人美版（2024）三年级下册2.画中的线条教案设计

这是一份人美版（2024）三年级下册2.画中的线条教案设计，共2页。教案主要包含了新知导入，新知讲解，合作探究，课堂练习，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。

课题
2.画中的线条
单元
第二单元
学科
美术
年级
三年级
学习
目标
1．知识与技能：了解画家笔下的线所表现出对物象的理解和情惑。学会现察分析作品中的线条，领会线条是绘画的重要艺术语言之一。
2．能力目标：学生在观察、分析、讨论、模仿、体验、评述的过程中，逐层领会画家笔下的线条包含了对所表现物象的理解和画家的情惑，以及艺术表现风格。教学中可通过情境体验等环节，更好地理解画面内容，完成本课教学任务。
3．情意目标：通过欣赏中外绘画作品，提升审美兴趣，感悟线条的美感。
重点
通过对画面的分析，认识线条的表现力。
难点
感受不同线条所表达的艺术情感。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入
出示图片：花瓶儿童画引入本课
找一找，图片中有哪些线条？都是什么线？
多媒体出示课题，板书课题：画中的线条
认真观察回答

激发学生学习兴趣和学习欲望
讲授新课
二、新知讲解
1.引导启发
出示问题：谁来说一说在我们的身边有哪些线条？
2.欣赏身边的线条
出示生活中的线让学生找一找图片中线条出现在哪？
出示风景中的线让学生找一找图片中线条出现在哪？
出示植物中的线让学生找一找图片中线条出现在哪？
出示动物中的线让学生找一找图片中线条出现在哪？
出示建筑中的线让学生找一找图片中线条出现在哪？
3.小体验
请你描述不同线条带给你的感受，并体验肢体动作。
4.欣赏作品中的线条
欣赏吴冠中作品《长城》中的线条，说一说作品中的线与生活中的线一样吗？为什么？
作品中用了哪些线条？带给你怎样的感受？画中的线有长短、粗细、方圆、曲直、轻重、浓淡、干湿、疏密、聚散、起伏等无穷的变化，这些线条反映出画面的环境、质感、节奏等。
连一连
出示八十七神仙卷、黄河逆流、放牧图让学生找到相应的线条连一连，分别是：粗犷豪放、华美富丽、柔中带刚。
5.作品欣赏
《女像》(速写) 现代 马蒂斯 (法国)出示问题：猜猜她是一位什么样的女士？体会画家画这幅画时是怎样的心情？
《两个青年农民》(速写) 现代 毕加索 (西班牙)这幅作品的线条风格与马蒂斯《女像》中的线条有什么不同？给你怎样的感受？
《海景》（速写) 1864 琼坎 (荷兰)线条反映出环境、质感、节奏等，画面的线条反映出作者的个性和兴趣。
三、合作探究
小组合作欣赏：比较三幅作品中的线条有哪些不同？有什么特点？分别说一说？
线条不同：第一幅柔中带刚、第二幅粗犷豪放、第三幅华美富丽。
四、课堂练习：
（出示课件图片及音乐）提出创作要求：要求：欣赏作品后选一幅感兴趣的作品用200字以内的短文评述作者是如何用线条表现内容的。
教师指导制作
五、课堂总结：
自评：介绍自己喜欢的作品感受给同学们听。
互评：说一说看谁对作品中的线条分析的准确，语言表述的优美？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。
学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？
教师总结：总结学生学习掌握情况。
六、作业布置
利用绘画的方法创作一幅画中的线条。
说出身边物体及线条
欣赏作品并回答
感受线条美并体验动作
欣赏作品并回答
欣赏连线
欣赏分析作品
小组合作
根据要求进行创作
组织语言介绍给同学们听。
评价同学作品
总结学习内容
加强对身边事物的观察能力
提高观察力、对线条的掌握、欣赏、审美能力，加强学生分析能力，体现艺术与生活息息相关
提高学生感受线条的美感并体验美
提高小组合作意识
提高对线条美感的欣赏
感受线条进行分析连线，加强观察、分析能力
提高学生观察、分析能力
提高小组合作意识，培养合作能力
提高分析、评述能力、语言组织和写作能力
提高语言组织能力
提高学生评价能力和审美能力
提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生能根据作品进行简单评述，根据自己喜欢的作品组织语言描述作品，说出自己的感受。
板书
2.画中的线条
华美富丽、柔中带刚、粗犷豪放