河南省驻马店市确山县部分初中联考2024-2025学年七年级（上）期末 语文试卷（含解析）

这是一份河南省驻马店市确山县部分初中联考2024-2025学年七年级（上）期末 语文试卷（含解析），共38页。试卷主要包含了积累与运用，现代文阅读，古诗文阅读，整本书阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（23分）（本大题共4小题）
1．下面是小语同学摘录的读书笔记片段，请帮他完善。
当我们捧起一本书，在静谧的夜晚阅读的时候，我们的心灵就会得到净化，读《纪念白求恩》，我们会被白求恩同志对人民极端热忱的精神所感动；读《回忆我的母亲》，我们会对这位一生不chuò劳作的老人敬佩不已；读《猫》，我们会因那只花白猫蜷伏的可怜情状而心生怜悯之意；读《皇帝的新装》，我们跟随作者笑看众人对新衣随声附和的丑态、体会保持童心的可贵；读《寓言四则》，我们感受寓言对作为商人的庇护神的赫尔墨斯辛辣的讽刺。亲爱的同学们，让我们携书而行，你的思想就不会被现实禁gù，你心灵的天空就会闪烁着星光的快乐！
（1）依次给语段中加点字注音，全都正确的一项是
（2）写出语段中拼音所对应的汉字。
①不chuò 劳作
②禁gù
2．依次填入下面横线上的句子，恰当的一项是（ ）
七年级上册的课文告诉我们，学习语文的天地非常广阔。我们既可以探访历史， ，又可以走进自然， ，还可以体察亲情， ，更可以了解社会， 。
①品味世间美景
②享受温暖盛宴
③感受风云变迁
④观赏人世百态
A．③①②④ B．④①③② C．①③②④ D．③②①④
3．班级开展主题为“少年正是读书时”的综合性学习活动，你和小语、小文参与下面问题。
（1）为了解本校学生课外阅读情况，同学们进行了问卷调查并做出统计。请你为下面两张调查统计图各写一条结论，并就此向本校学生提出阅读建议。
①调查结论： 。
②阅读建议： 。
（2）图文并茂的海报能增强推荐效果。同学们准备为“少年正是读书时”活动制作海报，大家纷纷出谋划策。小语介绍了他的设计，请你参考图3示例，用文字向同学们介绍你的海报设计。
示例：海报最上方是几个漂亮的艺术字“读书如酿蜜”画面的下方是一本本展开的书，如同一朵朵绽放的花朵。书丛中一只只可爱的小蜜蜂提着篮子，飞向花朵，正在采集花蜜。这幅海报是想告诉同学们，读书虽然辛苦，但是能获得像蜂蜜一样甘甜的成果。
你的设计： 。
4．古典诗词是中华文化的瑰宝。积累诗词要分类整合，请你将相关诗句填写在横线上。
东东在整理诗词的过程中发现，联想和想象是诗人创造意境美的重要手段。曹操看见浩瀚无边的大海，在《观沧海》“（1） ，（2） ”一句中借助想象描绘了群星璀璨的壮阔场景。联想和想象也是诗人含蓄抒情的重要手段。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“（3） ，（4） ”一句中，把明月想象成了通情达意的信使，表达对朋友的思念；岑参在《行军九日思长安故园》“（5） ，（6） ”一句联想到故乡在断壁残垣间开放的菊花，表达对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望；陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）“（7） ，（8） ”一句中借助想象表现自己虽然已经僵卧孤村，但仍然有上阵杀敌报效祖国的雄心壮志。
二、现代文阅读（27分）（本大题共2小题）
5．阅读下文，完成问题。
大雁
①满仓找到一件特别有意思的事——站在空旷的田野上，看大雁飞过。
②大雁从北方的天空飞过来，越过他的头顶，飞向南方的天空。它们拉开长长的队伍，不断变换着队形，一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字，不时发出“啊啊”的叫声，在辽阔的天空下回荡，空远而悠长。晚上，满仓做梦都能梦见大雁在天上飞，他在地上跑。
③满仓从小就没有娘了，跟他的父亲黄大发相依为命。黄大发趁他睡熟了，就操起他的老本行，到村南的田地里逮黄鼠狼。
④上了一面小坡，离田地不远了，他咳嗽了一声，突然，“啊”的一声，田地上空传来一阵纷乱的声响，紧接着，呼啦啦，一阵狂风卷向天空。他心里一惊，深吸一口气，定了定神，打开手电照过去，隐隐约约的，他看见一群灰突突的大鸟，慌乱地拍打着翅膀，飞进黑黢黢的夜空。
⑤“大雁！”他叫出声来。虽然没有看清这群大鸟的样子，但从它们的叫声中，他判断这就是大雁。黄大发发现了一个个小草窝。他突然明白了，大雁在这里宿营。
⑥第二天，黄大发把大雁宿营的事告诉了满仓。满仓听了，两眼放光，歪头一想，嘻嘻一笑：“给我逮一只大雁吧。”他答应了满仓。
⑦满仓高兴了，黄大发却愁住了，用什么办法逮大雁？大雁又不是黄鼠儿狼，黄鼠狼藏身洞穴，两头一堵，它就跑不掉了。大雁呢？它会飞呀！一不小心就把它们吓飞了，上哪儿去逮呀！黄大发想了半天，总算想出个办法：到集市上买了六盘铁夹子。
⑧太阳快要落山了，黄大发领满仓来到南囤洼。两人带了一堆家伙什：六盘夹子，一条铁链子，一根木橛子，一把大锤。黄大发给大雁布下一个可怕的“陷阱”。
⑨天说黑就黑了，黄大发领着满仓到南囤洼时，一只大雁不停地扑棱着翅膀，发出阵阵哀鸣。无论它怎样挣扎，却再也飞不起来了，一条腿被铁夹子死死地夹住了。两人兴奋地大喊大叫，挥舞双臂，一头冲了过去。在离大雁一米远的地方站住，满仓弯下腰，仔细端量，他终于看清大雁的模样了。
⑩大雁是灰色的，体型就像一只大鹅。背部的羽毛是深灰色的，腹部的羽毛是灰白色的。不长不短的脖子，上面的羽毛也是灰白色的。翅膀又长又尖，尾巴像一把小蒲扇。宽宽的、黑色的嘴，橙黄色的腿，宽大的脚蹼。样子很可爱！这只大雁比刚才安静多了，瞪着一双圆圆的小眼睛，惊恐地看着满仓。
⑪“我来抱抱大雁！”满仓说着，扑了上去，一伸胳膊，搂住大雁，大雁好大啊！他勉强才搂得过来。大雁温乎乎的，身上的羽毛又软又滑。他腾出一只手，轻轻地抚摸大雁，从头到脖子，从背到尾巴，一遍又一遍。最后，把脸贴在大雁的背上。大雁变得很老实了，一动不动。可是，天上的大雁不老实，它们一直在高处盘旋，试探性地往下冲，东一头，西一头，或高或低，或左或右，队形很乱，像被大风吹乱的树叶，满天飞舞。
