2024-2025学年湖北省大冶市八年级上学期期末考试语文试卷（解析版）

这是一份2024-2025学年湖北省大冶市八年级上学期期末考试语文试卷（解析版），共18页。试卷主要包含了积累与运用，阅读与鉴赏，表达与交流等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（20分）
阅读文段，完成文后小题。
同学们，你是否也曾向往过远方，让我们一起跟着课本去旅行吧。本学期的旅途风景异彩纷呈：中国石拱桥设计巧妙绝伦，雄跨在江河上千年不倒；苏州园林美景处处，高树与低树俯仰生姿， ，它是中国园林的典型代表，慕名而来的游客 ；昆明的雨连绵不断，各种菌子挑逗着你的味蕾；还有那倔强的白杨树挺立在西北高原上，守卫着祖国的边疆……
1.依次给文中加点的汉字选择读音，正确的一项是（ ）
A.jūn jué B.jūn juè C.jùn juè D.jùn jué
2.依次填入文中横线处的成语，最恰当的一项是（ ）
A.惟妙惟肖 络绎不绝 B.独具匠心 络绎不绝
C.惟妙惟肖 前仆后继 D.独具匠心 前仆后继
3.小明同学游览苏州园林时，发现一副楹联，请你为其选出合适的下联是（ ）
上联：清风明月本无价
下联：
A.细雨湿衣看不见 B.近水远山皆有情 C.闲花落地听无声 D.门外湖光十里碧
【答案】1.D 2.B 3.B
【解析】
【1题详解】本题考查字音。
菌子（jùn zi）：香菇等的蕈类。
倔强（jué jiàng）：意思是刚强、不屈服。
故选D。
【2题详解】本题考查成语运用。
第一空：“惟妙惟肖”是形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。“独具匠心”多指技术或艺术方面有创造性。依据“高树与低树俯仰生姿”这一语境可知，这是艺术的创造性。所以，本空应用“独具匠心”。
第二空：“前仆后继”意思是前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇斗争，不怕牺牲。“络绎不绝”用来形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断的样子。依据“慕名而来的游客”可知，这里用来形容游客非常多。所以，本空应用“络绎不绝”。
故选B。
【3题详解】本题考查对联。
拟写对联的要求：字数相等，词性一致；句式相同，位置相当；语意相关，上下衔接；平仄相合，音调和谐。对联的上联最后一个字应该是仄声，下联最后一个字是平声。
依据“清风明月本无价”可知，“清风明月”是并列短语，“本无价”是偏正短语。
A.依据“细雨湿衣看不见”可知，“细雨沾衣”是主谓短语，“看不见”是动补短语；
B.依据“近水远山皆有情”可知，“近水远山”是并列短语，“皆有情”是偏正短语；
C.依据“闲花落地听无声”可知，“闲花落地”是主谓短语，“听无声”是动补短语；
D.依据“门外湖光十里碧”可知，“门外湖光”是偏正短语，“十里碧”是偏正短语；
而且“清风明月本无价”中的“价”是仄声，“近水远山皆有情”一句中的“情”是平声，平仄也符合；
故选B。
4.下列语句中没有语病的一项是（ ）
A.中国乒乓球队在世乒赛上能继续夺冠的原因是球员们高质量训练的结果。
B.我们要坚决制止损害名胜古迹，让这些名胜古迹一直流传下去。
C.我们有幸见证了“天宫”的奇迹，目睹了航母的风采，体验了高铁的速度。
D.广深港高铁香港段是由香港特别行政区政府出资并委托港铁公司建设和规划的。
【答案】C
【解析】本题考查病句辨析与修改。
A.句式杂糅，可删掉“的原因”或“的结果”；
B.成分残缺，“制止”缺少宾语中心语，应该在“制止损害名胜古迹”后加“的不良行为”；
D.语序不当，“建设和规划”应改为“规划和建设”；
故选C。
5.下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（ ）
______________。生物碱基本上都有苦味，碱性越强，苦味越重，它们多少有些毒性。人类本能地排斥苦味，为的是要保护自己。______________，比如能治病的苦草——药。人们常说：“良药苦口利于病”，说的就是吃苦物的好处。有时，______________，如咖啡、茶等；有时，我们烹调食物时放些苦物，能让食物更加香甜可口，如苦瓜、莲子等。______________，这个过程其实就是一个人成长的过程。
①人们从天然地排斥苦的味道，到有选择地利用这些苦物
