人美版（2024）三年级下册3.会动的线条教学设计

这是一份人美版（2024）三年级下册3.会动的线条教学设计，共2页。教案主要包含了新知导入，新知讲解，合作探究，课堂练习，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。

课题
3.会动的线条
单元
第三单元
学科
美术
年级
三年级
学习
目标
1．知识与技能：了解线条的变化对动感的影响，掌握用线条表现动感的方法，创作一幅有动感的画。
2．能力目标：学生在感受、体验的过程中，通过对比，探究用线条表现动感的方法。
3．情意目标：感受线条的魅力，促进学生学习线条造型的兴趣。
重点
了解线条的粗细、疏密等变化对动感的影响。
难点
掌握用线条表现动感的方法，能够有目的地运用线条表现动感。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入
出示剪影跳舞图片：游戏：听音乐做动作，把自己想象成一条线，音乐停用适合的线条表现一个动作。多媒体出示课题，板书课题：会动的线条
随音乐舞动

激发学生学习兴趣和学习欲望
讲授新课
二、新知讲解
1.引导启发
出示图片问：说一说你认识的线条有哪些？
小体验：请画出直线、斜线、曲线、螺旋线、蜗牛线、网格线，体会它们带给你的不同感受。
2.对比观察
对比这两张照片中的线条有什么特点？给了你什么样的感受？
3.欣赏分析。敦煌320窟壁画（局部）唐代欣赏分析：找一找哪些线条能给人以动感？这些飞天飞翔的方向一样吗？
4.对比观察：是什么让飞天飞得这么轻盈呢？
曲线和飘带能够增强画面的动感。
观看图片看哪艘龙船的速度快？
添画时线条的疏密能够表现不同速度的动感。
5.欣赏各种线条
欣赏生活中会动的线条：说一说，会动的线条表现在了哪里？
欣赏艺术作品中的线条：说一说，画面中利用了哪些线条表现的作品动感？
欣赏学生作品中会动的线条：找一找，云向哪边飘？浪向哪边涌？
欣赏线条：说一说，你发现图片和作品中有什么线？都表现在哪个部分？
三、合作探究
小组说一说，画中有直线吗？直线能表现动感吗？
分别出示：《蛟龙出海》、《舞神》、《春天的旋律》、《古埃及装饰画》
四、课堂练习：
（出示课件图片及音乐）提出创作要求：仔细观察生活中具有动感的景物，以曲线为主画一幅有动感的画。
教师指导制作
五、课堂总结：
自评：说一说运用了那些线条表现了作品的动感？
互评：说一说谁的作品线条最优美，画面最富有动感？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。
学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？
教师总结：总结学生学习掌握情况。
六、作业布置
利用线描或黑白装饰画创作一幅有动感的作品。
说出认识的线条，进行绘画体验
对比观察
欣赏分析回答
对比观察回答
欣赏评述、思考回答
小组合作，欣赏分析回答
根据要求进行创作
组织语言介绍给同学们听。
评价同学作品
总结学习内容
提高认识，体验线条的美感
提高对比欣赏能力
提高欣赏、审美、分析能力
提高欣赏评述能力
提高学生欣赏观察能力、加强分析、回答能力和语言组织能力
提高小组合作意识
提高绘画能力和创作能力
提高语言组织能力
提高学生评价能力和审美能力
提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生欣赏了作品，了解了图片中和生活中会动的线条，知道了如何表现会动的线条，通过体验、创作感受动感线条给我们的美感。
板书
3.会动的线条
波浪线、弧线、螺旋线、蜗牛线、
网格线、斜线、曲线、