湘美版（2024）四年级上册第8课 色彩对“印”教案设计

这是一份湘美版（2024）四年级上册第8课 色彩对“印”教案设计，共4页。
内容来源：小学四年级美术（上册）
主 题：色彩对印
课 时：第一课时
授课对象：四年级学生
目标确定的依据
1、课程标准相关要求
“造型表现”学习领域在3-4年级学段的目标为：初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。
2、教材分析
《色彩对印》是小学美术湘美版四年级上册第八课学习课目，属于“造型.表现”学习领域。通色彩对印表现手法增强学生对色彩的兴趣和对色彩的进一步了解。本节课设计在于让学生感受、体验对称美，将其内化为对美的理解与运用。从生活中提炼具有典型意义的美术形象，及要求他们尽可能发现相关事物，还要求把想到的表现成对印的形象。
3、学情分析
四年级学生心理逐渐成熟，审美品味逐步提升，需要有效利用课程资源，向学生提供感悟美木作品的机会，因此，在“造型，表见”学习领域，通过学习色彩的表现方法，从多角度丰富学生的美术素养，激发学生对艺术的热爱与创想。但随着年龄的增长，该年龄段的学生学习兴趣远不如一二年级，所以在教学中教师要鼓励学生大胆想象，发散思维。
教学目标
1.通过寻找对称形,我能感受对称在生活各个领域中的应用,说出其特点。
2.通过教师示范、练习讨论，我能说出对印的方法和技能。
3.通过合作，我能够创作出色彩对印作品装饰生活。
评价任务
教学过程
板书 色彩对印
对称
方法 折 画 印针对目标
评价任务
评价要点
目标1
寻找欣赏生活中对称事物感受对称美，说出对称给你的感受。
能准确说出对称事物，并谈谈对称给你的感受。
目标2
观看教师示范，练习讨论，说出色彩对印的方法。
练习过程发现问题，通过讨论解决，总结色彩对印方法。
目标3
小组合作创作出色彩对印作品装饰生活。
作品有创意并将作品运用。
教学环节
教学活动
评价要点
导入
今天老师穿了一件自己亲手制作的衣服，同学们瞧帅吗？仔细观察衣服上图案，发现其中的奥秘。这件衣服是老师运用对印的方法制作的，同学们想不想也创作出这么漂亮的图案来装饰我们的生活呢？这节课我们就一起来学习色彩对印。
感受对称美
1、自然界跟人类社会中存在着许多的对称现象，请同学们动动脑筋想一想，你见过哪些对称的事物呢？
学生答
2、我们一起欣赏对称美，感受对称美。出示图片欣赏。
谈一谈自己的感受。对称让我们感受到了对称美平稳，庄重，稳定感受。
目标1
寻找欣赏生活中对称事物感受对称美
说出对称给你的感受
探究方法
1、欣赏老师的示范。
2、小练习。在练习的过程中，学生遇到问题，老师发现问题我们一起来说一说。
3、讨论交流解决问题。对印的方向不同，画面会产生不同的效果。色彩不够完整，我们可以将颜色重复的进行绘画按压，直到作品完整为止。同学们经过老师的示范。大家的练习以及交流讨论，我们掌握了色彩对应的方法（折，画，印）。
4、欣赏优秀作品，带来启发。创作的时候可进行适当添加，使作品更加完整。

目标2
观看教师示范，练习讨论，说出色彩对印的方法。
自主表现
小组合作创作色彩对印作品装饰生活。
活动要求
1、制作方法正确，对称关系明确。
2、色彩丰富，作品完整。
3、展开丰富的想象使作品赋予创造性。
目标3
小组合作创作出色彩对印作品装饰生活。
展示评价
小组选出代表将本组作品进行展示。
学生展示介绍本组作品进行自评。
学生举手，进行互评。
教师根据本节课表现，对每组进行评价颁奖。
拓展总结
生活中许多艺术品也存在着对称。本节课学习了色彩对印并运用于生活中，生活中处处存在美，要有一颗善于发现美的眼睛。希望同学们将自己今天所学运用于以后生活中这样我们的生活会更加绚丽多彩。