小学音乐人音版三年级下册我是小音乐家教案设计

这是一份小学音乐人音版三年级下册我是小音乐家教案设计，共2页。
《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。歌曲为一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家”。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声歌词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳”“唱”二字，把孩子们尽情欢唱的情绪推向高潮。最后再现了第三乐句的旋律，歌曲在充满欢乐的气氛中结束。
教学目标
1．通过聆听歌曲《我是小音乐家》，感受歌曲的旋律和情绪。
2．能熟练地演唱歌曲，演唱时声音优美，欢乐活泼。
3．通过聆听和学习歌曲，增强学生的乐器听辨能力。
教学重点
能熟练地演唱歌曲，演唱时声音优美，欢乐活泼。
教学难点
能够歌曲情绪和旋律。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件，歌曲《我是小音乐家》音乐文件。
学生准备：教材。
教学过程
（一）认识乐器，聆听乐器音色。
今天的音乐课上老师邀请了三位乐器小朋友，让我们看看都有谁？
大家都认识他吧，对，这是吉他，吉他属于弹拨乐器，音色独特迷人，表现力极强，其中古典吉他被誉为乐器王子，那吉他的演奏姿势你能模仿一下吗？左手按弦，右手拨弦。一起感受一下吉他美妙的音色。
听，美妙的琴声响起，这位乐器朋友又是谁？
原来是小提琴，有请小提琴手为我们介绍一下吧！小提琴属于拉弦乐器，音色明亮而柔美，被誉为乐器皇后，它在交响乐团中有着十分重要的地位。小提琴的演奏姿势是怎样的？左手拖住琴颈按弦，右手握弓拉弦。
咦，它又是谁？这件乐器我们比较陌生。他被称为交响乐中的乐器之王，他就是圆号，又称法国号，也是唯一一个用左手演奏的管乐器，他的声音柔和丰满，表现力特别丰富，不信你听!法国号的演奏姿势你能模仿一下吗？左手按住音键，右手放在喇叭口里控制音的变化。
（二）初听歌曲，学习难点节奏。
1. 这三位乐器朋友为我们带来了一首好听的歌曲，你来听，在歌曲中它们都发出了什
么声音？怎么样你有答案了吗？生答，你的答案和他一样吗？
吉他发出了勃隆勃隆的声音，这一句该怎么演唱？注意要唱出吉他轻快、富有弹性的感觉。再唱……
2.认真观察乐谱的同学有没有发现，第一个小节有什么特别之处？
原来是弱起，那弱拍起唱我们该怎么把节奏把握的更准确？老师教你一个小诀窍，注意看老师的手势，一二开始…相信你要是多次练习一定可以掌握。
3.师：听完这首歌曲，你有怎样的感受呢？
这是一首欢快活泼、富有童趣的美国儿童歌曲，一起来读它的题目《我是小音乐家》。
歌曲中的三个小音乐家分别来自哪个城市？你听出来了吗？
我是个小小音乐家住在伦敦～多么动听的旋律啊，让我们一起学唱吧！
（三）学唱乐谱并加入歌词完整演唱歌曲。
1.首先我们来学唱歌谱，注意弱起小节的演唱，一二开始，。。。。。。。你一定唱的很好吧。
2.让我们仔细观察乐谱，你还发现了什么记号？
原来是连音线。连音线分为延音线和圆滑音。在这首歌曲中它是什么呢？
对，连接在不同的音符之上，表示要唱的圆滑连贯，他就是圆滑线，老师在这里加上了韵母a，你也来试一试。
接下来让我们加入歌词完整演唱歌曲吧，注意吉他发出的声音是轻快而富有弹性的，希望你能唱出轻快跳跃的感觉。
3.第二段和第三段歌词可以直接演唱吗？注意在这里老师有一个小提示，法国号的节奏比较密集，在演唱要紧凑一些。我是个。。。。。。。
4.加入动作完整演绎歌曲。同学们还记得小音乐家的演奏姿势吗，让我们加入手势动作完整演绎歌曲吧。
（四）为歌曲创编歌词
这首歌曲你学会了吗，这节课我们不但学唱了好听的歌曲，还认识了吉他、小提琴、法国号三位乐器朋友，你还认识哪些乐器，能根据自己认识的乐器创编第四段歌词吗？让我们听听小古筝手的创编吧。这节课就上到这里，同学们，再见。