初中物理人教版（2024）八年级下册（2024）第七章 力第3节 重力教案设计

这是一份初中物理人教版（2024）八年级下册（2024）第七章 力第3节 重力教案设计，共4页。教案主要包含了新课导入，教学步骤，板书设计等内容，欢迎下载使用。

◇教学目标◇
知识目标
1.知道重力是由地球的吸引而产生的力。
2.能正确书写重力大小跟物体质量之间的关系式,并能进行计算。
3.知道重力的方向,会画重力的示意图。
4.知道重心的概念,了解万有引力。
能力目标
1.通过生活体验和实验观察,感知重力的存在,并理解重力和质量的关系,培养观察思考、分析问题的能力。
2.通过了解铅垂线及重心的应用,培养应用物理知识解释简单生活现象的能力。
素养目标
通过分析生活中常见的重力现象,感受物理就在我们身边,领略自然现象中蕴藏的奥妙。
◇教学重难点◇
教学重点
重力的大小、方向与作用点。
教学难点
重力的方向、重力与质量的区别与联系。
◇教学过程◇
一、新课导入
唐代诗人李白在《望庐山瀑布》中写道:“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”瀑布飞流直下,你知道水为什么总是从高处流向低处吗?
二、教学步骤
探究点1 重力
[阅读课本]P11~13“重力”
[思考]树上的苹果为什么总是落向地面,而不是飞向空中?抛出的石头为什么会落回地面?
[提示]地球对这些物体有吸引,它们都受到了力的作用。
[思考]从距离地球远近的角度看,这些物体有什么共同特点?
[提示]这些物体都在地球表面或地球附近。
[归纳提升]物理学中,把由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
[思考]地球附近有不受重力的物体吗?
[提示]地球对周围的一切物体都有向下的吸引作用,地球附近的所有物体都受重力作用。
[思考]空中的物体和地面的物体受到的重力一样吗?
[提示]重力是非接触力,物体抛出去在空中运动与物体静止在地面时都受到重力的作用。
[思考]地球对地面附近的物体有引力,那么地面附近的物体对地球也有引力吗?
[提示]力的作用是相互的,地球吸引物体,物体也吸引地球。
探究点2 重力的大小
[阅读课本]P11~13“重力的大小”
[思考]根据你的生活经验,你能比较出物理课本和物理作业本哪个重力大吗?
[提示]物理课本比物理作业本厚,物理课本受到的重力更大。
[思考]物体所受重力的大小与其质量有怎样的关系?
[阅读课本]P12“探究重力的大小跟质量的关系”
[思考]在图7.3⁃3中,以质量为横坐标、以重力为纵坐标描点并连接这些点,能发现物体所受的重力跟它的质量之间有什么关系?
[提示]G⁃m图像可看作一条过原点的直线。
[归纳提升]物体所受的重力跟它的质量成正比,重力跟质量的比值约等于9.8 N/kg。
[思考]重力和质量的关系式该如何表示?
[提示]如果用字母G表示重力,m表示质量,g表示重力与质量之比,那么地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间的关系式为G=mg。通常取g=9.8 N/kg,在粗略计算的情况下,g可取10 N/kg。
[思考]g=9.8 N/kg的物理意义是什么?
[提示]表示质量为1 kg的物体在地面附近所受重力的大小是9.8 N。
[思考]质量为1 kg的物体在地面任何位置所受重力的大小都是9.8 N吗?
[提示]在地球上不同纬度的地方测定的g略有差异,同一物体在赤道和两极的重力差异较大。
[思考]某物体分别向上运动、向下运动和静止不动,该物体在三种不同的运动状态中所受重力的大小相同吗?
[提示]物体的重力大小不受运动状态改变的影响,与物体的质量和所处的位置有关。
[思考]月球上的物体由于被月球吸引也受到“重力”吗?
[提示]月球上的g月大约是地球上g地的16,同一物体在月球上会比在地球上轻很多。
[思考]你能总结一下重力和质量的区别与联系吗?
