小学数学小数的意义（三）完美版课件ppt

这是一份小学数学小数的意义（三）完美版课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了掌握小数的基本性质，你能提出什么问题，01米等内容，欢迎下载使用。
借助计数器，掌握小数的数位。
根据小数的数位顺序表，能理解数位顺序表上的计数单位，以及进率关系。
结合具体情境，能抽象出小数的基本性质的具体内容，并能牢固掌握和灵活运用。
掌握小数的数位和计数单位。
北京地铁10号线列车的最高运行速度是80千米/时，约为22.222米/秒。
小数部分的计数单位分别是： ， ， ……
也可以写成0.1，0.01，0.001……
小数部分的计数单位之间有怎样的关系呢？
从图上可以看出，1里有10个0.1，0.1里有10个0.01。
10个0.1元是1元；10个0.01元是0.1元。小数的计数单位也是“满十进1”。
通过画图、举例，我们知道小数部分的计数单位之间也是“满十进1”。
下面两个商店毛巾的价格一样吗？
涂一涂，你有什么发现？
你还能举出类似的例子吗？
仔细观察这些例子，你有什么发现？
1.4 = 1.400
10.35 = 10.350
小数的末尾添上“0” 或者去掉“0” ，小数的大小不变。
不改变数的大小，下面各数中的哪些“0”可以去掉？先涂一涂，再与同伴交流。
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数中每个数字所在数位不变，改变
在计数器上画一画，再填一填。(1)0.6里面有(　　)个0.1，0.035里面有(　　)个0.001。(2)18.78中，个位上的“8”表示(　　)个(　　)，百分位上的“8”表示(　　)个(　　)。
通过今天的学习，你有哪些收获？
一个小数乘10、100、1000……就等于把这个数的小数点向右移动一位、两位、三位……
1.不改变数的大小，下面各数中的哪些“0”可以去掉？先涂一涂，再与同伴交流。
2.不改变数的大小，将下面的小数改写成三位小数。0.40 =（ ） 3.5000 =（ ）
3.把相等的数连起来。
4.把相等数的连起来。
5.在 里填上适当的分数或小数。
6.尝试完成下面的计算。
0.1×100.1×1000.1×1000
0.01×100.01×1000.01×1000
0.001×100.001×1000.001×1000
7.在计数器上画一画，再填一填。
14.24中，个位上的“4”表示（ ）个（ ），百分位上的“4”表示（ ）个（ ）。
8.看一看，填一填，说一说。
作业：下面的数中哪些“0”可以去掉？哪些“0”不可以去掉？3．20 3．09 6．06 50.44 5．700 200.04