小学政治 (道德与法治)统编版（2024）四年级下册这些东西哪里来第二课时教案

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）四年级下册这些东西哪里来第二课时教案，共5页。教案主要包含了从“中国制造”到“中国创造”等内容，欢迎下载使用。
第二课时
课题
这些东西哪里来
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
四年级下册
学习
目标
认识由“中国制造”到“中国创造”，感受我国科技创新的发展，培养学生祖国和自豪感。
了解我国工业产品在全世界的发展，感知祖国的强大历程，培养和树立学生创新精神和创新意识。
重点
感知祖国科技创新发展，树立创新精神和创新意识。
难点
感知祖国科技创新发展，树立创新精神和创新意识。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
小组分享制作成果……
（上一节课布置的拓展提高作业：想一想，从人们的生活需要出发，我们还可以改善和发明哪些产品?
图片展示。
导入新课：通过上节课的学习，我们知道是工业产品的创新和发展，使我们的生活更加舒适、方便。而我们国家制造的商品也是遍布全球各地。
引入课题
从“中国制造”到“中国创造”
学生创新作品展示
让学生体验创新制作的成就感
引入课题
讲授新课
目标导学三：从“中国制造”到“中国创造”
如今，走到世界各国，我们都可以看到“中国制造”的商品。
学生讨论：你知道Made in China和Created in China的意思吗？在哪里见过它们呢？
PPT呈现。
Made in China：中国制造
中国制造是世界上认知度最高的标签之一，因为快速发展的中国和他庞大的工业制造体系，这个标签可以在广泛的商品上找到，从服装到电子产品。中国制造在进行物质产品出口的同时，也将人文文化和国内的商业文明连带出口到国外。
Created in China：中国创造
中国创造就是版权持有者是中国，由中国创新，发明。中国创造“作为一个崭新的词汇，它体现的不再是简单的体力劳动，而是更高层次的脑力创造活动，在世界上起到了越来越重要的作用。
探究与分享——李亚的中美青少年友好夏令营活动
暑假，李亚参加了中美青少年友好夏令营。到美国后，他发现美国市场上很多商品上印着“Made in China” (中国制造)的字样。让我们跟着他一起来看看吧。
李亚想买件运动衫。在美国商店里，他看到很多运动衫的商标上印着“中国制造”。
李亚想给朋友买一件小礼品，一看商标，也印着“中国制造”。
李亚乘坐观光车，司机知道他是从中国来的，高兴地告诉他，观光车是中国制造的。
看到这么多“中国制造”，李亚也感到很自豪。但老师告诉他，“中国制造”果然值得骄傲，但这还不够，更需要“中国创造”。
播放视频——数说丨“中国制造”有多强 50秒告诉你
问题：看到中国出口的数据不断上升，你会感到骄傲？
同学们要知道，“中国制造”和“中国创造”是两个不同的概念。制造它的核心就是进行加工,而创造的核心是创新和设计。
学生说一说。说说你了解的“中国创造”
听爸爸说，中国的高铁创造了叫得响的“中国品牌”，已经实现了由“中国制造”向“中国创造”的跨越。
在世界上有影响的“中国创造”有……
播放视频——《厉害了, 我的国》中国高铁“复兴号”片段
学生分享——问题：你乘坐过高铁吗？请说说你乘坐后的感受吧。
探究与分享——我的发现……
中国天眼
中国天眼是目前全球最大的500米口径球面射电望远镜，历经22年建成。它采用了中国科学家独创设计和我国贵州南部喀斯特洼地的独特地形条件，建造了一个约30个足球场大小的高灵敏度巨型射电望远镜。
神威·太湖之光超级计算机
2017年6月19日，基于国产众核处理器的“神威·太湖之光”超级计算机以每秒12.5亿亿次的峰值计算能力以及每秒9.3亿亿次的持续计算能力，再次斩获世界超级计算机排名榜单TOP500第一名。
神舟十一号飞船
神舟十一号于2016年10月17日7时30分从酒泉卫星发射中心发射，随后与天宫二号对接形成组合体，2名航天员进驻天宫二号，进行了为期30天的驻留，在轨飞行期间，完成了一系列空间科学实验和技术试验，也是中国持续时间最长的一次载人飞行任务。
学生讲故事：
鲁班是个木匠，整天和木头打交道。他的技术很高，特别善于用斧头，能几下子就把木料砍成需要的样子。但是，用斧子把木料砍得光光滑滑，鲁班却办不到，特别是碰到木纹粗和疤节多的木料时，就更难了。为了解决这个问题，鲁班白天琢磨，夜里想，他先是做了一把薄的斧头，磨得很快，砍起来比以前是好多了，可还是不理想。
于是，鲁班又磨了一把小小的薄薄的斧头，上面盖了块铁片，只让斧头露出一条窄刃。这回，鲁班不砍了。他用这窄刃在木料上推。一推，木料推下来薄薄一层木片。推了十几次，木料的表面又平整又光滑，比过去用斧子砍可强多了。可这东西拿在手里推时既卡手又使不上劲。鲁班又做了一个木座，把它装在里面。刨子，就这样诞生了。
播放视频——《厉害了，我的国》之辉煌成就篇
分享感受——问题：通过观看视频，你有什么感受或者有什么想说的？
小结：
过去，在高科技领域“中国创造”的身影还不算多。现在，这种局面已经有所改善，“中国创造”也有了一席之地。
课堂能力检测
讨论交流
交流讨论
材料阅读
合作交流
观看视频
讨论交流
小组合作
交流分享
观看视频
分享交流
认识了解
故事分享
观看视频讨论交流
拓展提高
认识“中国制造”与“中国创造的区别。
感知中国产品走向世界，为世界人民所作出的贡献，培养学生国家自豪感
了解“中国创造”的核心意义在于创新和设计
了解认识中国科技创新的发展，感知祖国的强大
认识我国在科技方面的突出成就，了解我国的科技发展和在世界上的科技地位
认识了解创新过程，培养学生创新意识和创新精神
了解我国科技成就，培养学生爱国情感
课堂小结
中国从“中国制造”逐渐走向了“中国创造”，这也证明我们国家正在日益强大。作为一名中国人，我们应该为此感到骄傲与自豪。作为祖国花朵的你们，应该更加努力的学习，将来为“中国创造”奉献出自己的一份力量。
进一步体会我国科技发展与创新，培养爱国情感
板书
第八课 这些东西哪里来
三、从“中国制造”到“中国创造”
1.中国制造
2.中国创造
总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。