生物七年级下册（2024）综合实践项目 栽培一种植物，探究所需的环境条件教案

这是一份生物七年级下册（2024）综合实践项目 栽培一种植物，探究所需的环境条件教案，共7页。教案主要包含了 影响植物生长的环境因素， 实验设计的要点， 实验步骤等内容，欢迎下载使用。
课题
第三单元 综合实践项目 ; 探究所需的环境条件
课时
1课时
学情
分析
学生对已经在之前的学习中对植物的基本结构和生长过程有了一定的了解，但对于植物生长所需的具体环境条件以及如何通过实践探究来获取这些知识还相对陌生。他们具备一定的观察和分析能力，但在实验设计、数据记录和分析等方面还需要进一步的指导和培养。
教材
分析
本节课是第三章的综合实践项目，通过让学生亲自栽培一种植物并探究其所需的环境条件，将之前所学的植物生长发育的理论知识与实践相结合，有助于加深学生对植物生命活动的理解，提高学生的实践操作能力和科学探究素养。
核心
素养
1. 生命观念：通过对植物生长过程的观察和探究，理解植物生命活动与环境的相互关系，形成生命是一个统一整体的观念。
2. 科学思维：在实验设计和数据分析过程中，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，学会提出问题、作出假设、设计实验、分析结果等科学探究方法。
3. 科学探究：学生通过亲自参与栽培植物和探究环境条件的实践活动，提高实验操作技能，培养观察、记录、分析和解决问题的能力。
4. 社会责任：引导学生关注植物生长环境，培养学生保护环境、珍惜资源的意识，以及将所学知识应用于实际生活的能力。
教学
重点
1. 指导学生选择合适的植物进行栽培，并设计科学合理的实验方案探究其所需的环境条件。
2. 培养学生的观察能力和数据记录分析能力，能够总结出植物生长所需的关键环境因素。
教学
难点
1. 如何引导学生设计有效的对照实验，控制单一变量，以准确探究不同环境条件对植物生长的影响。
2. 帮助学生理解实验结果，分析数据并得出科学合理的结论。
教学
方法
讲授法、讨论法、实验法、小组合作探究法
教学
准备
1. 多媒体课件，包括植物生长的图片、视频等资料。
2. 实验材料和工具，如种子、花盆、土壤、营养液、温度计、湿度计等。
3. 为学生准备实验记录表格和相关参考资料。
教学
过程
教师活动
学生活动
设计意图
导语
同学们，在我们的生活中，植物无处不在，它们为我们的地球增添了生机和美丽。大家想不想亲手栽培一种植物，并且探索它生长所需要的环境条件呢？就像小祥的奶奶在养花时遇到的问题，有时候我们以为给植物足够的关爱，比如频繁浇水，反而可能会对它们造成伤害。那么，到底怎样才能让植物茁壮成长呢？让我们通过这次实践活动一起来寻找答案吧！
新授
（一）确定任务
展示一些常见植物的图片，如向日葵、西红柿、绿萝等，引发学生的兴趣。
讲述小祥奶奶养花的故事，引导学生思考影响植物生长的环境因素。
提出问题：“除了水，还有哪些环境因素会影响植物的生长和发育呢？”
组织学生进行小组讨论，让每个小组选择一种最感兴趣的植物和要探究的环境条件。
巡视各小组的讨论情况，给予适当的指导和建议
同学们，通过刚才的讨论，我们已经确定了要栽培的植物和探究的环境条件，接下来就要为我们的实验制订详细的方案啦，大家要开动脑筋，精心设计哦！（二）制订方案
提供相关的参考资料和实验案例，帮助学生了解实验设计的基本方法和步骤。
强调实验设计中需要注意的问题，如控制单一变量、设置对照实验、确定观察指标等。
组织学生进行小组讨论，指导学生制订详细的实验方案，包括如何获得种子、栽培方式、营养供给、病虫害防治等方面。
检查各小组的实验方案，提出修改意见和建议，确保方案的科学性和可行性。
方案已经制订好了，现在就让我们行动起来，亲手把我们的想法变成现实，看看我们的植物在我们创造的环境中会有怎样的表现！
（三）实施方案
为学生准备实验所需的材料和工具，如种子、花盆、土壤、营养液等。
指导学生按照实验方案进行栽培和实验操作，提醒学生注意安全和卫生。
定期检查学生的实验进展情况，及时发现问题并给予帮助和指导。
鼓励学生在实验过程中认真观察、仔细记录，培养学生的科学态度和实践能力。
（四）展示交流
组织各小组展示自己的栽培成果和实验数据，分享实验过程中的经验和体会。
引导学生对其他小组的展示进行评价和提问，促进小组之间的交流和学习。
对本次实践活动进行总结，强调植物生长与环境条件的关系，以及科学探究的重要性。
布置课后作业，让学生根据本次实践活动的收获，写一篇关于植物生长环境的小论文。
观察图片，积极思考自己想要栽培的植物。