⑫黄大发说：“看见了吧？大雁很团结，它们不会丢下任何一个同伴。”满仓望着空中的大雁，心里一颤。这时，他怀里的大雁，身子一鼓一鼓的，极力伸长脖子往天上看，寻找它的同伴。满仓用力搂了搂大雁，“大雁，你不要害怕，我这就放你走，去找你的伙伴吧！”黄大发把眼一瞪：“你说啥？放了它？”满仓说：“爹，放了它吧，你看它多可怜啊！没有一个小伙伴。”
⑬“你个小兔崽子，要死要活地让我给你逮大雁，好不容易逮了只大雁，你说放就放？”“爹，放了它吧，我没想把它怎么样，就想看看它长什么样，就想抱抱它。”“那不行，说得轻巧，我还想拔光它的雁毛，炖上一锅雁肉呢！”
⑭“不许伤害它！”满仓一把抢过大雁，一松手，往天上一送，大雁展开翅膀，飞上天空，跟同伴们会合了。大雁叫了，不是一只大雁在叫，所有的大雁都叫起来，这是它们发出的欢呼。
⑮大雁们并没有立刻飞走，而是在南国洼的上空，在满仓他们的头顶上，盘旋了一圈又一圈，然后，齐声欢叫，飞向高空，很快整齐了队形，向南方飞去。明净的月光，照亮了它们的行程。满仓用恋恋不舍的目光，一直追随它们的身影，直到它们消失得无影无踪。
⑯天地一片澄明。
（作者：张吉宙。有删改）
（1）围绕“大雁”，满仓做了哪些事儿？他的心情是如何变化的？请根据示例概括后面的内容。
①满仓站在田野里看大雁飞过，感到特别有意思。
②
③
④
⑤
（2）下面语句从哪些角度描写了被抓的大雁？请作简要赏析。
大雁是灰色的，体型就像一只大鹅。背部的羽毛是深灰色的，腹部的羽毛是灰白色的。不长不短的脖子，上面的羽毛也是灰白色的。翅膀又长又尖，尾巴像一把小蒲扇。宽宽的、黑色的嘴，橙黄色的腿，宽大的脚蹼。样子很可爱！这只大雁比刚才安静多了，瞪着一双圆圆的小眼睛，惊恐地看着满仓。
（3）小说以“大雁”为中心谋篇布局，这样写有什么好处？
（4）有编者想将这篇文章编入统编教材七年级上册第五单元，请结合这一单元的单元导语和本文内容探究编者的意图。
6．小文在编辑社区宣传栏“生活小百科”板块时，搜集了以下相关信息，请阅读材料，和他一起完成编辑。
【材料一】
粘壳蛋、散黄蛋、发霉蛋、裂纹蛋等会影响人体健康。因此，在挑选鸡蛋时一定要仔细可以遵循“一看外观，①______，②______，③______”的诀窍。第一，新鲜鸡蛋蛋壳比较毛糙，壳上有一层霜状粉末，表皮没有破损、颜色鲜亮；陈蛋蛋壳稍暗，表面光滑；霉蛋的外壳有灰黑色针尖至小米粒大的霉点或斑块。第二，如果用两指夹住鸡蛋，靠近耳边轻轻摇晃，鲜鸡蛋气室、蛋黄完整，饱满无响声，而劣质鸡蛋因蛋液变稀、变少，摇时有晃动感，并伴有轻微的响声。第三，对于同样大小的鸡蛋，如果手感越沉就说明鸡蛋越新鲜，劣质鸡蛋手感轻飘。第四，把鸡蛋握在手中，对着白光或灯光照，鲜鸡蛋透光度好，呈淡红色，中间隐隐可见蛋黄。劣质鸡蛋即使对着强光，也依然发黑，透不出光来。
一般新鲜鸡蛋的蛋白会比较浓稠，分布有规律，能有效地将蛋黄固定在鸡蛋中央。但随着时间的延长，尤其是外界温度比较高的时候，在蛋白酶的作用下，蛋白就失去了固定蛋黄位置的作用。又由于蛋黄比重轻于蛋白，鸡蛋横放，蛋黄就会上浮，更靠近蛋壳，因而变成贴皮蛋，容易形成“臭蛋”。如果在放置鸡蛋时，大头向上，直立存放就不会出现贴皮蛋。所以，鸡蛋放置时，竖放为宜。最好连盒一起放入冰箱，这样能在最大程度上保证鸡蛋新鲜。
【材料二】
鸡蛋是各种食物中优质蛋白质含量最高的，还富含胆固醇、氨基酸、维生素A、B、D、E等，还有微营养素钾、钙、钠、镁、铁、磷、叶酸等，这些也是人体每天必不可少的。
其中，胆固醇具有参与形成细胞膜的重要作用，还是合成胆汁酸、维生素D、甾体激素的原料。然而现在不少人对胆固醇深恶痛绝，这实在有些误解。人体胆固醇的来源主要是靠肝脏自动合成，其次才是食物的补充。一个鸡蛋的胆固醇有多少呢？普通养殖场的鸡蛋每百克约含585mg，我们按照一颗鸡蛋60g来算，一个鸡蛋的胆固醇约350mg，其实每天吃两个鸡蛋，才能满足正常人每日胆固醇的需要。人们除了吃蛋，每天还要吃肉鱼类等其他食物，因此吃一个鸡蛋为宜，偶尔吃两三个也无碍。《中国居民膳食指南》建议正常人一周鸡蛋摄入不要超过7个。
鸡蛋中的胆固醇几乎全部存在于蛋黄中，所以有人在吃鸡蛋时剔掉蛋黄，这实在是暴殄天物了。蛋黄里面并非只有胆固醇，还富含卵磷脂和维生素A、D，还有较高的铁、磷、硫、钙等人体所需矿物质。卵磷脂对人体的好处多多，能够增强大脑功能，改善记忆力，加强免疫力，所以一般医生会建议，婴儿到了六个月就要适当吃一些蛋黄，以补充营养，主要有助于脑部发育。
【材料三】
“土鸡蛋”比“洋鸡蛋”更营养吗？其实不然。科研机构早就多次宣称，“土鸡蛋”和“洋鸡蛋”的营养成分基本没有多大区别，且一些重要营养成分“土鸡蛋”还不如“洋鸡蛋”，只有一样含量“土鸡蛋”比“洋鸡蛋”高出很多，就是胆固醇。
鸡蛋吃法多种多样，就营养的吸收和消化率来讲，煮蛋为100%，炒蛋为97%，嫩炸为98%，老炸为81.1%，开水、牛奶冲蛋为92.5%，生吃为30%—50%。由此来说，煮鸡蛋是最佳的吃法，但别小瞧煮鸡蛋，这也是一项技术活，把握好时间很重要。据《健康时报》报道，鸡蛋煮得时间长，不但鸡蛋口感老，吃起来比较噎人，维生素E也会损失16%左右。因此，煮鸡蛋一定要恰到好处，最好煮得嫩一些，兼顾口感和营养。此外，最好不要吃半熟的鸡蛋，蛋黄处于“溏心”状态说明灭菌不彻底，会增加被沙门氏菌等致病菌感染的风险。
（1）小文读完材料一，打算补充一点挑选鸡蛋的诀窍，请你帮他补充并填在横线上。
“一看外观，① ，② ，③ ”。
（2）小文整理完上述材料后，想要给三则材料加上一个主标题，下列哪个标题更合适，请选择并简述理由。
A小鸡蛋里的大学问。
B鸡蛋奥秘知多少？
C鸡蛋辟谣说。
我选择 ， 。
（3）团委老师看到这份宣传资料后，让小文结合上述三则材料和生活常识，写一段“鸡蛋食用小贴士”粘贴在食堂餐桌上，引导师生正确食用鸡蛋。（100字左右）
三、古诗文阅读（15分）（本大题共2小题）
7．阅读下面两个文段，完成下面小题。
【甲】
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨，一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之，方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾，屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自蒲松龄《聊斋志异》）
