高中语文单元学习任务当堂检测题

这是一份高中语文单元学习任务当堂检测题，共13页。试卷主要包含了单元写作任务，教材任务分析，主题作文导写，预期成果，参考立意等内容，欢迎下载使用。
一、单元写作任务
二、教材任务分析
1.任务核心
2.任务分解
3.关键要点
4.预期效果
5.参考立意
三、主题作文导写（四篇作文导写）
链接1：今天，我们为什么读古诗词
链接2：品读经典诗词，涵泳诗意人生
链接3：弘扬古典诗词的当代价值
链接4：中华诗词是中华传统文明的“芯片”
单元写作任务
诵读和欣赏本单元所选的诗词名作，结合已经学过的古诗词，联系当代文化生活中有关古诗词诵读的现象，想一想：在现代忙碌的生活中，古诗词究竟是必需品还是调味品？在当今社会生活中，你能看到哪些古诗词的“渗透”？你感觉古诗词的学习到底对自己的语文素养提升有哪些帮助？……围绕这些问题，以“今天，我们为什么读古诗词”为主题，举办一次班级研讨会。结合学习古诗词的心得，提炼观点，推选代表在会上发言。
教材任务分析
一、任务核心
本次研讨会的主题是“今天，我们为什么读古诗词”，核心在于探讨古诗词在现代生活中的价值和意义，分析古诗词学习对个人语文素养的提升作用，并分享个人学习古诗词的心得体会。活动旨在以实践活动促进理论知识的学习与应用，使古诗词这一传统文化瑰宝在新时代继续焕发光彩！
二、任务分解
1.准备阶段
回顾和诵读本单元及之前学过的古诗词。
观察并收集当代文化生活中古诗词诵读的现象。
思考古诗词在现代生活中的角色定位（必需品或调味品）。
2.观点提炼
分析古诗词对现代人情感表达、审美情趣的影响。
探讨古诗词在提升语言运用能力、文化素养方面的作用。
思考古诗词如何渗透到当今社会的各个方面。
3.撰写发言稿
结合个人学习古诗词的体会，阐述自己的观点。
使用具体例子支持自己的论点，增强说服力。
注重语言表达的流畅性和感染力。
4.参与研讨
在小组内交流各自的看法和准备情况。
推选代表在班级研讨会上进行正式发言。
倾听他人发言，进行互动交流，深化理解。
三、关键要点
论据充分：发言时需结合实际案例和个人经历来支撑观点。
逻辑清晰：确保论述条理分明，易于听众理解和接受。
情感真挚：分享个人感受时应力求真诚动人，引起共鸣。
互动有效：鼓励同学们积极参与讨论，共同探讨问题。
四、预期成果
通过本次研讨会，同学们不仅能更深入地理解古诗词的价值，还能提升自己的口语表达能力和批判性思维水平，同时在相互交流中增进友谊与合作精神。
五、参考立意
1.古诗词是中国优秀传统文化的载体。
2.学习古诗词是坚定文化自信，弘扬优秀传统文化。
3.学习古诗词能够丰富传统文化知识，有利于传承优秀传统文化。
4.学习古诗词感受古人的喜怒哀乐，丰富情感体验，陶冶情操。
主题作文导写
5.学习古诗词可以滋养心灵，培养高雅的意趣和高贵的气质。
链接1——今天，我们为什么读古诗词
【范文】
诗词，使人心不死，文明不息
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好，我发言的题目是“诗词，使人心不死，文明不息”。
首先，诗词使人在平凡的生活中感知到诗意的美。从个人角度来看，诗词使人更易感知美，悟到理。很多人都感慨出门旅游的时间太少，即使出了门，处处都是人，也无风景可欣赏，殊不知生活中从不缺少美。春日，当别人感慨阴雨绵绵、春风乍紧时，读过杜甫“细雨鱼儿出，微风燕子斜”的人却能领会另一种清新活泼之美。夏日，当别人厌烦烈日炎炎、蝉声嘶哑时，读过王籍“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的人却能在夏夜感受到山林的静谧之美。秋日，当别人哀伤秋风萧瑟、万物寂寥时，读过韩愈“浮云柳絮无根蒂，天地阔远随风扬”的人却能体验将目光伸向高空的广阔美。冬日，当别人抱怨天寒地冻、单调冷清时，读过李白“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”的人却能在冰天雪地里发现别样的豪放美……诗词所带给我们的是各种不一样的美，它能让我们给寻常景物加上一层文化美的滤镜，舟是李白的轻舟，驴是陆游的毛驴，普通事物在腹有诗词的人眼里不再普通，他们借古人的眼看到了古人所看的景，发现了古人所感的美，体验到一般人无法体验的快乐。
