四年级下册挑山工完整版ppt课件

这是一份四年级下册挑山工完整版ppt课件，文件包含722《古诗三首》pptx、722《古诗三首》教学设计docx、22古诗三首塞下曲mp3、22古诗三首墨梅mp3、22古诗三首芙蓉楼送辛渐mp3等5份课件配套教学资源，其中PPT共60页， 欢迎下载使用。
文化自信：学习挑山工脚踏实地、坚持不懈的崇高品质，体会他的伟大人格。语言运用：理解课文内容培养学生的阅读能力。思维能力：理解挑山工的话所蕴含的哲理。审美创造：引导学生理解课文内容，教育学生要一心向着目标出发，专心致志，一往无前。
同学们，最近我校校刊举办“致敬劳动者”征文活动，希望大家通过本课的学习，发现挑山工的不朽精神，发掘身边的最美劳动者，谱写属于他们的生命华章。
大家在每天上楼下楼爬楼梯或者户外登山时会有什么感觉？
在山东省泰安市，是我国的五大名山之首。
“挑夫”或“挑脚夫”的一种，本文指往山上，山下为别人挑货物，行李的人。“挑山”不是“挑起山”，而是“在山上挑”。
这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。
在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿着红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上攀登。
当代作家、画家和文化学者， “伤痕文学运动”代表作家。1985年后以“文化反思小说”对文坛产生深远影响。作品题材广泛，体裁多样，已出版各种作品集近百种。代表作《雕花烟斗》、《高女人和她的矮丈夫》、《神鞭》、《三寸金莲》、《珍珠鸟》、《一百个人的十年》、《俗世奇人》等。
自由读课文，读准字音，读通语句，用自己喜欢的方法解决生字词。
思考：课文主要写了一件什么事？
充分地看，尽情地欣赏。
真心实意地服从或佩服。

“我”在登山时碰到了一位挑山工，发现他虽然身挑重物，走的路程比游人多一倍，但速度并不慢，最终先到达山顶。“我”心生疑虑，在与挑山工对话后，“我”受到启发，被“挑山工”的精神所激励。
文中哪几个段落分别描写了挑山工的外貌、语言及其登山路线?
默读课文第1、2自然段，思考挑山工是怎样登山的。画出相关语句
登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。这样曲折向上登，才能使挂在扁担前头的东西不碰到台阶，还可以省些力气。
快速默读第三自然段，画出描写挑山工外貌的语句，反复读，在旁边简单批注感受。
有一次，我同几个画友去泰山写生，就遇到过这种情况。我们在山下买登山用的青竹杖，遇到一个挑山工，矮个子，脸黑生生的，眉毛很浓，四十来岁，敞开的白土布褂子中间露出鲜红的背心。他扁担一头拴着几张木凳子，另一头捆着五六个青皮西瓜。我们很快就超过了他。到了回马岭那条陡直的山道前，我们累了，舒展身子躺在一块被山风吹得干干净净的大石头上歇歇脚。我们发现那个挑山工就坐在对面的草地上抽烟。随后，我们跟他差不多同时起程，很快就把他甩在后边，直到看不见他了。等到爬上半山的五松亭，我们看见有个人在那株姿态奇特的古松下整理挑子，那正是他。他把褂子脱掉了，光穿着红背心，现出健美的黑黝黝的肌肉。我很惊异，走过去跟他攀谈起来。这位山民倒不拘束，挺爱说话。他告诉我，他家住在 山脚下，他天天挑货上山，干了近二十年了，一年四季， 一天一个来回。
我们在山下买登山用的青竹杖，遇到一个挑山工，矮个子，脸黑生生的，眉毛很浓，四十来岁，敞开的白土布褂子中间露出鲜红的背心。
他把褂子脱掉了，光穿着红背心，现出健美的黑黝黝的肌肉。
思考：游人是怎样登山的？挑山工是怎样登山的？
“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误功夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前面前边去了”
我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。
从挑山工里的话你感受到了什么？联系上下文说说其中包含了怎样的哲理？
挑山工的精神对你有什么帮助？
这就是挑山工精神，认定目标，不三心二意，坚持不懈，朝着自己的目标踏实进取，勇往直前。这就是挑山工的话中包含着意味深长的哲理，是让“我”心悦诚服的原因。
“我”从泰山回来画了一幅怎样的画？
这幅画为什么一直挂在“我”的书桌前？“我”需要的是什么？
从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上攀登。这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。