人美版（2024）六年级下册16.剪纸中的古老记忆教案设计

这是一份人美版（2024）六年级下册16.剪纸中的古老记忆教案设计，共2页。教案主要包含了说教材，说重难点，说教学设计，说板书，说课后反思等内容，欢迎下载使用。
这节课是一节设计•应用学习领域的内容，是小学阶段剪纸内容课程难度最高的一节课。既要深入了解剪纸这种民间艺术，又要掌握剪纸的基本技能，在以前学习的基础上学会设计图案。
二、说重难点：
1、本课重点是通过对不同地域、不同风格剪纸作品的欣赏，感悟风格多样的剪纸文化及其艺术特点。
2、本课难点是对《抓髻娃娃》特点的把握及对文化背景的了解。
三、说教学设计：
1、说导入：我用一张红纸、一个问题激发学生学习兴趣。“老师这里有一张红纸，你可以把它变成什么？”“看老师把它变成了什么？”出示一幅抓髻娃娃剪纸作品激趣，引出课题。
2、说新授：
（1）欣赏图片，讲解我国剪纸历史。
（2）介绍非物质文化遗产及我国剪纸被定非物质文虎遗产的时间。
（3）欣赏中外剪纸作品。
（4）介绍我国民间剪纸分类。（表现形式、内容等）
（5）复习基本纹剪法、及剪纸谐音、寓意。
（6）介绍抓髻娃娃文化背景、象征意义，总结抓髻娃娃造型特点。
（7）提出创作要求，学生创作。
（8）学生作品展示、评价。
（9）拓展延伸，用剪纸作品美化生活、环境。
（10）小结全课。
四、说板书：
因为使用课件，大屏幕占用半块黑板。所以，板书及学生作品展示板占用一半黑板。板书主要突出了抓髻娃娃及谐音、寓意。
五、说课后反思：
本课是一节设计•应用学习领域的内容，既要了解剪纸这种民间艺术，又要掌握剪纸的基本技能，在以前学习的基础上学会设计抓髻娃娃图案。
因此，我在设计教学环节时设计了复习《百变团花》中的基本纹的剪法；《吉祥图案》中内容的分类及谐音、寓意。
在欣赏环节，我精心挑选了国外剪纸和我国东南西北方的民间剪纸，让学生站在一定高度、全面的了解剪纸。
这节课，整体来说没有什么大问题。学生配合的很好，作品数量、质量都很好，教研员评价也不错。但我觉得，一部分学生课前搜集资料、了解预习到位，但有一部分学生没有做好这一工作。在教学中我的教学语言不够精炼，虽然在提出创作要求时启发、引导学生设计图案可以是对称式也可以是不对称式，但学生作品创作出来后，大多是对称式。我分析和了解后知道，学生一是觉得对称式图案好操作、好剪；二是学生担心创作不对称式图案太花费时间，如果自己没有剪完就没法和大家一起展示、评价。对于这种情况，平时可能很少出现，因为平时制作类课程我都安排两课时，学生有充足时间操作。这次因为教研员听课，要上一节结构完整的课，所以这节课安排了一课时。因此，出现这种情况，这也是可以理解、平时不会出现的。