小学美术人美版(2024)三年级下册9.会变的盒子教案设计
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这是一份小学美术人美版(2024)三年级下册9.会变的盒子教案设计,共2页。教案主要包含了新知导入,新知讲解,合作探究,课堂练习,课堂总结,作业布置等内容,欢迎下载使用。
课题
9.会变的盒子
单元
第九单元
学科
美术
年级
三年级
学习
目标
1.知识与技能:了解盒子的审美价值、实用价值和基本构造。学习用拆、剪、折、贴等综合方法把纸盒变成新形象,提高动手能力和用多种方法解决问题的能力。
2.能力目标:学生在自主探究、合作学习的过程中,用拆、画、剪、折、贴等综合方法将纸盒设计制作成新形象。
3.情意目标:在欣赏古代传世佳作与生活中巧妙设计的同时,增强对文化的深刻认识,培养废旧物品再利用的环保理念。
重点
了解、改变盒子的构造,并设计制作出有趣的新形象。
难点
立体思维和创新思维的激活与引导。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入
出示视频:小猪佩奇秘密盒子引入本课
观看视频,说一说视频讲述了一个什么故事?
多媒体出示课题,板书课题:会变的盒子
观看视频
激发学生学习兴趣和学习欲望
讲授新课
二、新知讲解
1.引导启发
出示问题:说一说,你见过那些盒子?都是什么材质的?
2.欣赏古代盒子
说一说盒子是什么材料的?
云纹剔犀盒 元代“张成造”云纹剔犀漆盒是安徽博物院的八大国宝之一,通高9.5厘米、直径14.5厘米,通体髹漆肥厚,黝黑发亮,大气华美。
银馏金嵌珐琅砚盒 清代,盒银质,长方形,有盖,下有如意式小足8个,底部中央錾篆书"大清乾隆年制"六字款。
象牙雕鹌鹑盒 清代,鹌鹑浑圆的体态略作夸张,既保证了盒的实用性,又不损其造型的真切感,体现了工匠高超的技巧,也代表了雍正、乾隆时期牙雕中的一种写实风格。
食盒,古代盛装食物用的竹木结构器具,内有数层不等。酒肆饭店以及富贵人家常用。
3.连一连
根据欣赏过的内容进行连线。
4.欣赏现代的盒子:说一说盒子是什么材料的?
5.小体验:试一试,把手中的盒子拆开,反过来做成一个新盒子?
三、合作探究
小组观察:说一说,你能从盒子的图纸中找出六个面吗?盒面边缘的白色部分你知道是干什么用的吗?
小组合作,说一说纸盒娃娃的制作过程?
制作过程:
1.把纸盒拆开。
2.设计自己想要的形象。
3.涂色。
4.沿着轮廓剪出头和手。
5.把盒子连接处粘贴好。
6.把腿和身体粘贴在一起,折叠盒子完成。
四、课堂练习:
(出示课件图片及音乐)提出创作要求:分析纸盒的特点,通过对盒子构思和联想,用画、剪、折、卷、贴等方法,把盒子变成美观、有趣的新形象。
教师指导制作
五、课堂总结:
自评:说一说自己拆开盒子制作了一个什么有趣的形象?
互评:说一说同学们的作品谁设计的形象构思很巧妙?
教师点评:评价以鼓励为主,也要提出相应的建议,有待于学生对绘画水平的提高。
学生总结:说一说你学到了哪些知识?这节课学习的快乐是什么?
教师总结:总结学生学习掌握情况。
六、作业布置
想一想盒子还能做哪些东西,和你的家人一起动手制作一个你们喜欢的形象吧!
思考回答
欣赏作品,说出每件作品的材质
思考连线
认识现代盒子的材质
体验盒子的拆开与粘贴
小组合作
小组合作体验制作
根据要求进行制作
组织语言介绍给同学们听。
评价同学作品
总结学习内容
加强语言组织能力
加强学生对我国传统盒子的认识
加强学生对古代盒子的记忆
提高学生对现代盒子材质的分析
提高学生对盒子的认识
提高小组合作意识
提高学生对小组合作、自主学习能力,体验制作,为创作打下基础
提高学生动手能力和制作能力
提高语言组织能力
提高学生评价能力和审美能力
提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生欣赏古代的盒子和现代盒子,通过欣赏对盒子有一个更深的了解和认识,通过体验拆盒子粘贴感悟盒子的变化美,在艺术实践中体会盒子变化的魅力。
板书
9.会变的盒子
美观 实用
利用画、剪、折、卷、粘的方法制作
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