小学美术人美版（2024）四年级下册9.用彩墨画鱼教学设计

这是一份小学美术人美版（2024）四年级下册9.用彩墨画鱼教学设计，共3页。教案主要包含了新知导入，新知讲解，合作探究，课堂练习，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。

课题
9.用彩墨画鱼
单元
第九单元
学科
美术
年级
四年级
学习
目标
1．知识与技能：了解鱼的外部特征，尝试运用彩墨，以勾勒或没骨的方法表现鱼的色彩与形态。
2．能力目标：学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中，利用中国画设色方法表现出形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。
3．情意目标：学生在愉快的实践过程中，感受中国水墨画的独特之美，激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然、热爱生活的情感。
重点
欣赏、分析鱼的结构特征与动态变化，学习彩墨画鱼的方法，体会墨色变化，从中感受彩墨学习的乐趣。
难点
墨与色的变化以及画面的构图。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入
看视频，说一说，鱼在游动时的姿态是什么样子的？
说一说，鱼是靠什么前进和转弯的？
背鳍保持平衡；尾鳍左右摆动，推动鱼体前进；当尾鳍不运动时，胸鳍向鱼体两侧张开，作前后摆动时，鱼体前进；一侧胸鳍摆动时鱼体向不动的一侧转弯；腹鳍摆动范围不大，向两侧略展，保持鱼体稳定。
对比观察：说一说，生活中的鱼和艺术作品中的鱼有什么不同？
生活中的鱼是真实的，绘画中的鱼是简单夸张的。
多媒体出示课题，板书课题：用彩墨画鱼
思考回答
了解鱼鳍的作用
对比观察
激发学生学习兴趣
掌握鱼的各部分鳍的作用
提高对比欣赏能力
讲授新课
二、新知讲解
1.引导启发
观察欣赏：说一说，盘子上画了什么内容？简单介绍？
五彩鱼藻纹盘清代。清康熙五彩鱼藻纹盘，出自中国清朝康熙年间，其图中瓷盘上画了20余尾各色鲜活跳跃的鱼，因鱼与“余”谐音，因而，该盘呼应了人们都喜欢称“年年有余”、“吉庆有余”的美好愿望。
原始青花瓷于唐宋已见端倪，但是成熟的青花瓷则出现在元代的 景德镇湖田窑。所以又常称为元青花 明代青花成为瓷器的主流。清康熙时发展到了顶峰。明清时期，还创烧了青花五彩、孔雀绿釉青花、豆青釉青花、青花红彩、黄地青花、哥釉青花等衍生品种。
说一说，作品上画了什么内容？简单介绍？
年年有余。齐白石（1864年1月1日—1957年9月16日），原名纯芝，字渭青，号兰亭，后改名璜，字濒生，号白石、白石山翁、老萍、饿叟、借山吟馆主者、寄萍堂上老人、三百石印富翁，祖籍安徽宿州砀山，生于湖南长沙府湘潭（今湖南湘潭），近现代中国绘画大师，世界文化名人。
早年曾为木工，后以卖画为生，五十七岁后定居北京。擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境淳厚朴实。所作鱼虾虫蟹，天趣横生。1957年9月16日，齐白石在北京医院逝世。
2.说一说
为什么人们爱画鱼？为什么画盘子上的鱼栩栩如生？
因鱼与“余”谐音，因而，该盘呼应了人们都喜欢称“年年有余”、“吉庆有余”、“富裕”的美好愿望。
因为仔细观察研究后才能画的更形象。
3.思考与讨论
说一说，鱼的外形和色彩有什么特征？它游水时的姿态是什么样的？
皇帝鱼由三角形、正方形、扇形组成。颜色属于冷色调，色彩是深蓝色、浅蓝色和白色还是为主。侧着游的，体型比较圆所以游起来更稳重。