其次，诗词使人得以丰富人生的阅历，获得人生的智慧和启迪。所谓“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，只有对万事万物有了足够的见识，才能获得更丰厚的阅历和智慧。而在现实社会中，尤其对学生而言，通过亲身体验去探索宇宙人生的道理是不切实际的。最有效的方法就是“拿来主义”，睿智的先人总结好的见解，为何不学习呢？“生死契阔，与子成说，执子之手，与子携老”，虽然还不够成熟去拥有爱情，但在《诗经》中，我们知道了真正的爱情是相濡以沫，至死不渝。“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，即使才刚刚进入真理的大门，但在《离骚》中，我们知道了追求真理的道路需要我们素履以往，一苇以行。“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，就算没有苏子坎坷跌宕的人生经历，但在《定风波》中，我们知道了在失败与打击的面前，要拥有“不以物喜，不以己悲”的达观心态……没有诗词，何来见识？何来阅历？何来素养？当我们为诗词里的睿智哲思所震撼时，就与先人产生了共鸣，达成了一种跨时空的交流，封存在千古诗词中的文化内涵就无声息地迸发出来。陈寅恪先生在纪念王国维先生的碑辞中的“惟此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光”同样可用于阐释诗词的价值。诗词所蕴含的理性之思考，会永远在历史的星空中熠熠生辉，亘古不衰地照耀一代又一代的人。
诗词是中华民族当之无愧的文化瑰宝，它能表现任何一种其他语言表现不出的意境，也正因为如此，身为中华民族传统文化的继承人，我们更应该珍视它，不是束之高阁，也不是弃掷逦迤，而是应正视着学习，惟有给诗词文化注入新鲜的血液，博大精深的中华文明才能在这片土地上生生不息。
叶嘉莹女士曾说“诗词可以使人心不死”，诗词贮存着中国文化，当我们与先辈用同样的黑眼珠打量周遭景色，当我们与先辈同受一则道理的启迪，沐浴在诗词永恒的智慧下，人心，怎会死呢？甚至当所有人都感受到诗词之魅力时，给整个民族带来的，是文明不息。
我的发言完毕，谢谢大家。
诗酒趁年华
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好，我发言的题目是“诗酒趁年华”。
有的人可能会问，都21世纪了，今天我们为什么还要读古诗词？借此机会跟大家分享一下我的感悟。
出口成章，培养优秀的表达能力。
饱读诗书者常常通晓古今，心里念念不忘的古诗词在他们这里，能够焕发新的光芒。当我想要放弃的时候，他们会说“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”；当我非常想念一个人的时候，他们会说“晓看天色暮看云，行也思君，坐也思君”；当我觉得时间飞逝的时候，他们会说“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树”。他们出口成章，把平常的生活过出了诗意。
没有丰富的词汇和诗词的积累，不管对待什么事物，就只能用“太好玩了”“太好看了”来表达，失去了对美好生活的感受能力和表达能力。当你熟读古诗词，能出口成章，生活也随之更为色彩缤纷。
陶冶情操，提升自己的审美品味。
从古至今，我们都向往美好的生活。去发现美，表达美，诗词便是一种方式。心中有诗，生活也许会变得更美一些。
当你拥有了美好的爱情时，也许会说出“宜言饮酒，与子偕老。琴瑟在御，莫不静好。”当你看到了漫山遍野的桃花时，也许会说出“桃之夭夭，灼灼其华。”当你金榜题名，兴致盎然时，也许会说出“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”当你备受打击，不想放弃时，内心也许是“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪气万丈。这就是诗词在你心中的力量。当一个人拥有了丰富的精神世界，那他无疑是一个幸福的人。
培养气质，散发独有的人格魅力。