【乙】
余居西湖寓楼。楼多鼠，每夕跳踉几案，若行康庄①。烛有余烬，无不见跋②。始甚恶之，继而念鼠亦饥耳。至于余衣服书籍一无所损，又何恶焉。适有馈饼饵者，夜则置一枚于案头以饲之。鼠得饼，不复嚼蜡矣。一夕，余自食饼，觉不佳，复吐出之，遂并以饲鼠。次日视之饼尽而余所吐弃者故在。乃笑曰：“鼠子亦狷介③乃尔。”是夕，置二饼以谢之。次日，止食其一。余叹曰：“不惟狷介，乃亦有礼。”
（选自俞樾《春在堂随笔》）
【注释】①康庄：宽阔平坦的大路。②跋：踩，踏。③狷介：孤高正直，不肯同流合污。
（1）下列对两个文段中有关内容的理解和分析，不正确的一项是
A．“缀行甚远”中的“缀”的意思是连接、紧跟，写出了狼紧跟在屠户身后的情景，表现出屠户危急的处境及狼的凶狠。
B．“其一犬坐于前”中的“犬”的意思是像狗似的，“目似瞑”中的“瞑”的意思是小睡，“犬”“瞑”表现出狼意欲迷惑屠户，使其放松警惕的狡猾。
C．“而顷刻两毙”中的“顷刻”的意思是一会儿，突出屠户杀死两只狼所用时间之短，与“狼亦黠矣”形成转折，凸显出作者对狼的嘲讽。
D．根据文意，“次日视之饼尽而余所吐弃者故在”一句，正确的断句应是“次日视之/饼尽/而余所吐弃者故在”。
（2）参考表格中提示的方法，解释下列句中加点的词。
（3）用现代汉语写出下面句子的意思。
①方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
②乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
（4）请你补全“人与动物”阅读活动收获卡。
8．阅读下面一首诗，完成下面小题。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（1）请根据诗中提供的信息，用简洁的语言，写出诗人“今夜”的心境。（不超过30字）
（2）学校校刊进行“经典诗歌”征文活动，小语在学习《次北固山下》和《夜雨寄北》后，准备撰写一篇读后感投稿，但他不知道选择校刊的“故乡情深”栏目还是“想象空间”栏目，请你帮他选择并结合两首诗的内容阐明理由。
（王湾《次北固山下》原文：客路青山外，行舟绿水前，潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。）
四、整本书阅读（5分）（本大题共1小题）
9．阅读下面的文字，回答问题。
原来这猴子一生受不得人气。他见三藏只管絮絮叨叨，按不住心头火发，道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪咶恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声“老孙去也！”三藏急抬头，早已不见。只闻得呼的一声，回东而去。撇得那长老孤孤零零，点头自叹，悲怨不已，道：“这厮！这等不受教诲！”
《西游记》先后写了孙悟空三次离开取经团队，本题选段为第一次。请写出孙悟空第二次或第三次离队的原因及表现，并结合选段内容简述他的成长变化。
五、作文（50分）（本大题共2小题）
10．作文。
史铁生母亲的那句“好好儿活”，震颤了我们的内心；莎莉文老师一个紧紧的拥抱，温暖了读者的心灵；植树的男人淡然平和的表情，让我们内心变得祥和宁静：劳伦兹一句不管不顾的呼喊，笑中又多出几分感动……有时候，只是一句话语，一个动作，一种表情，我们便可读懂一个人。
请以“我读懂了你”为题，写一篇文章。
要求：
①通过外貌描写，突显人物的独特之处；
②选择能表现人物特征的事例；
③除诗歌外，文体不限；
④不少于 600 字；
⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。
11．阅读下面材料，作文。
满树的繁花，满枝的果实，最初只源于那粒小小的种子。
好书是一粒种子，使人睿智地成长；梦想是一粒种子，使人奋斗和坚强；善念是一粒种子，使人变得阳光和高尚。《秋天的怀念》中母亲为史铁生种下了一粒乐观坚强的种子；《再塑生命的人》中莎莉文老师为海伦•凯勒种下了一粒爱的种子；《走一步，再走一步》中父亲为莫顿•亨特种下了一粒勇敢的种子；《诫子书》中诸葛亮为儿子种下了一粒志存高远的种子；《动物笑谈》中劳伦兹为我们种下了一粒尊重生命的种子……
种下一粒种子，可能会影响我们的一生。
请以“种下一粒 的种子”为题，写一篇记叙文。
要求：①请补充完整题目。②表达真情实感、独特感受。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。④字数600字左右。
参考答案
1．【答案】（1）D
（2）辍 锢
【解析】本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
【关键点拨】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2．【答案】A
【解析】本道题考查学生的语句排序能力，要注意前后逻辑关联。
第一空，根据横线前的“探访历史”可知填③感受风云变迁，因为历史是一个变迁的过程。第二空，根据横线前的“走进自然”可知填①品味世间美景，因为自然界有很多美景。第三空，根据横线前的“体察亲情”可知填②享受温暖盛宴，因为温暖盛宴是亲人团聚的特点。第四空，根据横线前的“了解社会”可知填④观赏人世百态，社会是一个百态丛生的地方。综合排序为：③①②④
故选A。
【关键点拨】句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接；对于句意理解，要结合具体的语境理解关键语句的意思。
3．【答案】（1）①示例：本校7﹣9年级学生的课外阅读量较少；本校7﹣9年级学生的课外阅读类型以卡通漫画为主，文学名著的比例最低
②示例：要增加课外阅读量；要广泛阅读各种类型的优秀读物；提高文学名著的阅读比例