[归纳提升]重力和质量的区别与联系:
探究点3 重力的方向
[阅读课本]P13~14“重力的方向”
[思考]观察课本图7.3⁃4,重力方向是如何表示的?
[提示]悬挂的铅锤静止时悬线的方向,即为重力的方向。
[思考]重力的方向有什么特点?
[提示]重力的方向总是竖直向下的。
[思考]为什么不能说重力的方向是垂直向下的?
[提示]设计如图所示的实验,先把带细线的小球系在水平放置的铁架台上,让学生观察细线的方向;再把铁架台底座的一侧轻轻抬起。当小球静止时,细线都处于竖直状态,这表明重力的方向总是竖直向下的。
[思考]被举起的重物和水平运动的物体,其重力的方向是怎样的呢?
[提示]重力的方向不受其他作用力的影响,与运动状态无关。
[思考]重力的方向在生活中有哪些应用?
[提示]用一细线拴上重物即可做成铅垂线,由于重物的重力方向总是竖直向下,在重力作用下铅垂线的方向也是竖直向下的,利用它可以检验墙、旗杆等是否竖直以及平面是否水平。
探究点4 重心
[阅读课本]P14“重心”
[思考]什么叫做物体的重心?
[提示]地球吸引物体的每个部分。但是,对于整个物体,重力作用的表现就好像它作用在某一个点上,这个点叫做物体的重心。
[思考]用手指支在直尺的中心,直尺能够保持平衡;用手支在物理课本的中心,课本也能平衡。换个点支撑,它们还能平衡吗?
[提示]支撑在物体的重心上,物体才能平衡。
[归纳提升]质地均匀、形状规则的物体的重心,在它的几何中心上。
[思考]物体的重心一定在物体的几何中心上吗?
[提示]质量分布不均匀的物体,重心的位置除与物体的形状有关外,还与物体的质量分布有关。
[思考]物体的重心可以不在物体上吗?
[提示]物体重心的位置,可以在物体上,也可以在物体外,如一块平板的重心在板上,而一个铁环的重心就不在环上。
[思考]物体的重心与物体的运动状态有关吗?
[提示]重心的位置与物体所在位置、放置状态和运动状态无关。
[思考]物体的重心会改变吗?
[提示]物体内质量分布发生变化时,其重心的位置也会发生变化,如洒水车洒水时,由于水不断减少,所以重心将下移。
[思考]月球绕地球转动,为什么不会脱离地球而“跑掉”?
[提示]地球和月球之间存在互相吸引的力,这个力跟地球吸引它附近物体使物体下落的力是同一种力,所以月球不会“跑掉”。
[思考]物体间都存在着这样的作用力吗?
[提示]宇宙间的物体都存在互相吸引的力,这就是万有引力。
三、板书设计
第3节 重 力
1.重力的概念
2.重力的大小
(1)G=mg
(2)重力与质量的区别与联系
3.重力的方向
(1)竖直向下
(2)应用
4.重心
(1)形状规则、质量分布均匀的物体
(2)质量分布不均匀的物体
(3)万有引力
◇教学反思◇
重力的方向是本节课的教学难点,通过设计实验,铁架台底座的一侧轻轻抬起的过程中,注意引导学生观察悬线的方向变化,当最终稳定后,再让学生画出悬线的方向,通过观察和比较,学生很容易得出重力的方向总是竖直向下的结论,从而突破难点。物理量
质量
重力
区
别
概念
物体所含物质的多少
由于地球的吸引而使物体受到的力
符号
m
G
量性
只有大小,没有方向
既有大小,也有方向,且方向总是竖直向下
单位
kg
N
大小与地
理位置的
关系
同一物体在任何位置质量大小相同
物体的重力随位置的变化而变化
计算公式
m=ρV
G=mg
测量工具
天平、秤
弹簧测力计
联系
重力与质量的关系式是G=mg,g=9.8 N/kg