苏轼说，“腹有诗书气自华”，也有人说，“你的气质里，藏着你走过的路和读过的书”。读古诗词，可以净化自己。现代社会中每个人都很忙碌，也很焦虑。诗词可以给自己营造一个桃花源，在诗词的世界里，你可以放空自己，和古人对话，饮酒品茶，赏月相思。即使生活是一地鸡毛，那诗词也可以是开在鸡毛之上的一朵花，惊艳时光。
读古诗词，可以培养气质。气质从何而来？气质来自“陌上花开，可缓缓归矣”的浪漫；来自“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈；来自“一蓑烟雨任平生”的乐观；来自“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲。上下千年历史，纵横万里华夏，千万诗人的精神和物质生活，都在你的心中。
诗意人生，不是舞文弄墨，是将诗词的美带到生活中，再将生活的美以诗意的方式展现出来。生活不止是眼前的苟且，还有诗和远方。因为热爱，所以读诗。诗词就是我们到达不了的远方，是我们的灵魂所在。
在诗词中体验人生百态，看到更大的世界。希望古诗词能够成为你生活的一部分，真正热爱它。
最后，想说一句：“诗酒趁年华”。
我的发言完毕，谢谢大家。
链接2——品读经典诗词，涵泳诗意人生
【原题再现】
阅读下面的材料，根据要求写作。
叶嘉莹先生谈到古诗时说：“幼年吟诵的诗句伴随我一生，让我历经无数苦难，仍乐观平静。”她又说：“我深信，孩子们吟诵古诗，长大后会成为对社会和人类都更为关怀的人。”
上述材料对我们青少年具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题分析】
本题考查学生写作的能力。
这是一道引语式材料作文题。
叶嘉莹通过她的亲身经历告诉我们，古诗是她的精神力量，让她能够历经苦难仍乐观平静。古诗已经超越了“知识”或者“艺术”的层面而上升到提升人的“心灵”品质。这对当下急功近利的我们有着振聋发聩的作用。我们也读诗词、背诗词，那是为了应付考试；家长们从小让孩子背诵《唐诗三百首》，也仅仅是把诗词当做启蒙的工具。我们都忽略了诗词对人的怡养性情的最高价值。
叶嘉莹说看到了诗词的真正价值，她告诉我们，吟诵诗词的孩子长大后会成为对社会和人类都更为关怀的人。中国的古典诗歌有一种最可宝贵的特质，那就是诗歌中蕴含着—种兴发感动的力量。诗人以他的敏锐观察和深厚情感为我们写下一首首美丽的诗篇，其中充满了诗人对于宇宙万物和人间社会的种种赏爱和关怀。诵读这样的作品，无疑会潜移默化地塑造我们的人格，提升我们对美的感悟。我国古典诗歌内涵深刻、意存高远，蕴含着崇高的人格美和深刻的智性美，蕴含着中华民族不死的精魂，诗歌中对真善美的热情讴歌，会让孩子们获得丰厚的精神滋养。
由此，写作时应该呼唤古诗的回归，呼吁我们应回归到阅读诗歌的真正价值上来。先例举我们耳熟能详的诗歌名句，揭示这些诗歌对我们中国人精神的塑造功能，诗歌让我们始终坚守精神血脉和心灵家园。然后分析当下古诗远离我们的原因，呼吁从个人到学校到整个国家，都应该从叶嘉莹的话中得到启迪，认识到古诗对我们的精神、心灵，甚至整个民族人格塑造的意义。尤其是当今时代价值多元，很多人可能会迷失自我，而古诗给了我们精神栖息的家园，让我们不会被洪流裹挟而失去自我。最后可以谈一谈我们应该怎么去做，给出解决问题的具体办法。
【参考立意】
1.与古诗为友，让心灵丰盈。
2.读古典诗词，塑高尚人格。
3.古诗，让我们超越世俗，诗意栖居。
【范文展示】
品读经典诗词，涵泳诗意人生
生活不止眼前的苟且，还有诗意和远方。
——题记
诗词是中国古典文化里的精灵，早已融入了中国人的血脉里，塑造着我们的容貌，淬炼着我们的思想，熔铸着我们的精神。历经数千年的积淀，四大文明古国的中国留给我们无数优美的诗词。这些诗词中我们不仅可以领略春夏秋冬的四时变化，高山流水的山河魅力，更可以感受亲情友情的可贵，悲喜交加的情怀。
在“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”感受“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”的江南春之美；在“连雨不知春去，一晴方觉夏深”中感受“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”夏日的丰收喜悦之情；在“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中感受“采菊东篱下，悠然见南山”的秋日之情；在“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”中感悟“晚来天欲雪，能饮一杯无”的冬日温暖的友情。
