人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 基因在染色体上精品课件ppt

这是一份人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 基因在染色体上精品课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了萨顿发现，萨顿推论，基因和染色体的关系等内容，欢迎下载使用。
1、孟德尔的遗传定律中强调了遗传因子（基因）
2、减数分裂中强调了染色体的变化

3、基因和染色体之间有关系吗？
1、实验材料：蝗虫
受精卵：
24条染色体（12对）
（两两成对，共12对，每对染色体中的一条来自父方，另一条来自母方）
24条染色体（12对）
形成配子时，同源染色体的分离，配子中只有每对同源染色体中的一条。
活动：依据萨顿的理论，请在课本30页“思考讨论”图中的染色体上标出基因符号
1DD 2Dd 1dd
我更相信的是实验证据，我要通过确凿的实验找到遗传和染色体的关系！
我要用什么作为实验材料呢？
红眼果蝇野生型（在自然界中常见）
1、个体小，易饲养2、繁殖快，后代多3、具有易于区分的相对性状4、果蝇染色体少，易观察（4对）
1909年起，摩尔根开始潜心研究果蝇的遗传行为。摩尔根和他的学生在实验室里培养了许多野生型红眼果蝇，没发现其它眼色果蝇。1910年5月的一天，摩尔根在实验室中偶然发现一只白眼雄果蝇。
①突然出现的白眼性状是显性还是隐性？
②对于红眼和白眼这一对相对性状的遗传是否遵循孟德尔的分离定律呢？
果蝇的红眼和白眼是一对相对性状
①F2 红眼和白眼性状之间的数 量比为3∶1，符合孟德尔的分离定律。②所不同的是白眼性状的表现，总是与性别联系。
基因位于染色体上的实验证据
白眼性状的表现为何总与性别相联系呢？
常染色体：与性别决定无关的染色体。
性染色体：与性别决定有关的染色体。
控制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因
证明了基因在染色体上！
摩尔根首次把一个特定的基因（如决定果蝇眼睛颜色的基因）和一个特定的染色体（X染色体）联系起来，从而用实验证明了：
根据假说预期测交实验结果
控制白眼基因在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因
如何解释白眼性状的表现总是与性别相联系？
从此，摩尔根成了 理论的坚定支持者
摩尔根团队发现基因位于染色体上后，又发现位置相近的基因是相互连锁的，摩尔根和学生斯特蒂文特想出了一个巧妙的方法“三点测交”有效定位了基因在染色体上的位置，并绘制出了第一幅果蝇各种基因在染色体上的相对位置图。
一条染色体上有许多个基因
基因在染色体上呈线性排列
对人类基因组计划测序时，为什么首先要确定哪些染色体呢？为什么不直接测定46条染色体呢？
因为人类有22对常染色体，1对性染色体。每对同源染色体上的分布的是相同基因或等位基因，所以只需要对其中1条进行测序，而X/Y染色体差别很大，基因差异也大，所以两条都要测。如果46条都测，耗资巨大，工作量也会增加，而且得到的绝大多数基因序列也都是重复的
在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
等位基因随同源染色体的分开而分离
孟德尔遗传规律的现代解释
位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
非同源染色体上的非等位基因自由组合
在基因研究中，下列成就分别是由哪些科学家来完成的？①提出“性状是由遗传因子决定的”观点。②把“遗传因子”改为“基因”，并提出“等位基因”概念。③提出“基因在染色体上”的假说。④用实验证明了“基因在染色体上”。
孟德尔 假说演绎法
摩尔根 假说演绎法