（2）示例：图片上是一本展开的书和一个梯子，上方有一束光。海报主要是由一本展开的书和一个梯子组成，寓意“读书是通向成功的阶梯”，直接点明读书的重要性，同时画面上方的一束光体现了书籍可以指引我们通向光明道路的主旨，寓意深远
【解析】（1）①本题考查图文转化。解答此题，注意抓住表格的名称去分析表格中的数据。题干给出的是中学生课外阅读情况调查表，反映了中学生课外阅读量和课外阅读类型情况。根据表格中提供的具体数据进行分析，可以看出课外阅读为1﹣4本和0本的中学生占大多数，1﹣9年级课外阅读以卡通漫画、武侠小说为主，文学名著不足一成。由此可知，本校7﹣9年级学生的课外阅读量较少；本校7﹣9年级学生的课外阅读类型以卡通漫画为主，文学名著的比例最低。
②本题考查提建议的能力。解答此题，要针对本校7﹣9年级学生的课外阅读量较少、课外阅读类型以卡通漫画为主的情况提建议，要考虑建议的可操作性。
（2）图本题考查语言表达。解答时，要围绕“少年正是读书时”设计海报，设计元素要合理，表达要流畅。如：海报上方是几个漂亮的艺术字“书是人类进步的阶梯”，黄色的大字衬以蓝色的天空；画面的下方是一本本展开的书，呈阶梯状排列，寓意读书使人进步，与上方的汉字表意一致。
【关键点拨】图文转化应注意：
①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。
②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。
③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。
4．【答案】（1）星汉灿烂
（2）若出其里
（3）我寄愁心与明月
（4）随君直到夜郎西
（5）遥怜故园菊
（6）应傍战场开
（7）僵卧孤村不自哀（重点字：哀）
（8）尚思为国戍轮台（重点字：戍）
【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【方法总结】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1、保持良好的心态，培养识记兴趣。
2、多种方式相结合，提高识记效果。
3、提倡使用名句，巩固识记成果。
4、留心特别词句，规避识记误区。
5．【答案】（1）②满仓看见大雁被捉住后，兴奋地大喊大叫。③满仓抱着捉来的大雁，内心感到亲切和喜欢。④满仓可怜大雁没有伙伴，放走了大雁。⑤满仓目送大雁飞远，内心恋恋不舍。
（2）示例一：①外貌描写，通过“体型就像一只大鹅”“不长不短的脖子”“尾巴像一把小蒲扇”等语句描写出大雁可爱的外形。②神态描写，通过“瞪着一双圆圆的小眼睛”“惊恐地看着”等语句刻画出大雁被捉住后紧张害怕的神态。
示例二：①比喻修辞，把大雁的尾巴比作“小蒲扇”，形象地描写出大雁的外貌特征，体现了满仓对大雁的喜爱之情。②用“瞪”“惊恐”等词语传神地刻画出了大雁被捉后紧张害怕的样子。
（3）①以“大雁”为线索，将看大雁、捉大雁、抱大雁、放大雁、大雁飞走的情节串联在一起，使得故事情节紧凑，叙事有条不紊。②正面描写了大雁团结一心的形象特征，侧面烘托出满仓对大雁的喜爱、对生命的尊重。③文中开头写看大雁，结尾写大雁飞走，首尾呼应，结构严谨。
（4）①满仓虽然喜欢大雁，但最终还是放大雁归队，还“天地一片澄明”，体现了满仓的优秀品质和对生命的敬畏。编者将这篇文章编入这一单元，意在引导读者形成尊重动物、善待生命的意识。②满仓父亲捉大雁与大雁群产生冲突，体现了人与动物的矛盾冲突。编者将这篇文章编入这一单元，意在加强读者对自我的理解和反思。③孤独的满仓喜欢看大雁，父亲给他捉来大雁后，他又放飞了大雁。这体现了满仓对大雁的喜爱之情。编者将这篇文章编入这一单元，意在增进读者对人与自然关系的理解。
【分析】本文记叙了满仓站在田野里看大雁飞过，感到特别有意思；满仓看见大雁被捉住后，兴奋地大喊大叫；满仓抱着捉来的大雁，内心感到亲切和喜欢；满仓可怜大雁没有伙伴，放走了大雁；满仓目送大雁飞远，内心恋恋不舍。文章表现了满仓对大雁的喜爱、对生命的尊重。
【解析】（1）本题考查文章内容概括。结合“两人兴奋地大喊大叫，挥舞双臂，一头冲了过去”，②概括为：满仓看见大雁被捉住后，兴奋地大喊大叫。结合“‘我来抱抱大雁’满仓说着，扑了上去，一伸胳膊，搂住大雁，大雁好大啊！他勉强才搂得过来。大雁温乎乎的，身上的羽毛又软又滑。他腾出一只手，轻轻地抚摸大雁，从头到脖子，从背到尾巴，一遍又一遍。最后，把脸贴在大雁的背上”，③概括为：满仓抱着捉来的大雁，内心感到亲切和喜欢。结合“爹，放了它吧，你看它多可怜啊！没有一个小伙伴”，④概括为：满仓可怜大雁没有伙伴，放走了大雁。结合“明净的月光，照亮了它们的行程。满仓用恋恋不舍的目光，一直追随它们的身影，直到它们消失得无影无踪”，⑤概括为：满仓目送大雁飞远，内心恋恋不舍。
（2）本题考查描写角度分析。“大雁是灰色的，体型就像……样子很可爱”“圆圆的小眼睛”属于外貌描写，体现出了大雁外形的可爱；“瞪着一双圆圆的小眼睛，惊恐地看着满仓”属于神态描写，生动形象地刻画出了大雁被捉后的紧张害怕。“大雁是灰色……样子很可爱”从大雁的体型、羽毛、翅膀、尾巴、嘴、腿、脚蹼等方面描写了大雁的外形，其中“尾巴像一把小蒲扇”运用了比喻的修辞方法，体现出了满仓对大雁的喜爱之情；“瞪”“惊恐”等词语的运用，细致生动地刻画出了大雁被捉后紧张害怕的样子。
（3）本题考查文章谋篇布局分析。作答此题时，主要把握“大雁”这一线索在文章中的作用，结合与大雁相关的人物和情节进行分析。文中与大雁相关的情节主要有“看大雁”“捉大雁”“放大雁”“大雁飞走”，由“大雁”这一线索串联起来，使得情节紧凑，叙事有条不紊，层层递进；文中通过叙述大雁的故事，表现出大雁团结一心的特征，从喜爱到想方设法得到，再到最后放走大雁，体现了主人公对生命的敬意；与大雁相关的人物形象主要是满仓，文章以大雁的故事侧面烘托出满仓喜爱大雁、尊重生命的人物形象；最后从文章结构上看，文章首段写看大雁，尾段写大雁飞走，一首一尾遥相呼应，章法清楚，结构严谨。