②我们虽无疾病，但吃些有苦味的东西，能使人精神焕发
③但并不是所有的苦物都不好，有些苦物对人是有好处的
④苦，最早是一种植物的名称，后来把它的味道也称为苦
A.①②③④ B.④②①③ C.①③②④ D.④③②①
【答案】D
【解析】本题考查句子衔接。
④“苦，最早是一种植物的名称，后来把它的味道也称为苦”是总括句，点明了“苦”字的来源，因此是段首句；
根据“人类本能地排斥苦味，为的是要保护自己。_____________，比如能治病的苦草——药。人们常说：‘良药苦口利于病’，说的就是吃苦物的好处”可知，横线上应填入表示转折意思的句子，结合“比如能治病的苦草——药。人们常说：‘良药苦口利于病’，说的就是吃苦物的好处”可知，这里说了“苦”的好处，从“苦”的不好过渡到好，即③“但并不是所有的苦物都不好，有些苦物对人是有好处的”；
根据“如咖啡、茶等”可知，第三处横线指能使人焕发精神的苦物，②“我们虽无疾病，但吃些有苦味的东西，能使人精神焕发”衔接恰当；
①“人们从天然地排斥苦的味道，到有选择地利用这些苦物”与末句“这个过程其实就是一个人成长的过程”衔接紧密，“这个过程”是对①句内容的概括；
因此依次填入文段中横线上的句子为：④③②①。
故选D。
6.下面是两位同学关于“未来之城”的一段对话，根据情境，补全他们的对话。
小雨：你眼中的“未来之城”是什么样的？
小文：“未来之城”是一个理想的城市。城市设计以人为本，人们出行选择电动汽车、共享单车或公共交通，以减少二氧化碳的排放；人们住绿色住宅，用风电、光伏等可再生能源发电。
小雨：看来，“未来之城”用智能解决了交通拥堵、环境污染、能源不足等问题。
小文：城市的教育、医疗、房产、交通、美食等公共信息都可以在城市的智能系统查询到。
小雨：这样的“未来之城”真让人向往！你能给“未来之城”下定义吗？
小文：______________________________________________________________________
【答案】示例：未来之城是一个以人为本、绿色低碳，以先进的智能系统解决系列问题的理想城市。
【解析】本题考查情境对话。
根据“你能给‘未来之城’下定义吗”可知，最后横线上补充的句子是对“未来之城”的定义，即“未来之城是……的城市”。
结合两位同学的对话，可知“未来之城”的定义要包含其特点，如：以人为本、绿色低碳、使用智慧能源、有智能信息系统等。
示例：未来之城是一个以人为本、绿色低碳，通过科技建立智慧能源和智能信息系统的城市。
7.根据语境，补写出古诗文名句。
古诗文让我们穿越时空，与先贤对话交流，感知他们的思想与情怀。王绩向先贤寻求慰藉的苦闷和怅惘：“相顾无相识，①_______________”；杜甫忧心国事，睹物伤怀：“②_______________，恨别鸟惊心”；杜牧慨叹历史上英雄成名机遇的重要：“东风不与周郎便，③_______________”；李清照慨叹自己生逢乱世，怀才不遇：“我报路长嗟日暮，④________________；李贺巧用手法渲染战场紧张气氛和危急形势：“⑤_______________，甲光向日金鳞开”；晏殊流露对繁华易尽和旧识重来的复杂情感：“无可奈何花落去，⑥_______________；孟子以战争论述“人和”的重要性：“⑦_______________，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”；陶渊明描述自己悠然自在的生活情趣：“⑧_______________，悠然见南山”。
【答案】①长歌怀采薇 ②感时花溅泪 ③铜雀春深锁二乔 ④学诗谩有惊人句 ⑤黑云压城城欲摧 ⑥似曾相识燕归来 ⑦域民不以封疆之界 ⑧采菊东篱下
二、阅读与鉴赏（45分）
阅读古诗，完成下面小题。
幽居初夏①
南宋·陆游
湖山胜处②放翁家，槐柳阴中野径斜。
水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。
箨龙③已过头番笋，木笔④犹开第一花。
叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯⑤茶。
【注】①本诗是诗人晚年后居山阴时所作。②胜处：美好的地方。③箨（tuò）龙：竹笋的异名。④木笔：木名，又名辛夷花。其花未开时，苞有毛，尖长如笔，因以名之。⑤瓯（ōu）：杯子。