诗词中，我仰望“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”的苍茫，体味着“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的江流湍急。当我步入“会当凌绝顶，一览众山小”的同时却感慨“不识庐山真面目，只缘身在此山中”……祖国山河带给我们的不仅是雄伟壮丽，更激发出“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”的英雄气概。
在“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声“的离别中，感受着“浮云游子意，落日故人情”的那种不舍，在“与君离别意，同是宦游人”的词中，感悟“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的悲凉，在“两人对酌山花开，一杯一杯复一杯”中感受“海上生明月，天涯共此时”的豪放，更在“白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？今人不见古时月，今月曾经照古人”中感怀所欲而不能的无奈与嗟叹。
北京师范大学教授康震老师对诗词有一种形象的表达：“我时常比喻唐诗宋词就像一个U盘，握在手中很小，但释放出来的容量非常大。它是中华文明一种高度集中、概括的表达形式，也是我们民族典范的情感记忆，属于最中国的一种文化表达方式。”诚哉斯言！诗词中，我感受“春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中。”更感慨“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。虽明知“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金”的可贵，可我更欣赏“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的大无畏英雄气概，哪怕我“十五从军征，八十始得归”！而“捐躯为国难，视死忽如归”更是我们的情怀。
亲爱的朋友们，五千年文明留给我们如此绚烂的诗词，诗词中，我们可以感悟春夏秋冬，领悟美丽山河，品味绵绵友情，更激发我作为一个中国人的骄傲和自豪。让我们为祖国的璀璨的诗歌文化的传承做一点点贡献，让隽永的诗词涤荡我们的心田，让我们在品读吟哦诗词中，涵泳诗意人生吧！
链接3——弘扬古典诗词的当代价值
【高考模拟】
阅读下面的材料，根据要求写作。
古诗词是中华传统文化的精华，是华夏儿女代代相传的文化基因。可是随着现代忙碌生活的到来，古诗词却成了阅读的调味品。
以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【参考立意】
①传统文化经典是民族精神的根。
②接力文化传承，从我做起。
③古诗词是人生之“钙”。
④古诗常伴，人生不失色。
【范文展示】
弘扬古典诗词的当代价值
在现代忙碌的生活中，古诗词究竟是必需品还是调味品？我认为，中国传统古诗文滋养中华儿女的心灵，任何时候我们都应该学习古诗词、学习文言文。中华民族有着悠久灿烂的历史，也创造了同样悠久辉煌的文学。在古代文学的各个门类中，又以诗词最为传播广泛和影响深远。时至今日，古典诗词并未因历史的冲刷而失去自身光辉，而是历久弥新，益发彰显出永恒而独特的魅力。
古典诗词有助于深入了解民族文化传统和文化精神，增强文化的归属感。