（4）本题考查探究编者的意图。由文章“他腾出一只手，轻轻地抚摸大雁……把脸贴在大雁的背上”“满仓用恋恋不舍的目光，一直追随它们的身影，直到它们消失得无影无踪”等表述，可以看出满仓对大雁的爱护；满仓父亲捉大雁与大雁群产生冲突，既体现了父亲对儿子的关爱，也体现出人与自然的矛盾冲突；满仓虽然知道父亲黄大发为他抓大雁的不易，但他仍旧希望将大雁放飞到同伴中，由此表现出满仓的心地善良和心灵的清澈纯洁，以及满仓对自然生命的敬畏。联系单元导语，可以看出这一单元是对人与动物、人与自然关系的理解，因此编者将这篇叙述满仓与大雁故事的文章编人本单元，意在引导人们对人与自然关系的理解与反思，形成尊重动物、善待生命的意识。
【关键点拨】从描写的角度赏析句子：
1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心。表述形式：通过对人物的……描写，写出了……表达了……。
2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）。表述形式：通过描写……烘托了……。
6．【答案】（1）①二听响声；②三掂重量；③四照灯光
（2）示例：A 理由：标题运用对比手法，“小鸡蛋”与“大学问”形成鲜明的对比，既吸引阅读兴趣，又强调了鸡蛋鲜为人知的知识：如何挑选和储存鸡蛋、鸡蛋的营养成分和价值、鸡蛋的最佳吃法等。（或：B，理由：标题运用问句，设置悬念，吸引读者阅读兴趣，又引发读者思考对鸡蛋的常识的了解情况，如是否知道如何挑选和储存鸡蛋、鸡蛋的营养成分和价值、鸡蛋的最佳吃法等。）
（3）示例：各位老师和同学，你们知道怎样吃鸡蛋最健康吗？下面我给大家提几条小建议：第一，不要剔掉蛋黄，其中的营养成分有助于改善记忆力和提高免疫力。第二，每天吃一个鸡蛋，不用担心胆固醇的升高。第三，煮鸡蛋最有利于营养的吸收和消化，不要吃半熟的鸡蛋。
【分析】本题是关于“鸡蛋”的主题阅读，第一题考查材料内容的理解能力，第二题考查材料图文内容的理解能力，第三题考查文章标题作用的理解能力，第四题考查学生对材料的拓展理解能力。
【解析】（1）本题考查材料的提炼与概括。
根据材料一第一段“第二，如果用两指夹住鸡蛋，靠近耳边轻轻摇晃，鲜鸡蛋气室、蛋黄完整，饱满无响声，而劣质鸡蛋因蛋液变稀、变少，摇时有晃动感，并伴有轻微的响声”联系前文示例“一看外观”，可概括为“二听声响”；
根据材料一第一段“第三，对于同样大小的鸡蛋，如果手感越沉就说明鸡蛋越新鲜，劣质鸡蛋手感轻飘”可概括为“三掂分量”；
根据材料一第一段“第四，把鸡蛋握在手中，对着白光或灯光照，鲜鸡蛋透光度好，呈淡红色，中间隐隐可见蛋黄。劣质鸡蛋即使对着强光，也依然发黑，透不出光来”可概括为“四照灯光”。
（2）本题考查文章标题的作用。
文章标题的作用主要有两点：一是标题能概括文章的主要内容；二是形式上要生动形象，吸引读者兴趣。生动形象的标题经常运用问句、拟人、对比、比喻等修辞手法。
根据材料一“粘壳蛋、散黄蛋、发霉蛋、裂纹蛋等会影响人体健康。因此，在挑选鸡蛋时一定要仔细，可以遵循‘一看外观，二听响声，三掂重量，四照灯光’的诀窍”“鸡蛋放置时，竖放为宜。最好连盒一起放入冰箱，这样能在最大程度上保证鸡蛋新鲜”主要围绕如何分辨好鸡蛋，如何保存鸡蛋展开；
根据材料二“鸡蛋是各种食物中优质蛋白质含量最高的，还富含胆固醇、氨基酸、维生素A、B、D、E等，还有微营养素钾、钙、钠、镁、铁、磷、叶酸等，这些也是人体每天必不可少的”可知，材料二围绕鸡蛋的营养成分进行说明；
根据材料三“煮鸡蛋一定要恰到好处，最好煮得嫩一些，兼顾口感和营养”可知，材料三主要强调了煮鸡蛋的时长对鸡蛋营养的影响；
三则材料，对鸡蛋营养、保存、分辨、食用的方面进行了细致介绍。题目“小鸡蛋里的大学问”将“小鸡蛋”与“大学问”进行对比，运用对比的表现手法，展现了小小的鸡蛋虽然很常见，但是人们对其了解并不全面，用“小鸡蛋里的大学问”当题目既表现了鸡蛋所蕴含的知识丰富，又能够激发读者阅读兴趣；
题目“鸡蛋奥秘知多少？”，鸡蛋那么常见，有什么奥妙呢？运用设问的手法，设置了悬念，引发读者思考，激发读者阅读兴趣；以“鸡蛋奥秘知多少？”引出材料中对鸡蛋营养、保存、分辨、食用的细致介绍。
若以“鸡蛋辟谣说”为题，材料中应该提到人们对“鸡蛋”的错误认识，材料中并未提到关于鸡蛋的“谣言”，以“鸡蛋辟谣说”为题与文章的内容不相符。
（3）本题考查拓展与运用。
根据材料二第三段“鸡蛋中的胆固醇几乎全部存在于蛋黄中，所以有人在吃鸡蛋时剔掉蛋黄，这实在是暴殄天物了”“卵磷脂对人体的好处多多，能够增强大脑功能，改善记忆力，加强免疫力，所以一般医生会建议，婴儿到了六个月就要适当吃一些蛋黄，以补充营养，主要助于脑部发育”可写贴士为：不要剔掉蛋黄，蛋黄中的营养成分有助于增强大脑功能，改善记忆力，加强免疫力；
根据材料二第二段“其中，胆固醇具有参与形成细胞膜的重要作用，还是合成胆汁酸、维生素D、甾体激素的原料。然而现在不少人对胆固醇深恶痛绝，这实在有些误解”“人们除了吃蛋，每天还要吃肉鱼类等其他食物，因此吃一个鸡蛋为宜，偶尔吃两三个也无碍。《中国居民膳食指南》建议正常人一周鸡蛋摄入不要超过7个”可写贴士为：吃鸡蛋要适量，一天一个鸡蛋满足每日胆固醇的需要；
根据材料三“鸡蛋吃法多种多样，就营养的吸收和消化率来讲，煮蛋为100%，炒蛋为97%，嫩炸为98%，老炸为81.1%，开水、牛奶冲蛋为92.5%，生吃为30%—50%”“煮鸡蛋一定要恰到好处，最好煮得嫩一些，兼顾口感和营养。此外，最好不要吃半熟的鸡蛋，蛋黄处于‘溏心’状态说明灭菌不彻底，会增加被沙门氏菌等致病菌感染的风险”可写贴士为：煮鸡蛋利于营养的吸收和消化，“溏心”鸡蛋会增加致病菌感染的风险。注意写贴士时应用礼貌用语，语言应流畅，体现如何食用鸡蛋能够发挥其最大效用。
【关键点拨】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
7．【答案】（1）B
（2）①厌恶；②道歉；③同“只”，只有
（3）①（屠户）正想走开，转身看到柴草堆后面，一只狼正在柴草堆中挖洞，打算钻洞进去从背后攻击屠户。
②屠户才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来迷惑敌人。
（4）①凶狠贪婪；②不惟狷介，乃亦有礼；③理解善待
【解析】（1）本题考查内容理解。
ACD.正确。
B.有误，“目似瞑”中的“瞑”的意思是闭上眼睛。
故选B。
