初中物理第四节 科学探究：串联和并联电路的电流精品课时训练

这是一份初中物理第四节 科学探究：串联和并联电路的电流精品课时训练，共4页。
(1)如图所示,经过每个志愿者的电流 (选填“逐渐变小”“逐渐变大”或“一样大”)。
(2)电流转瞬即逝,是因为莱顿瓶不是真正意义上的 。
【基础堂清】
1.如图所示的是一种新型装饰用的LDE灯带,它是由30个相同的LED灯串联组成的,若通过第一个LED灯的电流是10 mA,则通过第20个LED灯的电流是 A。小彤发现该LED灯带有一个不亮了,但是其余的灯都亮,则不亮的灯发生的故障是 (选填“短路”或“断路”)。
2.如图甲所示电路,在位置A处接入电流表,闭合开关,电流表指针所指示数如图乙所示,此时电路中的电流为 A;断开开关,把电流表接在B处,闭合开关,电流表示数为 A。
3.如图所示的是小明用三合一充电器给三部手机同时充电的情景,手机里的电池相当于电路中的 (选填“电源”或“用电器”),若小明拔掉其中最上面那一部手机,则通过最下面那一部手机的电流将 (选填“变大”“变小”或“不变”)。
4. “学贵有疑”,敢于质疑,敢于挑战权威是中学生必备的素养之一。小明在进行实验时连接了如图所示的电路。闭合开关后,他发现L2比L1亮,他想:电流从电源的正极出发先流经L2消耗了一部分,然后再流经L1,因此L2比L1亮。由此对“串联电路中电流处处相等”的结论提出异议。小亮想了想对他说,只需要 ,闭合开关后,若 ,就可以证明小明的想法是错误的。
5. 在研究并联电路电流特点时,按如图甲所示电路图连接好电路。闭合开关S和S1,观察电表示数,再闭合开关S2,示数保持不变的电流表是 (电源电压不变),同时小明观察到电流表A2的示数如图乙所示,为了使测量更精确,断开开关后,接下来的操作是 。
【素养日清】
6. 在如图甲所示的电路中,当闭合开关后,两个电流表的指针偏转均为图乙所示,则灯泡L1和L2的电流分别为（ ）
A.1.1 A 0.22 A A 0.22 A
A 0.24 A A 1.2 A
7. 为了验证并联电路的电流特点,小薇设计了如图1所示的实验。
图2
(1)在连接电路时,开关应处于 状态。
(2)小薇先将电流表接在L1所在的支路上,闭合开关后,观察到灯L2发光,但灯L1不发光,电流表的示数为零,电路可能存在的故障: 。
(3)排除故障后,她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I,电流表示数如图2中甲、乙、丙所示,可读出I1=0.5 A,I2= A,I= A。根据测量结果,在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是 (写出关系式即可)。
(4)其他同学按照小薇设计的测量电路正确进行测量,验证了他们的猜想,但他们同时发现,“并联各支路电流是相等的”这个结论一定成立吗? (选填“一定”或“不一定”)。为了检验这个结论是否成立,应该用规格 (选填“相同”或“不相同”)的灯泡替代L1或L2继续进行多次实验。
8.如图所示电路,电流表A1示数为0.5 A, A2示数为0.9 A,问:
(1)通过L2的电流是多大?
(2)通过L1的电流是多大?
情境创生
(1) 一样大
(2)电源
基础堂清
短路
2.0.1 0.1
3.用电器 不变
4.交换一下这两盏灯的位置 仍然会出现灯L1较暗,灯L2较亮的现象
5.A1 将“3 A”上的导线改接到“0.6 A”处
素养日清
6.B
7.(1)断开
(2)L1或电流表断路
(3)0.52 1 I=I1+I2
(4)不一定 不相同
8.解:由电路图可知,两灯泡并联,电流表 A1测流过灯泡L2的电流,电流表 A2测干路电流。
(1)因为电流表 A1测流过灯泡L2的电流,所以通过L2的电流为I2=0.5 A;
(2)并联电路中干路电流等于各支路电流之和,电流表 A2测干路电流,即I=0.9 A,所以通过L1的电流I1=I-I2=0.9 A-0.5 A=0.4 A。