小组内展开热烈讨论，交流各自的想法和观点。

确定本小组栽培的植物和要探究的环境条件，如光照、温度、土壤肥力等
查阅参考资料，学习实验设计的方法和技巧。
小组内共同商讨，制订详细的实验方案，填写实验记录表格。

向老师和其他小组展示本小组的实验方案，听取意见和建议，并进行修改完善。
领取实验材料和工具，按照实验方案进行播种、移栽、浇水、施肥等操作。

分工合作，每天观察植物的生长变化，记录相关数据，如株高、叶片数量、开花时间等。
遇到问题及时向老师和同学请教，共同解决。
- 对实验过程中出现的异常情况进行分析和处理，调整实验方案。
以小组为单位，向全班同学展示自己栽培的植物和实验记录，讲解实验过程和结果。
认真倾听其他小组的展示，积极提问和评价。
总结自己在本次实践活动中的收获和不足，思考如何进一步改进实验方案。
完成课后作业，巩固所学知识。
通过展示图片和讲述故事，激发学生的学习兴趣和探究欲望，引导学生主动思考问题，培养学生的团队合作精神和交流能力。
让学生在查阅资料和小组讨论中学会实验设计的方法，培养学生的科学思维和创新能力，同时通过教师的指导和检查，保证实验方案的质量和可行性。
通过亲自动手实践，让学生感受植物生长的过程，培养学生的动手能力和观察能力，同时提高学生解决问题的能力和团队协作精神
通过展示交流，让学生分享自己的成果和经验，培养学生的表达能力和自信心，同时促进学生之间的相互学习和共同进步。
板书
设计
栽培一种植物，探究所需的环境条件
一、 影响植物生长的环境因素：光照、温度、水分、土壤肥力等
二、 实验设计的要点：控制单一变量、设置对照实验、确定观察指标
三、 实验步骤：选择植物、准备材料、播种移栽、观察记录、分析总结
教学
反思
得
1. 本次实践活动充分激发了学生的学习兴趣和探究欲望，学生们积极参与，表现出了很高的热情和积极性。
2. 通过小组合作，学生们的团队协作能力和交流能力得到了很好的锻炼，学会了如何共同解决问题，分享经验和成果。
3. 在实验过程中，学生们亲自动手操作，观察记录，培养了实践能力和科学态度，对植物生长的过程和环境条件有了更深刻的理解。
失
1. 部分学生在实验设计和操作过程中存在一些不规范的地方，如没有严格控制变量、记录数据不准确等，需要在今后的教学中加强指导和训练。
2. 由于时间和条件的限制，有些小组的实验结果不太理想，未能完全达到预期的目标，需要在今后的活动中进一步优化实验方案和条件。
3. 在展示交流环节，部分学生的表达能力还有待提高，需要更多的锻炼机会。
思
1. 在今后的教学中，要更加注重实验教学的规范性和科学性，提前对学生进行充分的培训和指导，确保实验的顺利进行和数据的准确性。
2. 为学生提供更多的实践机会和资源，让学生能够充分发挥自己的想象力和创造力，开展更深入的探究活动。
3. 加强对学生表达能力和评价能力的培养，通过多种方式，如小组讨论、课堂发言、写作等，提高学生的综合素养。