（2）本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
A句意为：刚开始很厌恶这些老鼠。恶：厌恶。
B句意为：放两块饼来向它道歉。根据查阅字典法可知，谢：道歉。
C句意为：只吃掉其中一个。止：同“只”，只有。
（3）本题考查文言句子翻译。
①重点词：洞，这里作动词，打洞；隧入，从通道进入。隧，通道，这里用作状语，“从通道”的意思。句意：（屠户）正想走开，转身看到柴草堆后面，一只狼正在柴草堆中挖洞，打算钻洞进去从背后攻击屠户。
②重点词：乃，才；悟，明白；盖，相当于“原来是”。句意：屠户才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来迷惑敌人。
（4）本题考查内容理解与评析。
①根据甲文“复投之，而两狼之并驱如故”以及提示“屠户面对狼，由迁就退让到奋起自卫。由此表现了人的智慧和力量”可知狼的特点是：贪婪凶狠。
②根据【乙】文关键词句“鼠子亦狷介乃尔”和“不惟狷介，乃亦有礼”可知，作者俞樾评价老鼠：不惟狷介，乃亦有礼。
③根据【乙】文俞樾“念鼠亦饥”故“适有馈饼饵者，夜则置一枚于案头以饲之”的做法，他评价老鼠“不惟狷介，乃亦有礼”，其实正是因为俞樾对待动物有理解善待动物的意识。
【方法总结】文言文翻译“六字诀”：
1、留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2、直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3、补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4、删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5、调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6、换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
【参考译文】
【甲】一个屠户傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。
屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠户又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠户。
屠户非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠户看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠户的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
【乙】我寄居在西湖边的公寓楼，楼里有很多老鼠，每天晚上这些老鼠都会跳到桌子上，在桌子上走着就像走在大路上一样。桌子上蜡烛燃烧的灰烬，都被它们踩踏了。刚开始很厌恶这些老鼠，后来想到是这些老鼠太过饥饿了。至于我的衣服书籍这些东西一件都没有被损坏，又何必厌恶它们。碰巧有人送了我饼，夜里我把一块饼放在桌上喂老鼠。老鼠得到饼后，就不再吃蜡烛了。有一晚，我自己吃饼，觉得不好吃，就把饼吐了出来，和剩下的一起喂老鼠。第二天再看看，饼子被老鼠吃完了，而我吐出来的却还在那里。于是笑道：“老鼠你竟然如此的孤高正直。”在夜里，又放两块饼来向它道歉。第二天，发现老鼠只吃掉其中一个。我感叹道：“不止是孤高正直，也有礼节。”
8．【答案】（1）深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼。
（2）角度一：应选择“故乡情深”栏目。《次北固山下》是借助长江雄奇壮阔的风景描写，表达诗人对家乡对亲人的思念之情。《夜雨寄北》是诗人身居遥远的异乡巴蜀时写给在长安的妻子的一首抒情诗，表达诗人孤寂的情怀和对妻子的深深思念。两首诗都含有对家乡亲人的思念，因此选择“故乡情深”栏目。
角度二：应选择“故乡情深”栏目。《次北固山下》是实写作者旅途之景，没有想象；《夜雨寄北》中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是作者对未来团聚的幸福想象，有想象存在。两首诗的共同点在于思念故乡及亲人，因此选择“故乡情深”栏目。
【分析】《夜雨寄北》是一首抒情七言绝句，是诗人给对方的复信。诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。
【解析】（1）本题考查分析作者情感。结合诗歌内容可知，诗歌的情感表达主要体现在两个“巴山夜雨”中。“巴山夜雨涨秋池”是诗人告诉妻子自己身居巴蜀的环境和孤寂凄凉的心情。秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人写出了诗人当下的孤苦凄凉寂寞，表了他对妻子的无限思念。三、四佝“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是对未来团聚时的幸福想象，心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来，那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。
（2）本题考查比较阅读和主旨分析。《次北固山下》前三联写景，描绘了长江雄奇壮阔的风景。尾联抒情，“乡书何处达？归雁洛阳边”中，“归雁”这一意象常常代表着归乡的信息或思乡的情怀。在古代，人们常常借雁传书，因此“归雁”成为了思乡的象征。王湾通过询问“乡书何处达”，暗示了他对家乡的深深思念，并期望这些思念能够随着“归雁”飞到洛阳，也就是他的家乡。这首诗写的是眼前的实景，没有运用想象手法，表达的是对家乡的思念之情，因此适合“故乡情深”栏目，不适合“想象空间”栏目。《夜雨寄北》诗人李商隐身居异乡巴蜀，写给远在长安的妻子的一首抒情七言绝句。其中第一个“巴山夜雨”是以景抒情，对眼前环境的抒写，让这满涨秋池的“巴山夜雨”作为托词，诗人将抽象、不可闻、不可睹的愁苦情思，通过想象和联想，转化成也寄寓在可睹可知的具体景物意象“巴山夜雨”，巧妙暗示了诗人因思念而夜不能寐的时间之长，抒发了作者孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。第二个“巴山夜雨”是虚写，想象与妻子团圆、灯下促膝长谈的情形，设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。本诗可以选择“故乡情深”或“想象空间”栏目。结合两首诗来看，应该选择“故乡情深”栏目。
