【核心素养-任务型】部编版语文四年级下册 18《文言文二则》课件+教案+音视频素材

这是一份【核心素养-任务型】部编版语文四年级下册 18《文言文二则》课件+教案+音视频素材，文件包含618《文言文二则》pptx、618《文言文二则》教学设计docx、18文言文二则囊萤夜读mp3、18文言文二则铁杵成针mp3、古琴背景音乐mp3、囊萤夜读mp3、铁杵成针mp3等7份课件配套教学资源，其中PPT共60页， 欢迎下载使用。
18 文言文两则部编版语文四年级下册核心素养目标文化自信：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。语言运用：能用组词的方法帮助理解词意，结合注释、插图，读懂两个故事，并用自己的话讲述故事。思维能力：初步理解故事中的人物形象。审美创造：品味文言文的语言特点，感受作者是如何描写少年勤学好问的。任务二古之圣贤成长路追寻走进古人的故事，了解他们的成长路，发现他们成长的密码。借古人智慧，助自己成长。导入新课活动一了解车胤囊萤夜读囊萤夜读nánɡ用口袋装萤火虫nánɡ点击演示笔顺约333年—401年车胤字武子，南平新洲（今湖南津市）人。东晋大臣。他学识渊博，风姿美妙，敏捷有智慧。历任中书侍郎、侍中、骠骑长史、太常、护军将军、丹阳尹、吏部尚书等职。为人公正，不畏强权，后被会稽王世子司马元显逼令自杀，死后追谥忠烈王。晋书唐代房玄龄等人编撰。共一百三十卷，包括帝纪十卷，志二十卷，列传七十卷，载记三十卷。记载了从司马懿开始到晋恭帝元熙二年（420年）为止，包括西晋和东晋的历史，并用“载记”的形式兼述了十六国割据政权的兴亡。该书史料甚备，博采杂著，多记异闻。是了解两晋历史的基本史籍。读准读通，读出节奏。回顾学习文言文的方法看着注释，了解大意。据意定音，据意断句。读成长故事活动二识勤学少年胤恭勤 不倦，博学多通 。家贫不常得油，夏月则练囊 盛数十萤火以照书，以夜继日焉。囊萤夜读yìngōngqín①②③④注释本文选自《晋书·车胤传》。囊，用口袋装。萤，萤火虫。①〔恭勤〕②肃敬勤勉。〔通〕③通晓，明白。〔练囊〕④白色薄绢做的口袋。yān胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。囊萤夜读解成长故事活动三知勤学精神胤恭勤 不倦，博学多通 。家贫不常得油，夏月则练囊 盛数十萤火以照书，以夜继日焉。囊萤夜读①②③④是谁在“囊萤夜读”? 你是从哪里知道的?肃敬勤勉疲倦车胤恭敬勤勉学习不知疲倦，他学识渊博，通晓很多知识。看注释扩词法看插图联系上下文通晓,明白看注释看插图联系上下文扩词法理解意思的方法家贫不常得油困 难夏月则练囊盛数十萤火以照书解决办法勤学品 质 自主合作学习：借助理解意思的方法，理解文言文的意思。小组合作，完成学习任务单。胤恭勤 不倦，博学多通 。家贫不常得油，夏月则练囊 盛数十萤火以照书，以夜继日焉。②③④在学习上车胤除了家贫不常得油外，还不常得什么?贫穷遇到的困难囊萤夜读①煤油胤恭勤 不倦，博学多通 。家贫不常得油，夏月则练囊 盛数十萤火以照书，以夜继日焉。②③④解决的办法用口袋装夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。囊萤夜读①白色薄绢做的口袋车胤就是这样不分白天黑夜地读书，你看——夜深了，别人都睡觉了，车胤还在——读书凌晨了，鸡都叫了，车胤还在——读书天亮了，太阳升起来了，车胤还在——读书夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。夜以继日语气词,没有特殊含义以夜继日通宵达旦不分昼夜近近yān点击演示笔顺焉你们猜测一下，这样的人，长大以后会是怎样的人？车胤为官刚正不阿，不屈权贵，做事不拘俗套，勇于创新。车胤长大后敏捷有智慧，在乡里之间很有声望，做了很大的官，名留青史。《晋书》称赞“车胤忠壮”背诵《囊萤夜读》胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。迁移运用活动四悟成长秘诀困 难解决办法品 质运用所学方法，再次以小组合作的方式一起来学习《语文园地》“语句段应用”其中的一个故事《凿壁偷光》。：：：匡衡 勤学而无烛，邻舍有烛而不逮 ，衡乃 穿壁 引其光，以书映光而读之。凿壁偷光注释①〔匡衡〕西汉文学家。②〔不逮〕烛光照不到。①〔乃〕就。②〔穿壁〕在墙上凿洞。②③①④《囊萤夜读》讲的是晋朝人车胤夏夜捉萤火虫照亮来读书的故事，告诉我们要抓紧时间，勤奋苦读。中心思想板书设计囊萤夜读家贫无油囊萤照亮无法读书继续苦读勤学铁杵成针铁杵成针chǔ铁杵铁棍，铁棒，杵，压米或捶衣用的棒，一头粗一头细的圆棒。复习回顾活动一迁移学法读准读通，读出节奏。回顾学习文言文的方法看着注释，了解大意。据意定音，据意断句。他是谁？