中华民族创造伟大历史的过程，同时也是跨越困境、不断前行的过程。要想认识中华民族坚实厚重的历史，了解她的崇高与苦难，完全可以从了解古代文学，特别是诗词入手。诗歌是诗人对所处时代的描写和反映，堪称生动形象而又具体真实的历史记录。一部《诗经》就是当时生活百科全书式的记录。例如，其中的《豳风·七月》有对先民们四季繁忙劳作的生动叙述;《秦风·无衣》则体现出了士兵在战场上的同仇敌忾。若想了解盛唐的富庶繁华，最直观的记载莫过于杜甫的诗句：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”柳永写下《望海潮（东南形胜）》这样的名篇，见证了北宋的都市繁华。究其根本，诗歌的产生总有它的社会根源和文化背景，不少诗作词作还有具体可考的“本事”。中国诗史历来以中华历史作为基石，文史相通，密不可分。诗词所提供的历史信息有其自身的优越性。它包含着一种审美认识，使学习知识与审美活动融合统一，因而趣味性强，易为普通民众接受。它又是当时人们心灵情感的自然流露，在历史细节上更富于真实性，更易于引起人们的共鸣和思考。
古典诗词有助于增强民族文化自信心和自豪感。
每个民族都有本民族的语言，也会有用这种语言撰写的诗歌。从一定意义上说，诗歌将本民族的语言之美发挥到极致。随着汉字、历史典籍和中华文化的传播，古代东亚形成了汉文化圈，古典诗词在整个汉文化圈内都产生了深远的影响。古代日本、朝鲜和越南的许多文士都酷爱诗词，并且进行创作，这些作品现在被统称为域外汉诗。例如，唐代诗人张志和曾撰有《渔歌子（西塞山前白鹭飞）》一词，很快就传入日本，为当时日本天皇称赞不已，和亲王大臣们一起加以追和，据说这是日本填词的开端。白居易对古代日本民众影响很大，白诗的浅近易懂和清丽忧伤非常符合他们的审美趣味，日本的长篇小说《源氏物语》就受到了白居易《长恨歌》的巨大影响。在古代朝鲜官方正史《高丽史》的《乐志》中，收录了多首柳永的词，足见当时柳永词作的广泛传播。凡此种种，都充分说明了中国古典诗歌的非凡成就与重大价值，值得我们自豪。事实上，“五四”以后的新诗也无法彻底割断与传统诗词的关联，诸多名篇如朱湘的《采莲曲》、徐志摩的《再别康桥》、戴望舒的《雨巷》，都是极好的例证。
古典诗词有助于全面提升人们的思想境界和审美水平。
中国古代有着“诗品出于人品”的文学观念，这昭示了文学的道德评判尺度。诗人们将修身立德视为内在的自觉追求，“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗”。古典诗词往往是他们崇高情怀的集中写照。屈原坚持理想，“虽九死其犹未悔”。陶渊明不为五斗米折腰，归耕田园，“采菊东篱下，悠然见南山”。杜甫在狂风暴雨掀翻了茅屋屋顶的秋夜，依然心系百姓，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的慨叹。陆游在临终之时，仍旧不忘毕生的恢复之志，“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”是他最后的遗言。辛弃疾的“道‘男儿到死心如铁’。看试手，补天裂”，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，凡此种种，无不闪耀着高尚人格的光辉。善待自然、热爱国家、孝敬父母、关爱他人……所有这些优秀品质，都成为历代诗词反复咏叹的主题。学习这样的作品，无疑可以让我们情感为之激荡，思想为之触动，心灵为之净化，增强内在的精神力量。
在中国古代，诗词不仅用于书面阅读，而且用于口头传播。我们现今除了品读、书写之外，还可以吟诵和歌唱。吟诵的本质是强化诗词固有的声韵美，更好地体味诗的情感和意境，可以说是“因声而入情”。吟诵带有强烈的自主体验性，每个人的吟诵都可以与他人不同，非常适合自主实践。中国古代本来就有着诗乐结合的传统，现代的作曲家们也给不少的诗词名篇重新配乐谱曲，让它们可以用于歌唱。声情并茂地演唱古典诗词，能够让古典诗词焕发出新的生命力。
链接4——中华诗词是中华传统文明的“芯片”
【原题呈现】
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
“修我戈矛，与子同仇”，“民生各有所乐兮，余独好修以为常”；“戎马关山北，凭轩涕泗流”，“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”；“守着窗儿，独自怎生得黑！”“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”……
从《诗经》到《楚辞》，从现实主义到浪漫主义，从婉约派到豪放派，古诗词对你的学习、生活、成长究竟有怎样的影响? 有多大的作用?