【关键点拨】古典诗词鉴赏的基本方法：
了解作者所处时代背景和特定的写作背景。
把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。
品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。
4、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
【诗词鉴赏】
你问我何时回家，我回家的日期定不下来啊！我此时唯一能告诉你的，就是这正在盛满秋池的绵绵不尽的巴山夜雨了。如果有那么一天，我们一齐坐在家里的西窗下，共剪烛花，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情，那该多好！
9．【答案】示例1：第二次是孙悟空打死白骨精后，唐僧误以为他滥杀无辜且八戒又进谗言，于是赶走他，孙悟空向师父拜下告别，嘱咐沙师弟，止不住流泪，表现了孙悟空看重师徒情谊，与第一次离开相比，孙悟空由任性急躁变得成熟稳重，说明他成长了。
示例2：第三次是取经路上，一伙强盗拦路抢劫，悟空打散强盗，但打死了两个，导致师徒关系不睦。唐僧因怪他杀生愤而念咒，此时，悟空已对取经团队产生了深深的依恋和归属感，一时竟不知何去何从，就再度回到唐僧身边苦苦哀求，却又被逼走，悟空只得离队。这一次，悟空的重情重义体现得淋漓尽致，悟空的理性、灵活处理问题的能力较第一次、第二次更加成熟稳重。悟空被赶后直接到东海找观音菩萨。如来佛祖任命观音菩萨负责整个西天取经的事宜，整个团队的组织人也是观音菩萨。现在，团队内部出现矛盾，找观音菩萨调解无疑是最好的办法。另外，在观音菩萨那里，还给了悟空极好的不在现场证明，排除了打伤唐僧夺包袱的嫌疑。如来解决了六耳猕猴这个假悟空后，让孙悟空回去继续保护唐僧西行。
【分析】《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
【解析】本题考查名著内容的掌握。
孙悟空第二次离开取经团队：《西游记》第27回《尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王》。白骨精为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人，全被孙悟空识破，统统都打死。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精变成白发老公公，又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回花果山。孙悟空临走前向师父下拜告别，嘱咐沙师弟照顾师父，止不住流泪，表现了孙悟空重师徒之情。与第一次离队的表现相比，孙悟空由任性急躁变得成熟稳重，重感情，说明他成长了，魔性减少、人性增强。
孙悟空第三次离开取经团队：《西游记》第五十六回《神狂诛草寇，道昧放心猿》。主要内容：唐僧被一伙强盗吊在树上，悟空救下唐僧，打死二人。当晚，投宿一老者家，老者之子与强盗发现悟空，便欲谋财报仇。老者报信，师徒走脱，强盗追来，被悟空打得死伤伤，老者之子亦被割下头。僧大惊，先念起紧箍咒，使悟空疼痛难忍，又赶走了他。悟空被赶后直接到东海找观音菩萨，后来六耳猕猴打伤唐僧抢走包袱，悟空恳请观音菩萨帮助，在如来佛祖帮助下将六耳猕猴打死，悟空最终重回唐僧身边。这次被赶走后悟空更加重视师徒情谊，积极想办法争取尽早回到师父身边，由此可见其性格变得更加成熟稳重且重情重义。
【关键点拨】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
10．【答案】
我读懂了你
“父亲是一本很深沉的书，只有用心，才能读懂他。”请原谅我，现在，才终于读懂了你。
从小父亲便一直照看着我，看着他伟岸的身影我总会有踏实感。可随着时光的飞逝，总觉得和父亲之间产生了一层隔阂，我读不懂他了，是他的身影渐行渐远，忽略了我吗？
记得最深的一次，我和父亲吵了嘴。我作业不会做，询问父亲，他一看题目，就说：“这道题并不很难，你再想想。”着急的我当时就生气了，站了起来，和父亲嚷道：“我就是不会才问你，快告诉我怎么做！”父亲便和我吵了起来。我真怀疑，那个曾经的袒护关爱我的背影，去哪了？那时的我，任性地认为他很自私，我一点一不懂他。
关系日益变差，对话越来越少，我感觉我已经读不懂他了，距离也越来越远。
那个酷夏，脚不小心扭了。回到家中，父亲从我一瘸一拐的步子中看出了我的脚伤，我见他急匆匆地跑进厨房，又进了书房，好不容易找到了跌打扭伤膏，来不及休息下便给我涂上，见他额上的汗痕，我突然有点觉得他是爱我的，我似乎有点懂了。
夜晚，将背子卷在一起我被夏夜的燥热热醒了。突然，房门开了，我急忙安稳地躺好。门外现出一个人影，那背影，宽厚壮实，哦，是父亲。他的突然进来让我有点出乎意料。
他缓慢地走进，轻手轻脚地走到床边，来到我面前。他轻轻地将被我卷的不成样的被子舒展开来，让我露出脚。他又拿起那破旧的蒲葵扇，缓缓地对我扇了起来。古朴的蒲葵扇，带着些许木香，进入我的鼻子。他然后叹了一口气，轻轻地说道：“儿子，其实我从未忽略过你，每次我和你吵完架，我都会反思自己。你怪我不直接教你题，实际上我是想放手，锻炼你独立思考问题的能力啊！”原来父亲嘴上不说其实他心中一直在默默地流泪，原来在我不禁意间他也在反省自己，在责怪自己，我所谓的读不懂他，却是对他的伤害啊。
我终于读懂了他，他看似渐行渐远的背影，其实一直在我身后，他并没有忽略我。他之所以看似把我忽略了，是因为他想放手，锻炼我独立思考的能力，让我将来能在社会上立足啊！而我却自私的认为他不爱我，不关心我，后悔不由地涌上心头来，而那如山一般沉默的父爱也深深地烙在我的心里。
