统编版（2024）六年级下册4 地球——我们的家园第二课时教学设计

这是一份统编版（2024）六年级下册4 地球——我们的家园第二课时教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学内容，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1. 了解各种环境问题带来的生存危机，懂得人类不尊重自然就会受到惩罚，
知道保护环境是各国人民共同的责任。
2. 能够利用关系图分析环境问题产生的原因及带来的危害，在解决问题的
过程中初步树立可持续发展的观念。
3. 树立环保责任意识，愿意在日常生活中参与力所能及的环保行动。
二、教学重点
初步树立可持续发展的观念，提升环保的责任意识。
三、教学内容
本课内容选自小学道德与法治统编教科书六年级下册第二单元《爱护地球
共同责任》。本课为第二课时。
四、教学过程
（一） 谈话导入，初步了解世界上存在的环境问题。
1.谈话：通过上节课的学习，我们了解到地球是人类美好的家园。然而，近
百年来，地球出现了许多严重的环境问题。你知道当今世界存在哪些环境问题
吗？
2.学生交流
3.小结：正如大家所说，现在的地球出现了资源短缺、环境污染和生态破坏
等环境问题。（板书：环境问题）
【设计意图】本课教学伊始，通过简单回顾上节课所学，唤起学生对美丽地
球的认知与情感，之后通过学生发言引出当今世界存在的各种环境问题，引发学
生对环境问题的关注，为后续教学奠定基础。
（二）案例探究，了解环境问题的产生原因及其危害。
1.提问：听了同学们的分享，你们有什么问题吗？
2.学生回答
⑴生 1：我想知道为什么会出现这么多的环境问题？⑵生 2：我想知道这些环境问题会引发什么后果？
3.案例分析：让我们通过真实发生的事例来寻找问题的答案！阅读材料，绘
制水俣病事件发生发展的关系图，说明水俣病事件的产生原因和导致的后果。
⑴呈现教材 31 页活动园水俣病资料。
⑵学生交流
4.提问：请将这张关系图的头与尾联系起来，说说你发现了什么？有什么感
受？
5.学生交流
6.提问：上课伊始，同学们说了很多当今世界存在的环境问题。这些环境问
题的产生原因和危害又与人类有什么关系？给你带来了哪些思考呢？
7.学生交流
8.小结：正如大家所说，人类的不当行为所造成的环境问题，最终一定会返
还到人类自己身上。如果我们不能尊重自然、不珍惜自然，甚至破坏自然环境，
就必然会受到大自然的惩罚！我们必须要保护环境！（板书：人类不当行为 人类
受到惩罚 保护环境）
【设计意图】本环节以水俣病事件为例，按照“提出问题—分析问题—解决
问题”的思维路径，借助关系图这一思维工具，引导学生逐步分析出环境问题产
生的原因及带来的危害，懂得人类不尊重自然就会受到惩罚。
（三）寻找办法，初步树立可持续发展的观念。
1.发现问题：2019 年 7 月 29 日是“地球透支日”。面对地球资源紧张的现
状，你有什么想法呢？
2.学生交流
⑴生 1：我认为我们应该停止使用自然资源。
⑵生 2：我觉得停止使用自然资源是不现实的。
3.提出问题：我们如何才能解决“既满足人类当下生活发展的需要，又能缓
解资源紧张”的问题呢？
4.分析问题：
⑴了解清洁能源
①出示课上学习单②提问：你发现这些能源的共同特点了吗？这些特点能帮助我们解决“既满
足人类当下生活发展的需要，又能缓解资源紧张”的问题吗？
③学生交流
⑵了解循环经济
①呈现里约奥运奖牌资料
②提问：为什么里约奥运会奖牌被称为最“环保”的奖牌？这对我们解决“既
满足当下生活发展的需要，又能缓解资源紧张”这一问题有什么启示呢？
③学生交流
5.解决问题：开发清洁能源、发展循环经济不仅可以缓解资源紧张的现状，
还能使我们在保护环境的前提下谋求人类的发展。令我们能够既满足当下的需要，
又能满足后代发展的需要。这就是可持续发展！可持续发展才是我们的出路。（板
书：可持续发展）
【设计意图】本环节通过“地球透支日”这一情境，引导学生寻找既能满足
人类发展，又能缓解资源紧张这一问题的方法。学生在寻找方法的过程中逐步树
立可持续发展的观念，并通过分析相关材料使学生认识到清洁能源和循环经济的
开发与发展对于实现可持续发展的意义。
（四）关注生活，树立环保责任意识
1.讲解：为了更有效的保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、
制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。例如，2016 年，175 个国家在联合国
签署了《巴黎协定》，共同承担应对天气变化的责任。我们国家更是将环境保护
列为基本国策！
2.提问：从老师的介绍中，你发现都有谁在承担保护环境的责任呢？
3.学生交流
4.小结：保护环境，是我们共同的责任！（板书：我们共同的责任）
5.提问：
⑴我们生活中有哪些全社会都在参与的环保行动呢？
⑵你已经做了哪些有利于保护环境的事儿，又打算做哪些事来承担自己的环
保责任呢？
6.总结：虽然我们年纪小，但在保护地球这件事儿上，我们也能有所作为！
课后，请你和家人一起，制定一份家庭环保计划，用我们的实际行动担负起保护环境的责任，用共同的努力让我们的地球家园更美好！
【设计意图】本环节通过介绍世界和国家的环保行为，使学生认识到保护环
境是我们共同的责任。并依托学生生活实例，通过“国际—国家—社会—身边—
自己”的路径，让学生将目光逐渐聚焦于自身行为上，进而引导学生树立环保责
任意识，并愿意在日常生活中参与力所能及的环保行动。
五、板书设计