8.诗歌的前两联通过_______、_______、_______、_______等景象表现了居处之“幽”。
9.诗歌尾联“叹息”一词包含作者怎样的思想感情？试结合诗意和作者经历简要分析。
【答案】8.示例：槐柳阴 野径斜 水满、下鹭 草深、鸣蛙
9.作者一叹志士已老，报国无成；二叹旧友飘逝殆尽，心生孤寂惆怅之感。
【解析】
【8题详解】本题考查诗歌内容理解。
首联“湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜”中“湖山胜处放翁家”点明诗人居住在湖光山色优美的地方，环境清幽；“槐柳阴中野径斜”描绘了槐树和柳树的浓荫之下，一条野外的小路蜿蜒曲折。“槐柳阴”营造出一种静谧、阴凉的氛围，“野径斜”突出了小路的幽静偏僻，不是那种人来人往的大道，这两处景象都体现了居处之“幽”。
颔联“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”中“水满有时观下鹭”，湖水涨满，偶尔能看到白鹭飞下栖息。水满的环境本身就给人一种宁静之感，而白鹭的出现，更增添了画面的清幽，动静结合，以动衬静。“草深无处不鸣蛙”，草丛幽深，处处都能听到青蛙的鸣叫。草丛的幽深显示出这里少有人为干扰，保持着自然的状态，青蛙的鸣叫也从侧面烘托出环境的幽静，因为只有在安静的环境中，青蛙的叫声才会如此清晰可闻。
综上，诗歌前两联通过槐柳阴、野径斜、水满下鹭、草深鸣蛙等景象表现了居处之“幽”。
【9题详解】本题考查情感理解。
诗句明确提到“老来交旧尽”，意思是自己年老之后，过去的朋友都已离去。朋友的离世，让诗人在生活中失去了往昔交流、陪伴的对象。这种孤独感在诗中“睡来谁共午瓯茶”一句得到进一步强化。午睡醒来，本想与友人一同品茶，却无人相伴，突出了诗人在旧友尽失后的孤寂惆怅之情。
陆游生活在南宋时期，一生渴望收复失地，恢复中原，有着强烈的报国之志。然而，南宋朝廷偏安一隅，不思进取，陆游的壮志始终难以实现。诗中“叹息”一词，放在诗人晚年的背景下，除了对旧友离去的感慨，必然也包含着对自己人生的叹息。此时他已年老，时光流逝，却未能在报国大业上有所建树，内心充满了壮志未酬的遗憾，故而“叹息”志士已老，报国无成。
阅读下面文言文，完成下面小题。
[甲]
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫（ ）？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫（ ）？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
[乙]
段志玄，齐州临淄人也。义兵起，志玄募得千余人，授右领大都督府军头。从平霍邑，下绛郡，攻永丰仓，皆为先锋。从刘文静拒屈突通于潼关，文静为通将桑显和所袭，军营已溃，志玄率二十骑赴击，杀数人而还。为流矢中足虑众心动忍而不言更入贼阵者再三。后迁秦王府右二护军，赏物二千段。隐太子建成、巢刺王元吉竞以金帛诱之，志玄拒而不纳，密以白太宗，竟与尉迟敬德等同诛建成、元吉。太宗即位，累迁左骁卫大将军，封樊国公，食实封九百户。文德皇后之葬也，志玄与宇文士及分统士马出肃章门。太宗夜使宫官至二将军所，士及开营内使者，志玄闭门不纳，曰：“军门不可夜开。”使者曰：“此有手敕。”志玄曰：“夜中不辨真伪。”竟停使者至晓。太宗闻而叹曰：“此真将军（ ），周亚夫无以加焉！”
（节选自《旧唐书·段志玄传》）
10.解释下列加点的词语。
（1）往之女家，必敬必戒（ ）
（2）得志，与民由之（ ）
（3）太宗夜使宫官至二将军所（ ）
（4）竟停使者至晓（ ）
11.将“乎”“也”“哉”依次还原到文中括号内，正确的一项是（ ）
A.乎 哉 也 B.乎 也 哉 C.哉 乎 也 D.哉 也 乎
12.下列对文中画波浪线句的断句，最恰当的一项是（ ）
A.为流矢中/足虑众心动忍/而不言/更入贼阵者再三。
B.为流矢中/足虑众心动/忍而不言/更入贼阵者再三。
C.为流矢中足/虑众心动忍/而不言/更入贼阵者再三。
D.为流矢中足/虑众心动/忍而不言/更入贼阵者再三。
13.翻译文中画横线的句子。
（1）一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
