小学英语人教版PEP（2024）三年级下册（2024）Unit 1 Meeting new people教学设计

这是一份小学英语人教版PEP（2024）三年级下册（2024）Unit 1 Meeting new people教学设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
知识目标
学生能够听懂、会说、认读并拼写单词：China, UK, Canada, USA, teacher, student, by, girl, wman, man, neighbur。
学生能够理解并运用句型：What's yur name? My name's... Where are yu frm? I'm frm... Wh's That's... Let me help. After yu. Yu're welcme.
学生能够掌握字母 “a - e” 在单词中的发音规则。
能力目标
学生能够在实际情境中运用所学单词和句型进行简单的交流，如自我介绍、询问他人信息、介绍他人等。
学生能够通过听、说、读、写等活动，提高语言综合运用能力。
情感态度与价值观目标
鼓励学生积极参与课堂活动，大胆表达自己，培养学生的自信心和合作精神。
引导学生了解不同国家的文化，培养学生的跨文化交际意识。
二、教学重难点
教学重点
掌握重点单词和句型的用法。
正确运用字母 “a - e” 的发音规则拼读单词。
教学难点
能够在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。
区分国家名称的正确表达，如 “UK”“USA” 等前面要加 “the”。
三、教学方法
情境教学法、游戏教学法、任务驱动法、小组合作法。
四、教学过程
（一）Warming-up（5 分钟）
播放英文歌曲《Hell Sng》，教师与学生一起跟唱，营造轻松愉快的学习氛围，同时复习日常问候语。
教师展示一些著名景点的图片（如中国的长城、英国的大本钟、美国的自由女神像、加拿大的枫叶等），引导学生说出这些景点所在的国家，引出本节课的话题 —— 不同国家的人和文化。
（二）Presentatin（15 分钟）
1. 词汇教学
教师通过图片或地图，逐一展示单词 “China”、“UK”、“Canada”、“USA”，并教读发音，让学生跟读几遍。强调 “UK” 和 “USA” 前面要加 “the”，即 “the UK”“the USA”。
利用单词卡片，学习单词 “teacher”、“student”、“by”、“girl”、“wman”、“man”、“neighbur”。教师先示范发音，然后让学生分组练习读单词，互相纠正发音。
开展 “闪卡游戏”，教师快速展示单词卡片，学生看到卡片后迅速说出对应的单词，巩固所学单词的认读。
2. 句型教学
教师自我介绍：“Hell, I'm yur teacher. My name is [教师姓名]. I'm frm [教师所在城市]. Nice t meet yu.” 然后引导学生用句型 “What's yur name?”“Where are yu frm?” 进行提问和回答，练习自我介绍。
创设情境，教师指着教室里的学生或物品，问：“Wh's that by/girl/wman/man?” 引导学生用 “That's...” 回答。
教师与学生进行对话练习，如：
T: Hell! What's yur name?
S: My name is [学生姓名].
T: Nice t meet yu. Where are yu frm?
S: I'm frm [学生所在省份或城市].
讲解句型 “Let me help.”“After yu.”“Yu're welcme.” 的用法，通过模拟情景（如帮助同学捡起掉落的物品、进出教室时的礼貌用语等），让学生理解并学会运用这些礼貌用语。
（三）Practice（15 分钟）
1. 对话练习
学生两人一组，根据所学句型和单词，进行自我介绍和互相询问信息的对话练习。教师巡视指导，及时纠正学生的发音和语法错误。
请几组学生上台展示对话，其他学生认真倾听并评价。
2. 游戏活动 ——“国家大拼图”
教师将准备好的世界地图剪成拼图碎片，每个碎片上标有一个国家的名称（如 China, UK, Canada, USA 等）。
将学生分成若干小组，每组学生合作完成拼图。在拼图过程中，学生需要说出每个国家的英文名称，并运用所学句型介绍自己对这个国家的了解（如：I knw China. It's a big cuntry. Peple in China are very friendly.）。
最先完成拼图且介绍准确的小组获胜，教师给予奖励。
（四）Prductin（10 分钟）
1. 情景表演
教师创设 “学校开放日” 的情景，邀请几位家长或其他班级的同学作为来访者。学生分组进行情景表演，扮演学校的老师、学生和来访者，运用所学单词和句型进行交流。例如：
来访者：Hell! I'm new here. What's yur name?
学生：Hi! My name is [学生姓名]. Nice t meet yu.
来访者：Nice t meet yu t. Where are yu frm?
学生：I'm frm [学生所在班级]. This is ur teacher, Mr./Ms. [教师姓氏].
老师：Welcme t ur schl! Let me shw yu arund.
学生在表演过程中，要注意礼貌用语的使用和表情、动作的自然大方。其他学生观看表演并评选出最佳表演小组。
2. 写作练习
学生根据自己的实际情况，写一篇小短文介绍自己和自己的朋友（或家人），包括姓名、来自哪里等信息。例如：
My name is [自己姓名]. I'm frm [自己所在城市]. I have a gd friend. His/Her name is [朋友姓名]. He/She is frm [朋友所在城市]. We like t play tgether.
教师巡视指导，帮助学生解决写作中遇到的问题。学生完成写作后，同桌之间互相交换阅读，互相批改并提出修改建议。
（五）Summary and Hmewrk（5 分钟）
1. 总结
教师与学生一起回顾本节课所学的重点单词、句型和字母发音规则。提问学生：“What have we learned tday?” 引导学生积极回答，巩固所学知识。
强调在日常生活中要注意运用礼貌用语，积极与他人交流，了解不同国家的文化。
2. 作业
听读课本第 4 - 9 页的内容 3 遍，跟读单词和句子，模仿语音语调。
制作一张介绍自己的名片，包括姓名、年龄、来自哪里、职业（学生可写 “student”）、兴趣爱好等信息，用英语书写。下节课与同学们互相交换名片，并用英语介绍自己的名片内容。
五、板书设计
Unit 1 Meeting new peple
重点单词
China, UK (the UK), Canada, USA (the USA), teacher, student, by, girl, wman, man, neighbur
重点句型
What's yur name? My name's...
Where are yu frm? I'm frm...
Wh's That's...
Let me help. After yu. Yu're welcme.
字母 “a - e” 发音规则
六、教学反思
在教学过程中，要充分关注学生的参与度和学习情况，及时给予鼓励和指导。通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。对于学生在发音、语法和表达方面出现的问题，要耐心纠正并进行针对性的练习。同时，要鼓励学生在课后积极运用所学英语进行交流，培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。
a
/æ/
cat/dad/hat
a_e
/eɪ/
name/Jake/make/cake/Dave/game/date/hate