小学美术人美版（北京）(2024)四年级下册4. 点彩刻纸精品教案设计

这是一份小学美术人美版（北京）(2024)四年级下册4. 点彩刻纸精品教案设计，共3页。
知识与技能：
了解点彩方法，感受点彩艺术特点，通过运用刻纸作品完成一幅点彩作品。
过程与方法：
在点彩的过程中灵活运用色彩知识，尝试混合色彩的效果。
情感态度价值观：
通过本课的学习， 培养学生创新表现的能力和创新制作能力，强化学生热爱民族艺术的情感。
2学情分析
四年级的学生在上节课《刻纸》学习了刻纸技法，并完成了一幅阳刻刻纸作品，为本节课刻纸点彩做好了准备。学生以前学习过色彩的冷色和暖色，并尝试过用水粉调色与绘画，但是用纯色进行点彩的学习还是初次。通过本课的学习学生了解了什么是点彩画，点彩画的特点是什么。在点彩实践的过程中学生会遇到一些困难，如学生点彩时容易出现边缘不清晰，点背景色时不知从哪开始点，背景色与边缘线对比不明显、没有足够的时间完成点彩作品等。教师通过引导、示范、个别辅导帮助分析解决这些困难，为学生学习做好准备。
3重点难点
教学重点：
运用刻纸作品完成一幅刻纸点彩作品，利用色彩知识生动表现内容。
教学难点：
灵活运用色彩知识突出主体，注意色彩的混合效果。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】点彩刻纸
师：你们喜欢魔术吗？老师也自编了一个小魔术，想请大家猜猜我会变出什么？（视频）
看老师在做什么？（很多点），你猜到老师点出的是什么了吗？
生：一条小鱼（出示道具揭示谜底——小鱼）
师：看!老师是利用我们刚学过的刻纸完成的！今天我们就利用刻纸，来学习这种新的绘画方法——点 彩（出示课题）
活动2【讲授】新知
1.师：通过刚才的观察，你觉得什么是点彩呢？
生：学生根据自己的理解表述。
2.好~再让我们从点彩作品中找找答案。
A．仔细观察下面这几幅作品，看一看在画法、色彩上与平时所见的作品有什么不同？这样的作品给你怎样的感受？
B．板书：点组成，颜色混合，朦胧感。那么这种不用轮廓线条划分形象，而用不同形状的小笔触，有规律的并置排列而组成的形象就是点彩。
3.画家修拉创立了点彩画法，他主张用未经调和的原色作画，将不同颜色在画面上排列成点，让人的视觉自动混合色彩。课件
4.比如：平时橙色由哪两种颜色调和而成？红加黄，那么点彩画就是让两种原色点在一起，让眼睛去自动调色。这幅《大碗岛的星期天下午》就是修拉运用点彩画法的完成的 为了使画面颜色更准确，修拉用了两年的时间，画了三十余幅实验稿，才完成这幅惊世之作，让我们仔细看看其中的用色方法吧！我们来分析画面左上角的这个人物。
生：小组讨论：
a. 图中怎样运用背景色来突出主体色？主体色与背景色之间有什么联系？
生：蓝色、橙色——冷暖对比、对比色，还知道深浅对比——板书
b.主体主要由哪些颜色混合而成？从色环中找找这些颜色之间有什么联系？
生：红-黄、橙——颜色接近，橙、蓝——对比色混合——板书
c. 背景主要由哪些颜色混合而成？这些颜色之间有什么联系？
生： 深浅蓝——加白，蓝、绿——相近——板书6.通过分析我们知道了在点彩画里，几种颜色混合点在一起都会产生不同的视觉效果，而在作品中点也可以有丰富的变化，欣赏不同效果的作品（运用不同大小、形状、方向、疏密的点）
5.看到这些不同的“点”，你想到用什么工具来表现了吗？
生：棉签、毛笔、海绵、卫生纸团……
6.（课件）请同学们尝试用一种工具，选择两种水粉颜色，在镂空的图形里进行双色混合点彩，并思考：怎样“点”，图形轮廓更清晰？
生：尝试练习a投影展：介绍自己运用的工具，运用的颜色~（师展示）。
b 边缘不清晰（怎么处理？学生——贴着刻纸的边缘）
点成一片（怎么处理？再用另一种色有空隙的点在上面，因为水粉有覆盖性）
今天尝试双色混合两种色彩明显，（还可利用底色单色点、多色点）
7.怎样点的又快又美观呢？看看老师怎么点，师示范：
a．老师有这三张刻纸作品，哪个更合适点彩？（阴刻、阳刻、阴阳结合标明）
b．固定几点，点主体，点背景，构思主——暖色，背——冷，
c．海绵点主体，同时蘸两色（黄、橙），用试纸要均匀，边缘要点密（演示主体的局部，出示完整图，发现外形不完整，需背景色），毛笔点背景，运用冷暖对比，注意点边缘，选蓝、绿——分点。
d．出示完整作品，和不同工具完成的作品效果（黑板）
8.课件，喜欢哪一幅作品，你认为哪幅作品主体突出，哪幅作品边缘清晰？
活动3【活动】艺术实践
1.教师出示艺术实践要求：利用上一节课的刻纸创作一副点彩作品（2人一组）
a.突出“点”彩的效果。
b.运用两种颜色混合，主体突出。
c.作品轮廓清晰，整洁。（辅导：遇到问题，集体停笔解决）
2.想一想准备选择什么工具进行点彩，设想画面出现怎样的色彩效果。
活动4【作业】展示评价
1.评价：自评：作品哪里满意，遇到了什么问题？他评：欣赏谁的作品，有什么建议。
师总结，其实在生活中点彩无处不在，表现的形式多样（课件欣赏：平时作品中，色盲图，拼图，以及时候中的应用），你还见过哪些形式的？生活中有太多的美，等待我们去发现和创造，希望你们课下可以创作出不同风格的点彩作品。（收拾工具）