初中语文人教部编版 (五四制)六年级下册(2018)匆匆练习题

这是一份初中语文人教部编版 (五四制)六年级下册(2018)匆匆练习题，共5页。试卷主要包含了基础知识，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。

班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________
一、基础知识（共30分）
选择题（每题2分，共10分）
（1）《匆匆》一文的作者是（ ）。
A. 朱自清
B. 鲁迅
C. 老舍
D. 冰心
（2）《匆匆》一文主要表达了作者对什么的感慨？（ ）
A. 自然风光
B. 时间流逝
C. 友情
D. 童年回忆
（3）《匆匆》一文中，作者用“匆匆”来形容（ ）。
A. 春天的脚步
B. 时间的流逝
C. 人生的旅途
D. 季节的更替
（4）《匆匆》一文中，作者提到“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候”，这是为了说明（ ）。
A. 自然界的循环
B. 时间的不可逆
C. 生命的短暂
D. 季节的变化
（5）《匆匆》一文中，作者通过描写日常生活中的哪些细节来表达对时间流逝的感慨？（ ）
A. 吃饭、睡觉、工作
B. 吃饭、洗手、发呆
C. 洗手、吃饭、默默
D. 洗手、吃饭、睡觉
填空题（每空2分，共10分）
（1）《匆匆》一文中，作者用“__________”来形容时间的流逝。
（2）《匆匆》一文中，作者提到“燕子去了，有__________的时候；杨柳枯了，有__________的时候”。
（3）《匆匆》一文中，作者通过描写__________、__________、__________等日常生活中的细节来表达对时间流逝的感慨。
（4）《匆匆》一文中，作者感叹时间的流逝是__________的。
（5）《匆匆》一文中，作者用“__________”来形容时间的无声无息。
判断题（每题2分，共10分）
（1）《匆匆》一文主要表达了作者对自然风光的感慨。（ ）
（2）《匆匆》一文中，作者用“匆匆”来形容时间的流逝。（ ）
（3）《匆匆》一文中，作者提到“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候”，这是为了说明时间的不可逆。（ ）
（4）《匆匆》一文中，作者通过描写日常生活中的细节来表达对时间流逝的感慨。（ ）
（5）《匆匆》一文中，作者感叹时间的流逝是可逆的。（ ）
二、阅读理解（共40分）
阅读课文片段，回答问题（20分）
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？”
（1）作者用“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”来说明什么？（4分）
（2）作者通过这段话表达了怎样的情感？（4分）
（3）作者用“聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”来表达什么？（4分）
（4）作者用“是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？”来表达什么？（4分）
（5）作者用“是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？”来表达什么？（4分）
阅读课外材料，回答问题（20分）
“时间是最公平的，它不会因为任何人而停留。我们每个人都在时间的洪流中匆匆前行，无法回头。时间带走了我们的青春，带走了我们的梦想，但同时也给了我们新的机会和希望。我们应该珍惜时间，把握当下，不要让时间白白流逝。”
（1）这段材料主要表达了什么观点？（4分）
（2）这段材料中提到的“时间是最公平的”是什么意思？（4分）
（3）这段材料中提到的“我们每个人都在时间的洪流中匆匆前行”是什么意思？（4分）
（4）这段材料中提到的“时间带走了我们的青春，带走了我们的梦想”是什么意思？（4分）
（5）这段材料中提到的“我们应该珍惜时间，把握当下”是什么意思？（4分）
三、写作（共30分）
请你以“时间的脚步”为题，写一篇短文，谈谈你对时间流逝的理解和感受。要求：内容充实，语言流畅，字数不少于200字。（30分）
参考答案
一、基础知识
选择题
（1）A
（2）B
（3）B
（4）B
（5）C
填空题
（1）匆匆
（2）再来，再青
（3）洗手，吃饭，默默
（4）不可逆
（5）无声无息
判断题
（1）×
（2）√
（3）√
（4）√
（5）×
二、阅读理解
阅读课文片段，回答问题
（1）时间的不可逆
（2）对时间流逝的感慨
（3）对时间流逝的无奈
（4）对时间流逝的疑惑
（5）对时间流逝的无奈
阅读课外材料，回答问题
（1）时间是最公平的，我们应该珍惜时间
（2）时间对每个人都是公平的，不会因为任何人而停留
（3）我们每个人都在时间的洪流中前行，无法回头
（4）时间带走了我们的青春和梦想
（5）我们应该珍惜时间，把握当下
三、写作
（略）