小学心理健康北师大版 (2019)一年级下册第十七课 今天的事情今天做教案及反思

这是一份小学心理健康北师大版 (2019)一年级下册第十七课 今天的事情今天做教案及反思，共9页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
（一）情感态度与价值观目标
1. 培养一年级学生对按时完成任务的积极态度，让学生体验到今日事今日毕带来的成就感和满足感，激发学生养成良好时间管理习惯的内在动力。
2. 引导学生树立珍惜时间的意识，使学生明白时间的宝贵性，在日常生活中逐渐形成珍惜每一分每一秒的良好心态。
（二）知识与技能目标
1. 让学生清晰地理解“今天的事情今天做”的含义，知道按时完成任务对于自身成长和生活的重要性。
2. 帮助学生掌握一些简单可行的方法，如制定任务清单、合理分配时间、自我提醒等，以确保能够按时完成当天的任务，提高学生的自我管理能力。
（三）核心素养目标
1. 自我管理素养：通过引导学生学会安排自己的学习和生活任务，培养学生的自我管理意识和能力，使学生能够在日常生活中逐渐学会独立、有序地完成各项任务，提升自我管理素养。
2. 时间观念素养：让学生在学习和实践过程中，深刻体会时间的流逝和不可逆转性，逐步建立正确的时间观念，学会合理规划和利用时间，提高时间观念素养。
3. 责任感素养：让学生明白按时完成任务是对自己负责的表现，培养学生的责任感，使学生在今后的学习和生活中能够勇于承担责任，认真对待每一项任务，提升责任感素养。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 采用生动有趣、贴近一年级学生生活的教学方式，如故事、游戏、动画等，帮助学生理解“今天的事情今天做”的重要意义，让学生从内心深处认同并愿意践行这一理念。
2. 结合一年级学生的认知特点，传授简单易懂、操作性强的方法，帮助学生学会如何合理安排时间，确保当天的任务能够按时完成，并通过课堂练习和课后实践，让学生熟练掌握这些方法。
（二）教学难点
1. 一年级学生的注意力集中时间较短，自我控制能力较弱，如何引导学生在面对各种干扰和诱惑时，依然能够坚持“今天的事情今天做”，克服拖延的习惯，是教学的难点之一。
2. 每个学生的学习和生活习惯都有所不同，如何根据学生的个体差异，提供个性化的指导和建议，帮助每个学生都能找到适合自己的时间管理方法，养成“今天的事情今天做”的良好习惯，是教学需要突破的另一个难点。
三、教学方法
故事教学法、游戏教学法、情境教学法、小组讨论法
四、教学准备
1. 制作与“今天的事情今天做”相关的精美动画视频，内容包含有趣的小动物或小朋友按时完成任务和拖延任务的不同情节，以及相应的后果展示。
2. 准备一些可爱的卡通任务卡片，上面写有适合一年级学生的简单任务，如整理书包、画一幅画、读一个小故事等。
3. 设计“今日任务完成记录表”，表格中包含任务名称、完成时间、完成情况等项目，用于学生记录自己每天的任务完成情况。
4. 准备一些小贴纸、小徽章等小奖品，用于奖励在课堂活动和课后实践中表现优秀的学生。
五、教学过程
第一课时
1. 导入新课
播放一段有趣的动画视频：小兔子和小猴子都要在今天完成一幅画。小兔子一早就开始认真画画，很快就画好了，还开心地和小伙伴们一起玩耍。而小猴子却一会儿看电视，一会儿玩玩具，一直拖延，直到天黑了还没有完成画作，急得大哭起来。
视频播放结束后，教师提问：
“小朋友们，刚刚我们看了视频，谁能说一说小兔子和小猴子分别是怎么做的呀？”（引导学生回忆视频内容）
“那你们觉得谁做得对呢？为什么？”（引发学生对按时完成任务的思考）
教师对学生的回答进行简要总结，引出本节课的主题——今天的事情今天做，强调按时完成任务的重要性。
2. 讲授新课
故事时间：为什么要今天的事情今天做
教师绘声绘色地讲述一个故事：“在一个美丽的花园里，住着勤劳的小蜜蜂和懒惰的小蝴蝶。花园里的花儿每天都会开放很多花蜜，小蜜蜂每天早早地就出门采花蜜，把采到的花蜜都储存起来。而小蝴蝶呢，总是觉得时间还很多，每天都只顾着玩耍，不及时采花蜜。有一天，突然下起了大雨，连续下了好几天，花儿都被雨水打落了，没有了花蜜。小蜜蜂因为之前储存了足够的花蜜，所以可以安稳地度过雨天。可是小蝴蝶却没有花蜜吃，又饿又后悔。”
讲完故事后，教师提问：
“小朋友们，小蜜蜂和小蝴蝶的做法有什么不一样呀？”（引导学生对比不同行为）
“小蝴蝶最后为什么会又饿又后悔呢？”（帮助学生理解拖延的后果）
“那在我们的生活中，如果不今天的事情今天做，会有什么不好的结果呢？”（引导学生联系生活实际）
邀请几位学生发言，分享自己的想法。教师对学生的发言进行肯定和鼓励，总结：“如果我们今天的事情不今天做，就像小蝴蝶一样，可能会遇到很多麻烦，还会错过很多有趣的事情。所以，我们要向小蜜蜂学习，今天的事情今天做。”
游戏体验：今天的任务今天完成
