人美版（2024）六年级下册15.我的成长记录教案

这是一份人美版（2024）六年级下册15.我的成长记录教案，共4页。
教学目标：
1.综合运用已学过的美术知识与技能，用自己喜爱的美术形式表现小学生活中最令人难忘的瞬间。
2.学生在体验交流中回忆没还得小学生活，发现精彩瞬间。选择自己喜爱的美术形式进行创作。
3.对学生进行爱的教育，爱学校、爱老师、爱同学、爱家长，更要学会爱生活，激发学生对未来的憧憬和对前程的展望，在小组合作中培养学生的合作精神和团队意识。
教学重点：
回忆小学生活，发现精彩瞬间，综合运用已学过的美术知识与技能，用自己喜爱的美术形式进行表现。
教学难点：
大胆构思，结合学过的技法大胆表现最令人难忘的瞬间。
教学设计：
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
创设情境
导入新课
孩子们现在你们已经六年级了，你们马上就要离开母校了，那么老师今天为你们带来
了一份小礼物，播放视频《倒计时》。这里面记录了你们这六年的成长历程，你们还记得刚入学时的情景吗？
出示课题：《我的成长记录》
学生一边观看视频一边感受时间转瞬即逝。学生回答刚入学时的情景。
由视频导入能够直观让学生看清楚即将毕业，从而激发学生热爱学校、热爱生活的感情。
体验交流
抒发情感
启发学生回忆。
提问：
（1）老师这里有两照片，你们看看她们是谁？（一张学生的，一张老师的）告诉学生另外一张是我的。
（2）你们想不想听我这张照片背后有哪些有趣的事？那如果谁把旁边这张照片背后好玩的事讲给我听，我就把我的故事讲给你们，好不好？（讲述我的故事）到现在我依然很怀念与这位老师在一起的日子。
（3）再进课堂之前，我从班主任老师那里得到了几张照片，谁能来给我说一说这张照片背后的故事？在这些故事里你想对你的亲人、老师。同学们说些什么？
（1）学生回答同学的名字。
（2）学生结合照片讲诉自己在校园或生活中印象深刻的故事。
（3）学生依次讲述照片里的精彩瞬间。老师教给我知识，同学们给予我鼓励和帮助，爸爸妈妈一直在背后默默地支持我。我想对他们说一声谢谢，并对他们说：我爱你，亲爱的爸爸妈妈；我爱您，亲爱的老师；我爱你。
在学生的交流和体验中，发现小学生活中的精彩瞬间，为实践创作提供感性素材。对学生进行感恩教育。
欣赏作品
分析技法
1.欣赏并交流。
思考：你们在小学这六年中像这样的珍贵的记忆一定还有很多吧？想不想把它们都记录下来？并展现在我们面前？你们打算用什么方式表现呢？（板书：表现方法）
2.分析创作方法。
我们来看看其它同学是怎样表现的？老师已经把作品放在了你们的桌子上，结合老师给出的问题小组讨论并汇报，汇报时把问题一起汇报。
3.还记得刚才老师跟大家讲的故事吗？我用两种方式记录了下来，用这样的方式表达我对恩师的感激之情。
1.学生回答：想，并且回答想用哪些方式进行表现
2.学生欣赏作品，小组内进行交流
并汇报。
《军训》--水彩笔。
《滑雪比赛》--油水分离法。
《快乐时光》--水彩画。
《美术课》--水粉画。
《校园一角》和《拔河比赛》--线描。
通过欣赏学生作品和小组内交流，初步了解创作方法的多样性。在对比欣赏中，对不同创作手法的绘画作品进行分析和总结。深入分析画面内容、构图、色彩，对剪贴画的创作要点进行总结。总结线描画表现方法，了解文字在画面中起到的作用，为学生的创作实践进行铺垫。
启发构思
鼓励创新
1.你们想用什么方式记录成长中的珍贵记忆？（小组讨论）
2.今天我们需要用小组合作的方式来完成，那么大家来研究你们组用什么表现形式表达哪些内容？
3.说说在创作时需要注意哪些事项？（板书：表现内容、注意事项）（学生边说教师边写）
1.小组进行讨论
2.小组进行汇报。
3.注意构图、大小、位置、遮挡关系等
深入讨论组内想用什么样的表现形式。表现的内容，为下面的创作奠定了基础，为学生的创作实践进行铺垫。激发学生构思，拓展学生的创作思路。
实践
创作
教师
辅导
他们的主意真不错！老师非常期待见到你们的成果，大家开始吧！
实践要求：用喜爱的美术形式，采取小组合作的方式，表现小学生活中最令人难忘的瞬间。
小组内开始创作，教师边看边进行辅导。学生进行艺术实践活动。采用小组合作方式完成作业的同学，要先确定主题再进行分工，并合作完成作品。
在艺术实践中培养学生的造型表现能力和大胆创新的精神。
拓展
延伸
情感
升华
我在小时候就梦想成为一名老师，经过我不懈的努力终于实现了梦想。
1.临近毕业，你有什么想法？对未来有哪些展望？老师祝愿你们的梦想能够得以实现，那么，今天老师也用了特殊的方式记录了我的这节课的精彩瞬间。（播放视频）
2.总结：
在我们的成长进步中，无不渗透着老师的辛勤汗水、家长无私的付出，以及小伙伴的爱心和帮助，希望你们能健康快乐的成长，自信的迎接新的挑战。
学生畅谈未来的理想，分享他们的小秘密。
谈谈此时此刻的心情，说说对未来的憧憬。
在交流中抒发情感，激发对未来的美好想象。