青衣鱼菱形，颜色属于暖色调，色彩是以橙色和青绿为主。侧着游的，体型比较大游起来更稳重。
蝴蝶鱼椭圆形和扇形，颜色属于暖色调，色彩是以黄色为主，带有蓝色条纹，尾巴是淡黄色。侧着游的，体型比较大游起来更稳重。
小丑鱼椭圆形和扇形，颜色属于暖色调，色彩是以红、橙为主，有白色纹样。侧着游的，体型比较小所以游起来非常快。
4.认识鱼的构成
说一说，你知道鱼由哪几部分构成吗？
鱼的构成：鱼头、鱼身、鱼尾、鱼眼、鱼嘴、背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍。
三、合作探究
思考与讨论：想一想，如何用笔及墨、色表现鱼的花纹，把鱼画得更好看？
分别欣赏：罗汉鱼、金龙鱼、长嘴红格鱼
鱼的画法：简单概括鱼的画法？
方法一勾染法：1.用墨勾画鱼的外轮廓和身上的花纹。2.待墨干后，添加颜色。
方法二没骨法：1.用彩墨直接画鱼头、鱼身。2.然后用白色勾点鱼身上的花纹。
欣赏学生作品：说一说，同学们的作品采用的是“勾染法”还是“没骨法”？
欣赏漂亮的花斑鱼。没骨法。画中鱼与背景的处理很有层次。彩墨深浅的变化，增加了画面的水润感。
欣赏我画的鱼最大。勾染法。这幅画的构图饱满，色彩艳丽，注意了鱼大小、远近、遮挡变化。
欣赏游来游去的热带鱼。没骨法。这幅画用了“色破墨”和“墨破色”的方法。
欣赏大鱼和小蝌蚪。没骨法。色与墨层层叠加，色彩相互晕化，小小的蝌蚪都注意了不同的动态。
欣赏鱼妈妈和鱼宝宝。勾染法。这幅画用了深浅不同的墨色，使画面更加生动，富有水墨韵味。
欣赏美丽的海底世界。勾染法。鱼儿游动的方向不同，注意画面要疏密得当。
温馨提示：用笔用墨要大胆，创作要完整。
认识墨色：注意墨色的使用变化。
墨分：干、湿。
墨分五色：焦、浓、重、淡、清
四、课堂练习：
（出示课件图片及音乐）提出创作要求：参考画鱼方法或学生作品，选一种你喜欢的画法，画一幅表现奇妙的海底世界的彩墨画。
教师指导制作
五、课堂总结：
自评：说一说，我学会了用哪种方法用彩墨画鱼？
互评：说一说，谁画的鱼色彩、花纹及游动的姿态栩栩如生？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。
学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？
教师总结：总结学生学习掌握情况。
六、作业布置
采用剪纸的方法设计创作一幅漂亮的剪纸作品年年有余吧！
欣赏回答
欣赏认识作品
欣赏作品
思考回答
思考讨论分析作品
认识鱼的构成
思考回答欣赏
学习鱼的画法
欣赏分析
认识墨色变化
根据要求创作
介绍作品
互相评价
说收获与快乐
提高学生观察能力
欣赏认识五彩鱼藻纹盘，了解简单的瓷器发展
了解作品寓意，认识画家齐白石
加强学生对鱼的谐音认识以及鱼的美好愿望
通过图片认识鱼的外形和特点，为创作打下基础
掌握鱼的构成为绘画打基础
提高思考欣赏能力
掌握方法为创作打下夯实的基础
扎实记忆区分勾染法和没骨法
掌握墨色知识
提高创作能力
提高语言能力
提高审美能力
总结提升知识掌握情况
课堂小结
通过本节课学习学生对鱼的构成有了更深的认识，感受欣赏了生活中的鱼和艺术作品中的鱼，通过学习了解鱼的构成，为创作做好铺垫，学习用彩墨画鱼的两种方法，经过欣赏学生作品激发创作欲望，创作出彩墨鱼的作品。
板书
9.用彩墨画鱼
鱼的构成：鱼头、鱼身、鱼尾、鱼眼、鱼嘴、背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍。
方法一勾染法：1.用墨勾画鱼的外轮廓和身上的花纹。2.待墨干后，添加颜色。
方法二没骨法：1.用彩墨直接画鱼头、鱼身。2.然后用白色勾点鱼身上的花纹。