人美版（北京）(2024)五年级下册11. 垃圾桶设计优秀表格教案及反思

这是一份人美版（北京）(2024)五年级下册11. 垃圾桶设计优秀表格教案及反思，共9页。

课题： 垃圾桶设计
教学基本信息
课 题
垃圾桶设计
学 科
美术
学段
第三学段
年级
五年级
相关领域
设计-应用
教材版本
人美版
1、指导思想与理论依据

本课属于：“设计.应用”学习领域，与第9课《台灯设计》和第10课《生活中的标志》组成一个单元，围绕日常生活应用教学产品、标志灯相关设计。强调设计意识，培养学生发现问题，提出并解决问题的能力，感受各种材料的特性，合理使用工具和制作方法，以环保理念和可持续发展的意识增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。
2、教学背景分析
教学内容：
垃圾是没有被充分利用的资源，减少废物的产生量，要加强垃圾资源的全面治理，根据垃圾分类收集和处理这一指导思想，让学生来了解垃圾桶的作用与不同的种类，了解垃圾桶的设计内涵，学习浅显的设计制作方法。能够在教师的示范和引导下利用生活中的一些废旧材料，如纸盒、废旧包装等，体验自己动手制作垃圾桶的过程。
学生情况：
本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
教学方式和手段：
直观演示教学 采用多媒体互动手段
技术准备：教学多媒体课件
教学思路：
本课以一张漫画引入，激发学生兴趣，而后通过多媒体演示使学生理解垃圾桶设计的两个要素，进而设计出有特点的作品。
3、 教学目标(含重、难点)
教学目标：
1：了解垃圾桶的种类、功能、特点，以及垃圾桶的设计与环境的关系，学习垃圾桶的设计制作方法，以小组为单位合作设计制作使用美观的垃圾桶。
2：采用观察、探究、分析、演示等方法，培养发现问题和解决问题的能力，在分工合作中体会创新设计和动手实践的乐趣。
3：培养学生热爱生活的情感及保护环境的意识。
教学重点：
了解垃圾桶设计的相关知识及设计方法，培养学生具有设计意识。
教学难点：
用自己的设计创意解决问题，巧妙运用材料进行实用美观的垃圾桶设计。
教学流程示意图
引入
↓
课件演示第一要素
↓
课件演示第二要素
↓
如何创新
↓
学生创作
↓
评价拓展
4.教学过程(表格描述)
教学
阶段
教师活动
学生活动
设计意图
时间安排
引入
课件展示
出示漫画《忍无可忍》提出问题：看到这张漫画你想到了什么？
所以我们今天要学习的内容就和垃圾桶有关。
板书课题：垃圾桶的设计
学生谈感受
通过漫画引入，激发学生的学习兴趣。
1
讲授
看看我们生活中的垃圾桶在设计上存在哪些问题？
1、出示课件：展示4种生活中的垃圾桶在设计上的问题？
发现问题，提出解决方案？
出示2种和高科技有关的垃圾桶的视频，让学生欣赏。
引出垃圾桶设计的第一要素：使用、美观
出示一个卡通垃圾桶，并把它放到不同的环境里，让学生看看是否合适？
通过课件演示，使学生发现同一个垃圾桶在不同的环境会产生不同的审美效果，所以在设计时
考虑所处环境也很重要，要使自己设计的垃圾桶和环境有机的融为一体
引出垃圾桶设计的第二要素：适应环境
提出问题：垃圾桶设计如何创新？
1、出示课件：从不同环境、不同材料观察、发现垃圾桶应如何进行设计创新？
材料、功能、环境等方面寻求创新
出示教师制作的垃圾桶：这是老师制作的可以放在书桌上的垃圾桶，主要收集一些废纸等垃圾，所以我选择的是一个废旧的茶叶桶，对它进行了简单的装饰，既简洁又明快，和我的书桌很搭配。
出示学生设计的作品，开阔学生的思路
学生发现问题
学生从以发现问题的垃圾桶发散思维，寻找解决问题的好方法。
学生欣赏。
学生观察
.
学生观察
欣赏
培养学生发现问题的能力以及认真观察的良好习惯
培养学生解决问题的能力
拓展学生的思维使设计和科技进行有机的结合
解决环境和垃圾桶设计的关系
对材料、环境、功能进行分析，提供学生创新的思路
开阔学生思路
14
实践评价
同学们还有什么问题吗？如果没有下面我们就来设计垃圾桶。
提出作业要求：学生以小组为单位合作探究完成一件垃圾桶设计的作品
学生以小组为单位进行垃圾桶的设计，教师巡视辅导
1、下面请各组派1-2名同学给同学汇报一下本组的垃圾桶设计：名称、适合地点、设计思路
2、教师在学生汇报的基础上进行总结，提出学生设计的优缺点
学生制作
学生汇报
培养学生团结协作的意识，学会与他人合作。
培养学生的语言表达能力
24
拓展
出示课件，介绍几种特别有创意的垃圾桶设计，鼓励同学们在课下多多观察，发现生活中的有问题的设计，并通过自己思考，对这些有问题的设计进行改进。
学生欣赏
拓展学生的思路，开阔学生的视野。
1
5、学习效果评价设计
评价方式：
学生自评、互评、教师评
评价量规：
1、基本要求：制作完成，并进行了简单的装饰，并粘贴上标志。
2、创新要求：作品有创意，并满足实用、美观的要求，能很好的适应所处的环境。
6、本教学设计的特色和可能存在的不足(200-300字数)
特色:
垃圾是没有被充分利用的资源，减少废物的产生量，要加强垃圾资源的全面治理，根据垃圾分类收集和处理这一指导思想，让学生来了解垃圾桶的作用与不同的种类，了解垃圾桶的设计内涵，学习浅显的设计制作方法。能够在教师的示范和引导下利用生活中的一些废旧材料，如纸盒、废旧包装等，体验自己动手制作垃圾桶的过程，本课紧紧抓住环保这一主题，使学生在体验制作中感受到环境对人类的重要性，使同学们从小树立环保意识，爱护我们的环境。
不足:
本课设计在创新方面还存在一些欠缺，应该在提升学生眼界方面多下些力气，这样孩子们的作品将会制作的更好。