（2）竞以金帛诱之，志玄拒而不纳，密以白太宗。
14.联系[乙]文内容，简要说说段志玄能否称得上[甲]文中孟子所说的“大丈夫”。
【答案】10.（1）同“汝”，你 （2）遵从 （3）派遣 （4）天刚亮
11.C 12.D
13.（1）他们发起怒来，诸侯们都会害怕，他们安静下来，天下就会太平无事。
（2）他们争相用金帛引诱他，段志玄拒绝不受，并把这件事秘密地告诉了唐太宗。
14.段志玄深陷敌阵受伤而能数次杀敌而归，面对隐太子等以钱财利诱而不改变立场，夜间严守军规而不开军门迎使者，体现出了“威武不能屈、富贵不能淫”的气概，称得上孟子所说的“大丈夫”。
【解析】
【10题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。
解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：到了你丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎。女：同“汝”，你。
（2）句意：能实现理想时，就同人民一起走这条正道。由：遵从。
（3）句意：太宗晚上派宦官到两个将军处所。使：派遣。
（4）句意：竟让使者在营外停到了天亮。晓：天亮。
【11题详解】本题考查文言虚词。
“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫”是反问句，语气强烈，景春认为公孙衍、张仪确实是大丈夫，句末要用加强语气的“哉”。
孟子的回答，“是焉得为大丈夫”是反问句，语气轻松，认为他们不是大丈夫，句末要用表示反问语气的“乎”。
“此真将军”是唐太宗的评价感叹，认为段志玄是真正的将军，句末要用表示判断的“也”。
故选C。
【12题详解】本题考查句子断句。
句意：被流箭射中了脚，担心众人内心动摇，忍痛不言，又几次杀入贼阵。
“为流矢中足”是段志玄受伤的情况；“虑众心动”是他的想法；“忍而不言”“更入贼阵者再三”是他的做法，为两层意思。
故断为：为流矢中足/虑众心动/忍而不言/更入贼阵者再三。
故选D。
【13题详解】本题考查学生对文言句子的翻译能力。
直译为主，意译为辅。重点词有：
（1）怒，发怒；安居，安静下来；熄，战争信息。
（2）竞，竞相；以，用；诱，引诱；纲，接受；密，秘密；白，告诉。
【14题详解】本题考查人物形象分析。
孟子认为，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫”，能做到这几点才能称得上大丈夫。
根据乙文中“文静为通将桑显和所袭，军营已溃，志玄率二十骑赴击，杀数人而还。为流矢中足，虑众心动，忍而不言，更入贼阵者再三”可知，段志玄深陷敌阵，中箭受伤，还能数次杀入敌阵而归，体现了“威武不能屈”。
根据乙文中“隐太子建成、巢刺王元吉竞以金帛诱之，志玄拒而不纳”可知，面对李建成、王吉的钱财诱惑，段志玄毫不无所，不改变自己的政治立场，体现了“富贵不能淫”。
根据乙文中“太宗夜使宫官至二将军所，士及开营内使者，志玄闭门不纳，曰：‘军门不可夜开。’使者曰：‘此有手敕。’志玄曰：‘夜中不辨真伪。’竟停使者至晓”可知，段志玄的军营管理严密，戒备森严，在夜间，使者拿着诏书都不能入内，一直等到了白天才得以进入军营，从这个细节也可以看出他对于原则的坚持，做到了“威武不能屈”。
由此可见，段志玄称得上甲文中孟子所说的“大丈夫”。
【参考译文】
[甲]
景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们平静居住下来，天下就太平无事。”
孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为做人原则的，是妾妇之道。（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫做有节气有作为的男子。”
[乙]
