湘美版（2024）四年级上册第8课 色彩对“印”教案设计

这是一份湘美版（2024）四年级上册第8课 色彩对“印”教案设计，共5页。
内容来源： 四年级《美术(上册)》
主题： 色彩对“印”
课时： 1 课时
授课对象： 四年级学生
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
本课的“造型･表现”学习领域在课程目标的表述中强调使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻，所感所想。引导学生体验多种美术媒材、对各种技巧和绘画、制作进行探究及实验，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。
2.教材分析
《色彩对印》一课取材于《义务教育课程标准实验教材》湘版美术出版社四年级上册第八课，本课内容属于“造型･表现”学习领域。学生进一步认识形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不用媒材的效果，通过观察、绘画、印制等方法表现所见所闻、所感所想。
3.学情分析
本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这一学段学生特别活泼好动,好奇心强,正是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，注重线与形的表现,有写实的想法,色彩表现为固有色和象征色彩的使用,使绘画更加具有叙述性，喜欢优美的主题。结合学生的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，因此在教学目标上淡化技能，强化学生体验与感受。注意营造氛围，使学生感受到生活的美好。在色彩搭配能力中还有待进一步的提高。
学习目标：
1.寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域中的应用，体会对称规律。
2.在学习活动中掌握在对印的方法和技能，探索对印的美妙效果。
3.运用所学知识完成一幅对印作品。
评价任务：
教学过程
评价任务
评价要点
针对目标
通过欣赏图片， 认识对称形
能否说出对称的特点
目标 1
通过欣赏、分析、尝试学习，掌握在对印的方法。
是否掌握对印的方法
目标 2
通过运用所学知识完成对印作品。
图案是否贴合对印的主题，对印的色彩和线条是否正确
目标 3
教学环节
教师活动
学生活动
学习目标/
评价标准
导入
1.游戏”找朋友”
请你根据给出的图案在图片框中找出与题目中一样的另一半，使它组成一个完整的作品.
问题：你们是用什么方法找到它的好朋友？
小结:这些图形是从中间平分为两部分,他们的位置大小形状颜色都是一样的,像这样把一个图形对折后两部分边沿完全重合，我们就说这样的图形是对称的。
板书：对称
2.欣赏生活中的对称美。
熊猫，大象，蝴蝶，孔雀
从自己身上找一找，谁找到了来说一说？
3.欣赏范画，发现制作的方法。
仔细观察这个作品，它是用了一个什么方法呢 ？引出课题《色彩对印》
看图片，脸谱,风筝，蝴蝶，黄鹤楼
生答：对称。
学生欣赏图片
激发对印的兴趣。
生：脸 手 身体 牙齿 衣服
生：印
针对目标一
能否说出对称的特点
初步感知色彩对印
活动一
自学课本第8课活动一
问题：这些漂亮的图案是怎么制作出来的？
你还有什么问题吗？
师：同学们觉得呢？是否还可以有别的方法？指生说。
小结：折的角度不同画面的效果也会有所不同 。
师：一般四五种就可以了 ，可以冷暖色搭配着用 。
下面同学们可以根据自己的理解，大胆运用色彩进行尝试绘画，感受对印画的奇妙 。
收集学生有代表性的作品。刚才在拓印过程中你发现了什么问题?
3.视频。教师示范。
4.欣赏范画：在压印中颜色流动产生的自然纹理效果，我们把它叫做肌理 。
小组合作交流
生汇报对印方法和步骤。
生总结对印的方法和步骤。
板书：折一>点，滴，涂一>压，推抺一>打开
生：对折的方法只能左右吗？
生答。对角折，上下折
生：对印用几种颜色比较合适呢？
学生尝试绘画
生：有缝隙，颜色不艳丽，构图小
生观看视频。
针对目标二
对印方法是否正确，色彩搭配合适，步骤是否正确。
欣赏图片寻找创作的素材与灵感
1.出示对称图片
看了这些图片给你带来什么感受呢？
2.欣赏学生作品 。
作品美吗？美在哪里？
生：整齐 漂亮 平衡 稳定 平和
生答：色彩鲜艳，画中有漂亮的肌理效果，表现都是具体形象，是有目的的涂印，用色随意大胆，造型模糊
色彩搭配是否合适，涂色的方法是否正确
艺术实践
学生创作
作业：制作一张有创造性的对印作品吧！
要求:制作方法正确，对印关系明确
色彩丰富，有纹理变化。
构图饱满，作品富有创造性。
学生创作
针对目标三
图案是否贴合对印的主题，对印的色彩和线条是否正确
交流赏析
学生作品在展示板上展出。
（1）你最喜欢哪副作品？为什么？
（2）夸夸你喜欢的作品，并为它拉选票。
学生自评、互评。
课堂小结
大自然给了我们创作的灵感，人们又将其升华运用，美化我们的生活，希望同学们下课多多留心观察，发现更多美的秘密。
板书: 色彩对印
对称 折 点，滴，涂
范画
压，推抺
打开