上述材料引发了你怎样的思考? 请结合自身体会和认识写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息; 不少于800字。
【题目解读】
本题旨在引导考生深入思考古诗词在个人学习、生活与成长过程中的意义与价值。材料中列举了从《诗经》到《楚辞》，以及不同风格流派的经典诗句，涵盖现实主义、浪漫主义、婉约派和豪放派等，通过这些丰富多样的诗词示例，启发考生回顾自身与古诗词的接触经历，挖掘其在塑造个人精神世界、知识积累、审美提升、品德修养、情感表达等多个维度所产生的影响，从而进行有深度、有真情实感的写作。
【审题分析】
（一）材料分析
1.诗句内涵与风格呈现
“修我戈矛，与子同仇” 出自《诗经・秦风・无衣》，体现了同仇敌忾、团结一心的精神，具有现实主义风格，反映出当时民众面对战争时的真实状态和情感。这种精神在当代学习生活中可转化为面对困难时与同学、伙伴携手共进的动力。
“民生各有所乐兮，余独好修以为常”，展现了诗人屈原坚持自我修养、不随波逐流的高尚品格，其浪漫主义笔触描绘出诗人内心独特的精神追求，启示我们在成长中要坚守自我，追求精神的富足与纯粹，不被外界的喧嚣和世俗的观念所左右。
“戎马关山北，凭轩涕泗流” 是杜甫的诗句，尽显其现实主义风格下忧国忧民的深沉情感。诗人虽身处困境，却心系国家命运和苍生疾苦，这教导我们在学习成长中要培养广阔的胸怀和社会责任感，关注国家大事，以天下为己任，努力提升自己为国家和社会贡献力量。
“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下” 出自李白的浪漫主义诗作，以奇幻绚丽的想象营造出美妙的仙境，激发我们的想象力和创造力，使我们在学习和生活中能够突破常规思维，以更开阔的视角去看待问题、解决问题，追求富有诗意和创意的生活方式。
“守着窗儿，独自怎生得黑！” 来自李清照的婉约词，细腻地刻画了词人独处时的孤寂心境和深切的愁绪，让我们体会到情感表达的细腻与微妙，在成长中学会正视和理解自己的情绪，通过诗词的熏陶培养敏锐的情感感知能力，提升文学素养和审美情趣。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物” 是苏轼豪放词的经典之作，以宏大的气势和深邃的历史眼光，展现出对人生、历史的深刻思考，给予我们豪迈的气概和豁达的胸怀，在面对学习生活中的挫折和成败时，能够以超脱的心态看待，从历史的长河中汲取智慧和力量，坚定自己前行的信心。
2.材料的整体关联与导向
材料中不同风格、不同时代的诗句，共同构成了中国古诗词文化的丰富内涵和多元魅力，它们不仅仅是文学艺术的瑰宝，更是中华民族精神传承的重要载体。材料通过展示这些经典诗句，引导考生从诗词的文化价值、情感价值、教育价值等多个方面去思考其对个人成长的综合影响，鼓励考生结合自身的真实体验，深入探讨古诗词如何在潜移默化中塑造自己的价值观、人生观和世界观，以及如何借助古诗词的智慧更好地应对学习和生活中的各种挑战，实现个人的全面发展和精神成长。
3.立意的角度
考生可以从古诗词对知识学习的助力（如词汇积累、文学素养提升等）、对生活态度的塑造（如乐观豁达、坚韧不拔等）、对个人品德修养的培养（如爱国情怀、诚信友善等）、对审美能力的提高（如欣赏自然美、艺术美等）以及对情感表达与宣泄的作用等多个角度进行立意。例如，可立意为 “古诗词：点亮心灵的智慧之光，引领成长之路”，阐述古诗词在知识、品德、审美等方面对自己的全面启迪；或者 “借诗词之力，铸坚毅品格”，着重论述古诗词如何在困境中给予自己精神支撑，塑造坚毅的性格品质。
