高中语文人教统编版选择性必修 下册1.1 氓精品课件ppt

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册1.1 氓精品课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了任务情境，学习任务单，从赏人物入手，从品意象入手，从探主旨入手，从悟称呼入手，活动一，一女子形象分析，二男子形象分析，赏人物等内容，欢迎下载使用。
和《蒹葭》《关雎》一样，《氓》的标题也来自该诗的首句。学校诗社邀请同学们结合对诗歌内容的理解，从多个角度给《氓》重新拟写标题吧！
为了拟出出彩的标题，每个小组各领取一个任务：
请每个小组从不同角度，给诗歌拟个出彩的标题：
赏人物， 探卫女魅力
本诗以第一人称从正面塑造女子形象，她从一位纯洁多情的少女，到勤劳持家的妻子，再到坚强刚毅的弃妇，不幸的遭遇令人同情。而诗中的男子氓，则是由女子的描述间接呈现，通过前后行为的反差，一层层揭开了他假老实、假温情、假忠诚的面具，将一个性情狂暴、违背诺言、始爱终弃的负心汉形象展现在我们面前。女子与氓两个形象构成鲜明对比，谁真谁假，谁善谁恶，谁美谁丑，读者已了然于心。
请第一组从赏人物的角度，给诗歌拟个出彩的标题：
/ 弃妇的觉醒决绝之歌
除了男女主人公的形象之外，诗中还有一些意象反复出现，值得我们注意。你能找出这些意象，并说一说它们的作用吗？
用比兴手法，唤起读者丰富的联想：桑叶由润泽茂密到枯黄飘落，比喻女子的容颜由青春靓丽到憔悴衰老的变化，也暗示她与男子之间的爱情由盛而衰，由浓而淡。
此外，由第一章中的“抱布贸丝”可猜测女子家是种桑养蚕的。采桑，应该是女主人公的日常劳动生活，所以她一定对于桑树的成长变化特别敏感。这里选用“桑”的意象， 就身边的事物打比方，更显得自然真切，既切合女主人公的身份，又富于生活气息。
请第二组从品意象的角度，给诗歌拟个出彩的标题：
在淇水边讲述爱情 / 悲“桑”诉过往
“氓”，意为“民”，指普通百姓，没有感情色彩。女子称男子为“氓”，带有相识之初的距离感。
“子”，古代对男子的美称。这是恋爱时女子对男子的称谓，在她心中这位男子已不再是个普通人，而是自己心爱的恋人，所以用“子”。
“复关”是氓所住的地方，以地名代指人名，看到一地便想起一人，处于恋爱缠绵期。朱熹《诗集传》：“不敢显言其人，故托言之耳。”体现了女子思念心上人，又恐心思被人知晓的羞怯。
“尔”，直呼对方，此时双方的婚姻关系已定，感情距离进一步拉近，这样的称呼更显亲密。
“士”是对男子的通称，这个称谓也把女子对男子的指责和批判由个体指向了像氓一样“士贰其行，二三其德”的一类人，用“士”更冷静，更客观，也更疏远。
“尔”，本是女子婚前对男子的亲密称呼，此时婚姻破裂，已不再是当初的亲昵了，而是决绝之后冷漠的称谓。
“其”，是第三人称代词“他”，此时的女子在情感上拉开了与氓的距离，表现了她对婚姻彻底失望后的清醒，冷静。
不同称呼的变化，既避免重复，产生错落之美，也符合人物的身份变化和情感发展。
请第三组从品意象的角度，给诗歌拟个出彩的标题：
“你”，最熟悉的陌生人
“我的爱情观”的讨论活动
请第四组从探主旨的角度，给诗歌拟个出彩的标题：
/ 婚姻平等，女性自强