
1．课文朗读走近课文第一步
（1）我已经读了（）遍课文，我能把课文读得（选一选）：
正确□ 流利□ 有感情□
（2）边读边在课文中圈出生字，画出生词，不明白的画上“？”。
（3）从《骑鹅旅行记（节选）》一文的题目，我知道__________________________________。
2．给下面词语中的加点字注音。
咯咯（）犬牙（）黑莓（）潺潺（）
混乱（）刨虫子（）缰绳（）头晕目眩（）
3．在文中圈出下列词语，理解画线词语的意思。
大概障碍一丝不动乌合之众聚精会神
刨虫子犬牙得意扬扬流水潺潺跃跃欲试
聚精会神：_____________________
跃跃欲试：_____________________
4．形近字组词。
章（）刨（）莓（）眩（）
障（）袍（）霉（）弦（）
彰（）咆（）梅（）玄（）
5．为下面的词语加上修饰性词语使它表达的意思更丰富。
（）的流水（）的雄鹅（）的天空
（）的天气（）的大雁（）的犬牙
6．根据画线部分的意思写词语。
（1）他发现，光那样站着等待是对事情没有什么帮助或益处的。（）
（2）那些鸡一看见猫便住了嘴，装着专心致志，注意力高度集中的样子在地上刨虫子吃。（）
（3）雄鹅飞得那么快，男孩都感到头脑昏晕，眼睛发花了。（）
（4）他费了很大很大的力气总算爬了上去。（）
7．写出与下列句子中画线词语意思相反的词。
（1）他大为吃惊，就一动不动地站在台阶上听了起来。（）
（2）他实在无法忍受，捡起一块石头朝他们扔了过去，并骂道：“住嘴！你们这群乌合之众！”（）
（3）那些鸡一看见猫便住了嘴，装着聚精会神的样子在地上刨虫子吃。（）
（4）他垂头丧气地从牛棚里走了出来。（）
二、再读课文理解句段。
1．品读句子，理解正确的一项是（）。
牛棚里只有三头牛。但男孩子进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。
A．这句话用夸张的手法强调牛棚的喧闹。
B．这句话表现了奶牛们知道尼尔斯变小后的激动心情。
C．这句话表现了奶牛们喜欢尼尔斯。
2．课文用了大量的心理描写和侧面描写来展现人物的内心变化，尼尔斯的心理变化是：
A．愧疚 B．快乐 C．悲伤 D．后悔
变成小人儿后的_____对动物们的_____
远离家乡的_____飞翔带来的_____
3．根据课文内容填空。
（1）《骑鹅旅行记》的作者是____（国家）的______（人名）。
（2）尼尔斯变成了_________。
（3）当尼尔斯变小时，其他动物的心情是__________。
（4）一群鸡围到尼尔斯周围叫着：“__________”。
（5）大黑猫本来要杀死尼尔斯，但是看在_____的面子上，饶了他。
（6）尼尔斯被_____带着飞向了天空。
4．从《骑鹅旅行记（节选）》的部分中，你认识了怎样的一个尼尔斯？从课文中哪里看出来的？
5．书中有很多精彩的语句值得积累。
如精彩的环境描写：一整片绿油油的高地上，一条大峡谷就像叶子的主经脉。中间的大峡谷向北伸展，只是越来越细，渐渐地，大峡谷消失在遥远的绿色原野中。
你还发现了哪些精彩的语句呢？都是一些什么描写呢？请积累下来吧。
三、三读课文精彩片段体会感悟。
当他这样想的时候，他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂（甲）住了雄鹅的脖子。“你可千万不要飞走啊！”他喊道。
恰恰就在这一瞬间，雄鹅学会了怎样腾空而起。他来不及抖掉男孩就飞向了天空。
雄鹅飞得那么快，男孩都感到头晕目眩了。等他想到应该放开雄鹅的脖子时，已经到了高空。如果他现在一松手，肯定会掉到地上摔死。
要想舒服一点儿，他唯一能做的就是设法爬到鹅背上去。他费了九牛二虎之力总算（乙）了上去。然而要在翅膀中间光滑的脊背上坐稳，也不是一件容易的事，何况翅膀还在不停地扇动。为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地（丙）住雄鹅的羽毛。
1．请将下面的三个动词填到文段中“甲”“乙”“丙”三处。
抓爬抱
甲：_____乙：_____丙：_____
2．请概括选文的主要内容。
3．下面说法有误的一项是（ ）
A．尼尔斯变成了小狐仙，还能听懂动物的语言，颇具童话色彩。
B．尼尔斯想去看看外面的世界，所以毫不犹豫地骑上了雄鹅。
C．尼尔斯本来不想让雄鹅飞走，没想到雄鹅反而把尼尔斯带走了。
4．你读过《骑鹅旅行记》这本书吗？这本书中你最喜欢的故事是什么？请与同学分享一下。
人物形象
原因分析
参考答案
一、初读课文突破字词。
1．（1）略（2）略（3）作者骑鹅去旅行
2．gēquǎnméichánhùnpájiāngxuàn
3．形容精神高度集中。
急于要行动的样子，形容急切地想试试。
4．文章障碍彰显刨食战袍咆哮
草莓倒霉梅花晕眩弓弦玄妙
5．潺潺威武湛蓝晴朗一群群锋利
6．（1）无济于事（2）聚精会神（3）头晕目眩（4）九牛二虎之力
7．（1）摇摇晃晃（2）精英之师（3）东张西望（4）兴高采烈
二、再读课文理解句段。
1．A
2．D A C B
3．（1）瑞典塞尔玛·拉格洛芙（2）小矮人（3）高兴的（4）咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！（5）女主人（6）雄鹅
4．
5．人物描写：尼尔斯既开心又难过。父母的脸上写满了忧虑，这使得他们看起来苍老了许多。
三、三读课文精彩片段体会感悟。
1．抱爬抓
2．小男孩尼尔斯随着雄鹅腾空而起，飞到了高空。
3．B
4．读过，最喜欢其中的《大拇指的善举》。主要讲了人们抓到一只母仓鼠，因为他有四只幼崽，所以才尼尔斯就把幼崽给了他，并且让母仓鼠和它的幼崽获得了自由。
人物形象
原因分析
不爱学习
一看到书就会犯困
调皮捣蛋
捉弄小动物，导致家禽咬他
会体谅父母
雄鹅走丢，怕父母伤心