那看似渐远的背影，我终读懂了他。原来他一直在我身后不曾离去，只是以一种我不知道的方式在关注着我。那被我读懂的“忽略”的爱我会萦绕在心，携着它驶向将来的彼岸。
【解析】本题是命题作文。题目为“我读懂了你”，里面的关键词语是“读懂”，这里的“读懂”可以有明白、理解的意思，也就是在某人或者某物的影响下，“我”的想法或者做法的改变，里面还暗含着一个时间段：这一次，只能写一个场面，写作时要注意以上的几个问题。“我读懂了你”，这里的你，可以是人，如父母、老师、朋友等，也可以是跨越历史的英雄人物，如岳飞、文天祥等。从题目可得，本文心理描写一定不能少，也可以辅以其他细节描写。可采用以小见大的写作手法。从一个相对较小的素材中表现较为深刻的道理。记叙文议论文都可以。
【关键点拨】文章开篇通过写父亲的名句，然后点题“终于读懂了你”。文章按照感情的变化组织材料，先写“从小父亲便一直照看着我，看着他伟岸的身影我总会有踏实感”，然后“可随着时光的飞逝，总觉得和父亲之间产生了一层隔阂，我读不懂他了，是他的身影渐行渐远，忽略了我吗”，后“那时的我，任性地认为他很自私，我一点一不懂他”，到“我感觉我已经读不懂他了，距离也越来越远”。通过截取问父亲题的事，明确我和父亲的态度冷到低谷。然后“我突然有点觉得他是爱我的，我似乎有点懂了”，到“他的突然进来让我有点出乎意料”，到“我终于读懂了他，他看似渐行渐远的背影，其实一直在我身后，他并没有忽略我”“那如山一般沉默的父爱也深深地烙在我的心里”。通过我扭了脚后父亲对我的关爱，我的态度发生了极大地变化，由不理解到感动到崇敬。结尾再次点题，升华文章的主题。父爱这一高大的形象淋漓尽致地展现出来，文章字里行间透露出作者真实而饱满的感情。细腻的动作描写、心理描写突出了父亲的形象。
11．【答案】
种下一粒热爱文学的种子
“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”头发蓬乱的稚子侧身坐在草丛中聚精会神、专心致志；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”草长莺飞、杨柳拂堤的春光醉人心；“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”骑黄牛的赤脚牧童在林间放歌而行……我的童年是一首歌，古诗是最动人的旋律。
妈妈是一位中学语文老师，在我五岁时就开始教我背古诗。从“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”到“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，都是一些朗朗上口、通俗易懂的诗歌。那时候，我常常追着妈妈问：“‘红掌’是什么东西呀？”妈妈笑着摸摸我的头，用手指轻轻敲着我的小脚丫说：“‘红掌’就是鹅的脚丫子。”“妈妈，鹅的脚丫子烤着好吃还是油炸着好吃？”然后，妈妈的巴掌轻轻地落在了我的屁股上。
有一天，妈妈教我背诵贺知章的《咏柳》，看着我一脸疑惑，她特地找来了一盒彩色粉笔。只见她先用白粉笔在小黑板上勾勒出柳树粗壮的躯干，再添上纹路，舒展开枝条，接着用绿色的粉笔点缀出米粒般大小的柳芽。妈妈那天穿着一件粉色的连衣裙，细致耐心地给枝条缀满新芽，并不时后仰身子，侧斜着脑袋看一看。我听着粉笔撞击小黑板时发出的清脆声，看着一树的绿意肆意张扬。那一刻，想象的触角被无限地延伸，古诗原来可以这样绚丽多彩。
就这样，那一幅并不专业的粉笔画激发了我对文学的梦想。在那样一段简单而纯真的岁月里，妈妈用爱和耐心为我埋下了一颗文学的种子。
后来，识的字多了，我开始翻阅妈妈的书架。我读《呼啸山庄》，为希斯克利夫孤独而执拗的人生伤痛；我读《白夜行》，为桐原亮司和西本雪穗绝望而凄美的爱情动容；我读《基督山伯爵》，为邓蒂斯的快意恩仇而激荡心灵……
就这样，妈妈埋下的那粒种子已经发芽，我期待着有一天它能破土而出。
【解析】本题考查半命题作文。
审题立意。“种子”是关键词，对“种子”的修饰成分就是需要补充的内容，什么样的种子？很明显，这粒种子必须是正能量的，是一切可以给人带来真善美的影响的事物。可以是爱，是精神，是品质，是习惯……除此之外，题目还隐含了以下几个信息：这粒种子来源于哪儿？这是本文行文的关键与主体。这粒种子可以来源于某人、某事、某物、某一景。种在哪儿？当然是“我”的心里。“在心中种下一粒种子，才能让自己的生命开花”，所以除了前面这些要写清楚，还要写一写这粒种子给“我”带来了怎样的影响等等。
选材构思。本文要求写记叙文。写作时可以在家庭、校园领域选材：父母、老师、同学的关爱可以在我们心中种下温暖的种子，他们正能量的言行也可以在我们心中种下某种品质、精神的种子；可以在社会领域选材：那些生活在社会最底层的小摊小贩，笑对生活的坚韧，虽收入微薄却不计较的人情味儿何尝不是一粒种子？糖画人、磨剪子戗菜刀的手艺人对传统的坚守何尝不是一粒种子？萍水相逢的陌生人善意的一笑、热情的一次伸手，何尝不是一粒种子？可以在文化历史领域选材：岳飞在我们心中种下“精忠报国”的种子，苏东坡在我们心中种下豁达的种子等等。写作过程中要注意详略得当。
【关键点拨】本篇习作写出了妈妈埋下的那粒热爱文学种子已经发芽，“我”期待着有一天它能破土而出。
A.zhěn
quán
hé
B.zhěn
juǎn
hé
C.chén
juǎn
hè
D.chén
quán
hè
文言语句
方法（供参考）
释义
始甚恶之
参考成语：好逸恶劳
A
置二饼以谢之
查阅词典：①辞别。②道歉。③感谢。④凋落。
B
止食其一
联系课内：止有剩骨
C
活动收获卡
人与动物都是大自然的“成员”，人类始终面对着如何与动物相处共存的问题。
【甲】文中的狼具有① 的本性。屠户面对狼，由迁就退让到奋起自卫，先后杀死两狼。由此表现了人的智慧和力量，【乙】文的鼠被作者俞樾评价为“② ”（用原文语句回答），其实正是因为俞樾对待动物有③ 的意识。阅读关于“人与动物”的文章，可以增进人与大自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思。