人教部编版 (五四制)六年级下册(2018)只有一个地球达标测试

这是一份人教部编版 (五四制)六年级下册(2018)只有一个地球达标测试，共5页。试卷主要包含了基础知识，阅读理解，写作表达等内容，欢迎下载使用。
班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 成绩：__________
一、基础知识（30分）
给下列词语注音。（5分）
遨游（ ）
璀璨（ ）
恩赐（ ）
威胁（ ）
目睹（ ）
解释下列词语。（5分）
遨游：_____________________________
璀璨：_____________________________
恩赐：_____________________________
威胁：_____________________________
目睹：_____________________________
根据课文内容填空。（10分）
（1）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的__________，，。
（2）地球是无私的，它向人类__________地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的__________。
（3）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以__________，长期给人类作贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地__________化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列__________，给人类生存带来了严重的__________。
判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。（5分）
（1）《只有一个地球》是一篇说明文。（ ）
（2）地球上的资源是取之不尽、用之不竭的。（ ）
（3）人类随意毁坏自然资源，会给人类生存带来严重威胁。（ ）
（4）课文呼吁人们要精心保护地球，保护地球的生态环境。（ ）
（5）地球是人类唯一的家园，我们必须珍惜它。（ ）
5.下列句子中，哪一句不是说明地球的美丽可爱？（5分）
A. 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
B. 在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。
C. 地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
D. 地球是一个半径只有6300多千米的星球。
二、阅读理解（40分）
（一）阅读课文选段，回答问题。（20分）
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
1.选段中“晶莹透亮”“蓝色和白色的纹痕”“水蓝色‘纱衣’”分别指什么？（5分）
2.选段中运用了哪些修辞手法？有什么作用？（5分）
3.选段表达了作者怎样的思想感情？（5分）
4.结合选段内容，谈谈你对“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮”的理解。（5分）
（二）阅读下面短文，回答问题。（20分）
地球的呼唤
地球是人类唯一的家园，它为我们提供了生存所需的一切。然而，随着人类活动的加剧，地球的环境正遭受着前所未有的破坏。
森林被砍伐，草原被开垦，湿地被排干……地球的绿色正在逐渐消失。工厂排放的废气、汽车尾气、生活垃圾……地球的空气正在被污染。工业废水、生活污水、农业污水……地球的水资源正在被污染。
地球在呼唤，呼唤人类的觉醒，呼唤人类的保护。让我们携起手来，共同保护地球，保护我们唯一的家园。
1.短文主要说明了什么问题？（5分）
2.短文中列举了哪些地球环境遭受破坏的现象？（5分）
3.短文表达了作者怎样的思想感情？（5分）
4.结合短文内容，谈谈我们应该如何保护地球。（5分）
三、写作表达（30分）
1.请你以“保护地球，从我做起”为主题，写一篇短文，谈谈你对保护地球的认识和做法。（15分）
2.请你根据课文内容，发挥想象，写一段描写地球美丽景象的文字。（15分）
参考答案
一、基础知识
1.遨游（á yóu） 璀璨（cuǐ càn） 恩赐（ēn cì） 威胁（wēi xié） 目睹（mù dǔ）
2.遨游：漫游；游历。
璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。
威胁：用威力逼迫恫吓使人屈服。
目睹：亲眼看到。
3.美丽壮观 和蔼可亲 慷慨 枯竭 不断再生 滥用 生态灾难 威胁
4.√ × √ √ √
C
二、阅读理解
（一）
1.“晶莹透亮”指地球的透明度，“蓝色和白色的纹痕”指地球上的海洋和云层，“水蓝色‘纱衣’”指地球的大气层。
2.运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了地球的美丽可爱。
3.表达了作者对地球的热爱和赞美之情。
4.地球是人类赖以生存的家园，它为人类提供了生存所需的一切，就像母亲一样哺育着人类。
（二）
1.主要说明了地球环境正遭受着前所未有的破坏。
2.森林被砍伐，草原被开垦，湿地被排干；工厂排放的废气、汽车尾气、生活垃圾；工业废水、生活污水、农业污水。
3.表达了作者对地球环境遭受破坏的担忧和对人类保护地球的呼吁。
4.我们应该从自身做起，节约资源，减少污染，保护环境，共同保护地球。
三、写作表达
（略）