美术八年级下册第8课 做一回服装设计师一等奖教案设计

这是一份美术八年级下册第8课 做一回服装设计师一等奖教案设计，共4页。教案主要包含了核心素养，教学目标，重点难点，学情分析，教学过程，课堂作业，评价建议，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
一 核心素养
审美感知：培养学生对服装设计美学特征的发现、感受、认识和反应能力。
艺术表现：培养学生在服装设计中创造形象、表达思想感情、展现美感的实践能力。
创意实践：培养学生综合运用多学科知识，进行服装设计创新和实际应用的能力。
文化理解：培养学生对服装设计在特定文化情境中的人文内涵的感悟、领会、阐释能力。
二 教学目标
知识目标:通过对服装的介绍和欣赏,了解服装设计要素,提高对服装文化的审美水平。
能力目标:通过服装设计练习 ,培养学生对色彩知识、图案基础知识的综合运用能力。
情感目标:通过服装设计和表演,激发和提高学生追求美、发现美、创造美的热情和能力。
三 重点难点
教学重点:让学生根据服装的设计要素,设计制作服装。
教学难点:围绕设计主题,设计出构思新颖、风格独特的服装。
四 学情分析
1、教师的教法:本课主要采用观察法、讨论法、引导法、竞赛法为主,以实例、课件为线索,让学生先欣赏,然后提出问题,讨论总结问题,小组抢答问题。以讲授法、演示法、交流法、为辅助教学方法。让整堂课活起来、动起来,真正达到师生互动、生生互动。在调动学生的主动性和积极性同时充分发挥其创造性。
教师:引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳
2、学生的学法:
a、学中充分发挥学生的主体作用。学生能做的尽量让学生自己做,学生能想的尽量让学生自己想,学生不能想的,教师启发、引导学生想,学生能说的尽量让学生自己说。学生的整个学习过程围绕着教师创设的问题情境之中。
b、在这次创新设计中,懂得自己是生活的主人,自己可以表现美、创造美。同时学生也学会如何组织一次大型团体活动,也从中锻炼了自己的能力。
c、从课前准备开始到教学全部过程,全由学生主体的活动贯穿着:探索——感受——体验——联想——表现——评价各个环节。
五 教学过程
活动1【导入】欣赏录像
欣赏录像(播放一段“时装表演秀”的录像),看完录像,出示问题(幻灯片出示)
1、刚才的画面中在进行一项什么活动?
2、服装向我们传达了哪方面的信息、它有什么作用?
(师生互动 讨论学习)
师总结:有人说:“服饰是人体的又一层“皮肤”,是流动着的“软”雕塑,是人的气质、个性、风格的体现,它是人对自身外在美的一种设计。今天就让我们一起来走进绚丽多彩的服装世界,探究体验服装设计的快乐。(引入课题)
活动2【讲授】新授
问一下同学们,你们平时穿得最多的是什么衣服呢?谈一谈:
1、除了校服外,你平时喜欢穿什么样的服装?
2、你还知道哪些种类的服装?(师引导学生综合探究 讨论学习)
看来同学们一下也想不起很多的服装种类,现在就让我们通过欣赏一些服装图片,一起来了解各种形式的服装。
(出示图片 欣赏各种形式、各种职业的服装)
从而学习服装设计的三要素:服装的款式、面料和色彩的搭配。简单介绍图案运用方面的知识。
看完这些图片,我们不难看出,服装不仅仅是人们自身美的一种展示,同时也是时代的象征。服装对于我们来说这么重要,那么设计制作一件服装应该从哪几方面考虑呢?大家仔细地回忆一下,刚才我们都是从哪些方面去介绍服装的?(学生讨论后回答)
根据学生的回答,老师总结服装的设计要素:款式、面料、色彩、图案
活动3【活动】展示教师设计的服装
欣赏完各种漂亮的服装图片,现在请同学们再来欣赏老师设计的两套以环保为主题的服装(一套用报纸制作的;一套用塑料袋制作的),请两位同学做模特,试穿展示,老师简单介绍服装的设计特点。(进一步激发学生的设计创作欲望,为下面的学生设计做好铺垫)
活动4【作业】学生设计制作
我们刚才既欣赏了各类风格迥异的服装图片,也了解了服装设计的要素,还看了老师设计制作的服装,大家想不想亲自体验服装设计的快乐呢?今天就请同学们来做一回服装设计师,设计制作一件风格独特、构思新颖的服装。
(出示设计制作要求)
设计制作要求:
1、请确定本组的服装设计主题
2、服装设计要紧扣主题,制作手法与材料不限
3、服装款式新颖、色彩搭配合理、根据服装的设计特点,选择适合的图
案
4、注意服装局部的装饰点缀
学生在设计制作过程中,播放背景音乐,烘托制作气氛;教师巡回指导,及时帮助学生解决遇到的问题,提醒学生注意用刀剪的安全。
课堂互动
学生提问：鼓励学生对服装设计、色彩知识和图案基础知识提出问题，教师进行解答。
小组讨论：学生分组讨论服装设计的创意、色彩搭配和图案运用等问题，分享自己的看法和想法。
六 课堂作业
设计一款服装：要求学生结合所学知识，设计一款服装，并对其色彩搭配和图案运用进行简要说明。
分析一款服装：要求学生从街头、网络等渠道寻找一款自己喜欢的服装，分析其色彩搭配和图案运用，提出改进意见。
七 评价建议
过程评价：关注学生在课堂讨论、实践操作过程中的参与度和创意表现，给予及时反馈。
结果评价：评价学生的作品设计，重点关注色彩搭配、图案运用和创意表现，提出具体改进意见。
八 课堂小结
总结本节课所学内容，强调服装设计要素的重要性，鼓励学生在日常生活中关注服装设计，提高审美素养。
九 教学反思与改进
反思：总结本节课的教学效果，分析学生在色彩知识、图案基础知识和实践操作方面的掌握情况，找出教学过程中的不足。
改进：针对反思中发现的问题，调整教学策略和方法，优化课程内容，提高教学效果。
十 跨学科融合与拓展
融合美术学科：学习色彩理论、图案设计等美术知识，提高学生的艺术审美能力。
融合历史学科：了解服装设计在不同历史时期的变迁，培养学生的文化理解能力。
融合科技学科：学习现代服装设计中的科技应用，例如智能纺织品、可穿戴技术等，拓展学生的创意实践能力。