将学生分成若干小组，每组发放一些卡通任务卡片，卡片上写着不同的简单任务，如“整理自己的小书桌”“唱一首儿歌”“讲一个小故事”等。
教师说明游戏规则：每个小组的同学要在规定的时间内（5 分钟），完成卡片上的任务。完成任务后，小组代表举手示意。最先完成且任务完成质量高的小组获胜。
游戏过程中，教师巡回观察，鼓励学生积极参与，提醒学生注意时间。游戏结束后，对获胜的小组进行表扬，颁发小贴纸奖励，并邀请小组成员分享完成任务的经验。教师总结：“在游戏中，我们发现只要大家认真、专注，就能在规定的时间内完成任务。这就是今天的事情今天做的小秘诀哦。”
课堂小结
教师与学生一起回顾本节课的主要内容：通过看动画、听故事和做游戏，了解了为什么要今天的事情今天做。
教师提问：
“小朋友们，今天我们知道了什么呀？”（检查学生对重点内容的掌握）
“那我们以后要不要今天的事情今天做呀？”（强化学生的记忆）
布置作业
给每个学生发放一张“今日任务完成记录表”，要求学生回家后，和爸爸妈妈一起商量，确定三项今天要完成的小任务，如帮妈妈摆碗筷、自己穿衣服、读一本绘本等，然后认真完成，并在表格中记录完成情况。
教师提问：
“小朋友们，你们打算和爸爸妈妈一起商量哪些小任务呀？”（引导学生思考任务内容）
“完成任务后，要记得在表格里认真记录哦，明天来和老师、小伙伴们分享。”（提醒学生完成作业）
第二课时
1. 导入新课
请几位学生上台分享自己昨天在“今日任务完成记录表”上记录的内容，说一说自己完成了哪些任务，完成任务时的心情怎么样。
教师对学生的分享进行点评和鼓励，引出本节课的内容——学习更多今天的事情今天做的方法。
2. 讲授新课
方法分享会：怎样做到今天的事情今天做
教师展示一些图片，图片上的小朋友分别在使用不同的方法来完成任务，如制定任务清单、给自己设定时间限制、请爸爸妈妈提醒等。
教师讲解：“小朋友们，我们要想今天的事情今天做，可以试试这些方法哦。比如，我们可以把要做的事情写在一张纸上，做成任务清单，这样就不会忘记啦。还可以给自己设定一个时间，在这个时间内完成任务，就像我们昨天做游戏一样。如果自己有时候会忘记，也可以请爸爸妈妈帮忙提醒。”
教师提问：
“小朋友们，你们觉得哪个方法最好用呀？”（引导学生选择适合自己的方法）
“那你们还有没有其他的好方法呢？”（鼓励学生分享自己的想法）
邀请几位学生发言，分享自己喜欢的方法或自己想到的其他方法。教师对学生的发言进行总结和补充，强调可以根据自己的情况选择合适的方法。
情景模拟：遇到困难怎么办
创设一些情景，如：“小明正在写作业，突然听到外面小朋友玩耍的声音，他很想去玩，这时候该怎么办呢？”“小红要整理自己的玩具，可是玩具太多了，她觉得很麻烦，不想整理了，怎么办呢？”
将学生分成小组，每个小组选择一个情景进行模拟表演。表演过程中，要展示出遇到困难时，如何运用今天学到的方法来坚持完成任务。
每个小组表演结束后，其他小组进行评价，说一说他们觉得这个小组的做法好不好，有没有其他更好的办法。教师对每个小组的表演和评价进行总结和指导，帮助学生掌握在遇到困难时坚持今天的事情今天做的方法。
课堂小结
教师与学生一起回顾本节课的主要内容：学习了今天的事情今天做的方法，还通过情景模拟学会了在遇到困难时怎么做。
教师提问：
“小朋友们，今天我们学了哪些方法呀？”（检查学生对方法的掌握）
“以后遇到困难，我们能不能坚持今天的事情今天做呀？”（强化学生的决心）
布置作业
要求学生在接下来的一周内，每天都运用今天学到的方法，完成至少三项自己设定的小任务，并在“今日任务完成记录表”上认真记录。如果在完成任务的过程中遇到了困难，要把困难和解决方法也记录下来。
教师提问：
“小朋友们，这一周我们要每天都完成小任务哦，你们有信心吗？”（鼓励学生积极完成作业）
“遇到困难不要怕，记得把它和解决方法写下来，下周我们一起分享。”（提醒学生记录困难和解决方法）
六、教学反思
通过这两节课的教学，一年级学生对“今天的事情今天做”这一概念有了初步的理解和认识，大部分学生能够积极参与课堂活动，在游戏和情景模拟中体验到按时完成任务的乐趣和成就感。在教学过程中，采用故事、游戏、情景模拟等多种教学方法，符合一年级学生的认知特点和兴趣爱好，能够有效吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性。
然而，在教学中也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论和情景模拟环节，个别学生参与度不高，可能是因为性格内向或者对任务不太理解。在今后的教学中，需要更加关注这些学生，给予他们更多的鼓励和引导，帮助他们更好地参与到课堂活动中来。
另外，在教学方法的实施过程中，发现部分学生虽然掌握了一些时间管理的方法，但在实际生活中运用时还存在一定的困难。在后续的教学中，可以增加一些课后跟踪和反馈环节，与家长保持密切沟通，及时了解学生在家庭中的任务完成情况，给予针对性的指导和帮助，确保学生能够真正养成“今天的事情今天做”的良好习惯。