【参考立意】
诗词作伴走四方
我们诗词作伴，活得潇潇洒洒
执诗词之笔，绘青春华章
古韵映今辉，照亮成长路
于诗词瀚海，汲成长力量
品诗词雅韵，塑精神风骨
诗词作伴，一路繁花
悠悠诗韵润泽岁月长歌
浸诗词古韵，绽生命芳华
乘诗词之翼，翔成长苍穹
赏诗词繁花，悟人生至理
汲诗词清泉，润心灵绿洲
【范文展示】
品诗词雅韵，塑灵魂风骨
从 “关关雎鸠，在河之洲” 的纯真质朴，到 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 的坚毅执着；从 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物” 的雄浑豪迈，到 “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚” 的婉约细腻，中华诗词是中华传统文明的 “芯片”，它承载着民族的记忆、文化的基因，在我们的学习、生活与成长中发挥着不可替代的作用，可启润心智、塑造灵魂。
诗词如明灯，照亮求知之路。在漫漫求学征程中，诗词为我们点亮了一盏盏智慧的明灯。那些优美的词句、深邃的意境，丰富了我们的语言表达，提升了我们的文学素养。诵读诗词，如同与古圣先贤对话，我们在诗词中领略到自然之美、人情之暖、哲理之深。“读书破万卷，下笔如有神”，诗词的积累让我们在写作时能够引经据典、文采斐然；“问渠那得清如许？为有源头活水来”，提醒着我们不断汲取知识的养分，保持思维的灵动与鲜活。在诗词的浸润下，我们的求知欲被激发，学习的视野得以拓宽，如同在知识的海洋中扬起了坚实的风帆，驶向更广阔的天地。
诗词亦如挚友，慰藉心灵之隅。人生的旅途难免有风雨坎坷，当我们疲惫、失落、迷茫之时，诗词总能给予我们温暖与力量。叶嘉莹先生一生历经磨难，却始终与诗词相依相伴。在战乱流离中，在生活的重压下，是诗词支撑着她走过艰难岁月，让她的心灵在诗词的世界里寻得一片宁静与慰藉。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，苏轼的豁达让我们懂得在困境中保持乐观洒脱；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，李白的豪情激励我们在挫折面前坚定信念，勇往直前。诗词以其独特的魅力，抚平我们内心的创伤，驱散阴霾，让我们在困境中坚守希望，重新找回内心的平和与勇气。
诗词更是号角，激昂精神之魂。它蕴含着中华民族的精神气节，塑造着我们的风骨与品格。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，文天祥以生命书写了对国家和民族的忠诚；“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，陆游至死不渝的爱国情怀令人动容。这些诗词穿越时空，传递着伟大的精神力量，让我们懂得担当、学会坚守、心怀家国。在诗词的熏陶下，我们的精神得到滋养，灵魂得以升华，在面对时代的召唤时，能够挺身而出，肩负起应有的责任，传承中华民族的精神火炬，让这份浩然正气在新时代绽放新的光彩。
中华诗词这枚 “芯片”，深深嵌入我们的生命，开启我们的心智，塑造我们的风骨。它让我们在喧嚣纷扰的世界中，保持一份宁静与诗意，拥有一颗坚定而善良的心。让我们珍视这宝贵的文化遗产，在诗词的海洋中畅游，汲取无尽的智慧与力量，书写属于我们这一代人的华章。