701年—762年李白字太白，号青莲居士，他为人爽朗大方，爱喝酒，更爱作诗，喜欢交朋友。杜甫曾这样称赞他：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。” 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是 溪，逢老媪方 磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意 ，还卒业 。铁杵成针①②③④注释本文选自宋代祝穆的《方舆胜览·眉州》。铁杵，用来舂米或捣衣的铁棒。①〔是〕②这。〔方〕③正在。〔感其意〕④被她的意志感动。ǎo〔还卒业〕⑤回去完成了学业。chǔzú⑤磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是 溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。铁杵成针理解文意活动二知圣贤品质小组合作，完成表格，说清该故事的起因、经过、结果。世传李太白读书山中，未成，弃去。起 因过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”经 过太白感其意，还卒业结 果磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是 溪，逢老媪方 磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意 ，还卒业 。铁杵成针①②③④⑤磨针溪是在象耳山脚下磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是 溪，逢老媪方 磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意 ，还卒业 。铁杵成针①②③④⑤世世代代相传没有完成学业放弃离开起因磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是 溪，逢老媪方 磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意 ，还卒业 。铁杵成针①②③④⑤起因在山中读书世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是 溪，逢老媪方 磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意 ，还卒业 。铁杵成针①②③④⑤经过经过这碰上代词,指代老妇人在做的事他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是 溪，逢老媪方 磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意 ，还卒业 。铁杵成针①②③④⑤被……感动完成学业结果李白被她的精神感动，就回去完成学业。 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是 溪，逢老媪方 磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意 ，还卒业 。铁杵成针译文 磨针溪是在象耳山脚下。世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。课文是怎样来体现人物品质的呢？李白老婆婆贪玩逃学 坚持不懈地磨铁棒及时悔改而刻苦读书文言文语言简练的特点，经常会省略一些内容。同学们再读一读，想象一下，文中还省去了哪些内容?想象补白动作神态语言心理 老婆婆简单的几句话，在李白心中激起了波澜。后来，李白读书变得非常刻苦。当玩伴呼之——当夜深困乏时——当暑热难耐时——成 语铁杵成针 俗 语只要功夫深，铁杵磨成针。歇后语铁杵磨成针 —— 功到自然成。释义只有持之以恒，才能取得成就。比较阅读活动三深化理解比较两个故事，思考编者把这两则主题相似的文言文放在一起，有什么意义?《囊萤夜读》题目人物不同点共同点《铁杵成针》车胤李白勤奋学习，持之以恒，有所成就。车胤朝廷重臣六部尚书，李白成为唐代最伟大的诗人。车胤家境贫寒、主动勤学李白贪玩受到启发转变为刻苦、坚持。贵在坚持启示程门立雪手不释卷指导书写活动四囊náng囊括 包囊萤yíng荧光 萤火恭gōng恭贺 恭候勤qín勤奋 勤劳博bó 博士 广博贫pín贫困 贫穷逢féng每逢 适逢板书设计铁杵成针老媪磨杵李白读书欲作针终卒业坚持《铁杵成针》讲的是李白下山碰到一位老婆婆在磨铁杵，心受触动，于是返回山中完成学业的故事。故事告诉我们，只要有毅力，肯下苦功，才能取得成就。中心思想