小学数学苏教版（2024）二年级下册一 有余数的除法备课ppt课件

这是一份小学数学苏教版（2024）二年级下册一 有余数的除法备课ppt课件，文件包含第一单元第2课时余数和除数的关系教学课件苏教版pptx、第一单元第2课时余数和除数的关系教学设计苏教版docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共28页， 欢迎下载使用。
通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。
借助用小棒摆正方形的操作，巩固有余数的除法的含义。
渗透借助直观研究问题的意识和方法，感受数学和生活的联系。
进一步理解有余数除法的意义。
理解除数和余数的关系，知道余数要比除数小。
在获取知识的过程中积累数学活动经验，培养学习数学的兴趣和探索精神，感受学习的乐趣。
你能把分的过程用算式表示出来吗？
把下面这些 分给小朋友，每人2个，可以分给几人？
用4根 摆1个正方形，用8根可以摆2个正方形。
像这样用12、13、14、15、16根小棒摆正方形，结果会怎样？
动手摆一摆，将算式补充完整。
根据上述操作和结果，将下表补充完整。
12÷4 = 3(个)
13÷4 = 3(个)……1(根)
14÷4 = 3(个)……2(根)
15÷4 = 3(个)……3(根)
16÷4 = 4(个)
比较除法算式中的除数和余数，你有什么发现？
如果继续摆下去，余数和除数还是这样的关系吗？
如果余数是4或超过4，就能摆出新的正方形，所以余数一定比除数小。
余数小于除数，最小是1，最大是（除数-1）。
不能，余数为0，说明正好除尽。
余数能不能大于或等于除数？
不能，余数大于或等于除数，说明还能再平均分。
（1）□÷7=□∙∙∙∙∙∙□，余数可能是：（     ） （2）□÷4=5∙∙∙∙∙∙□，余数最大是（    ），最小是（       ）
1,2,3,4,5,6
（1）☆ ÷（ ？）= △∙∙∙∙∙∙ 5，除数可能是 （ ） A. 5 B. 7 C. 4 D . 2（2）☆ ÷（ ？）= △∙∙∙∙∙∙ 8，除数可能是 （ ） A. 3 B. 7 C. 9 D . 1
3. ☆ ÷ 6 = △ ∙∙∙∙∙∙（ ），余数最大是多少？最小是多少？
答：余数最大是5，最小是1。
4. 判断题，对的画“√”，错的画“×”并改正。
（1）17÷4= 3∙∙∙∙∙∙5 （ ）（2）35÷5= 6∙∙∙∙∙∙5 （ ）
改正：17÷4= 4∙∙∙∙∙∙1
改正：35÷5=7
5. 有一堆糖果，不到20块，平均分给3个孩子或平均分给5个孩子，都剩下1块，想一想，这堆糖果一共有多少块？
除数是3或5，余数是1。
3 × 5 + 1 = 16（块）< 20（块）
答：这堆糖果一共有16块。
1.有余数的除法: 当余数等于或大于除数，说明还能再平均分。
2.除数和余数的关系: 余数 < 除数