段志玄是齐州临淄人也。义兵起，志玄招募到一千余人，被任命为右领大都督府军头。跟随太宗平定霍邑，攻占绛郡，攻取永丰仓，都担任先锋。跟随刘文静在潼关抵御屈突通，文静被屈突通手下将领桑显和袭击，车营已被攻破，志玄率领二十名骑兵前往攻打敌人，杀了几十个敌人后返回，被流箭射中了脚，担心众人内心动摇，忍痛不言，又几次杀入贼阵。后来升任为秦王府右二护军，赏赐财物二千段。隐太子建成、巢剌王元吉竞相用金帛引诱他归附，志玄都拒绝没有接受，暗中把这些事告诉太宗，最后与尉迟敬德等人一同诛杀了建成、元吉。太宗即位，多次升迁担任左骁卫大将军，封樊国公，食邑实封九百户。文德皇后埋葬的时候，志玄与宇文士及分别统率军队出肃章门。太宗晚上派宦官到两个将军处所，士及打开营门让使者进入，志玄闭门不让进来，说：“军门不可晚上打开。”使者说：“这里有皇上亲手写的命令。”志玄说：“晚上分不清真假。”竟让使者在营外停到了天亮。太宗听说后叹息说；“这是真将军啊，周亚夫也不能超过。”
阅读下列文章，完成下面小题。
材料一：
①11月27日，在鄱阳湖保护区大汊湖，保护区工作人员拍摄到数以万计大雁翔舞的壮观场景。雁群中有白额雁、鸿雁、豆雁，它们有的在草洲滩涂上相互嬉戏、低空盘旋，有的在低头觅食、交颈私语，显得悠闲自得。
②目前，正值冬季枯水季节，鄱阳湖整个湖滩水草丰茂，芦花飘香，清澈的湖面上，生长着水生湿生植物、浮游生物等，为迁徙的候鸟提供了良好的栖息环境和丰富食源。截至记者发稿时，仍有大批珍禽陆续飞抵鄱阳湖越冬。
（江南都市报全媒体记者许南平报道）
材料二：
①大雁是出色的空中旅行家。每当秋冬季节，它们就从老家西伯利亚一带，成群结队、浩浩荡荡地飞到我国的南方过冬。第二年春天，它们经过长途旅行，回到西伯利亚产蛋繁殖。大雁的飞行速度很快，每小时能飞68—90千米，几千千米的漫长旅途得飞上一两个月。
②大雁队伍纪律严明，它们飞行时始终排成“人”字或“一”字形，古人称之为“雁阵”。因为它们整天飞，所以单靠一只雁的力量是不够的，必须互相帮助，才能飞得快，飞得远。雁阵中飞在最前面的大雁，是很有力量、经验的，被称为“头雁”。在头雁飞行的过程中，其身后会形成一个低气压区，紧跟其后的大雁飞行时就可以利用这个低气压区减少空气的阻力，有利于整个群体持续飞行。相同的原理在田径场上也有，中长跑的比赛中一些有经验的运动员不会一开始就跑到第一位，而是紧跟在前几个人后面跑，因为这样其受到的空气阻力会比第一位的小，跑起来也更省力。
材料三：
①大雁，貌不惊人，类不珍稀，却以其独有的品质，牵动了无数文人墨客的情思。
②“雁足传书”的故事，使大雁成了信使的代名词。于是诗人词家借雁寄相思之情，一发不可收。杜甫在《天末怀李白》中写道：“凉风起天末，君子意如何。鸿雁几时到，江湖秋水多。”诗人急盼友人音信，问“鸿雁几时到”，实则表达了对友人强烈而深挚的思念之情。
③《礼记·月令》中说：“仲秋之月鸿雁来。”雁为候鸟，春来北归，秋至南翔，每年准时往返，于是，借雁南归而衬人不归的愁苦情思，便成为古诗词中常用的表现手法。温庭筠在《苏武庙》写道：“云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。”这是一幅典型的望雁思归图。
④天高云淡，雁排长空，确是一种极致的美。“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”，多么壮阔的境界，多么豪迈的气概。李白素怀远大的理想抱负，又长期受到黑暗污浊环境的压抑，时刻向往着广阔自由的空间。目接“长风万里送秋雁”之境，不觉精神一振，顿感心境契合的舒畅。
15.用简洁的语言为材料一这则新闻拟写一个标题。
16.说说材料二中画横线句在段中起到了怎样的说明作用？
17.下列诗句最适合放入材料三的第③段作补充叙述的一项是（ ）
A.云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼（李清照《一剪梅》）
B.夜闻归雁生乡思，病入新年感物华（欧阳修《戏答元珍》）
C.征蓬出汉塞，归雁入胡天（王维《使至塞上》）
D.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄（刘禹锡《秋词》）
18.结合以上三则材料，简要叙述你对人与大雁的关系有了怎样的思考。
【答案】15.示例：数以万计大雁飞抵鄱阳湖
16.运用举例子的说明方法，用田径场上中长跑比赛的例子（或者“运用作比较的说明方法，将中长跑比赛中有经验的、主动跑在稍后位置的运动员与跑在第一位的运动员受到的阻力及效果比较”），具体形象说明大雁排成“人”字形或“一”字形飞行的原理：利用低气压区减少空气阻力，利于整个群体持续飞行。
17.B
18.思考：（1）大雁给人类生活带来生机和活力，人们应该保护好自然生态环境。（2）人类应该从大雁身上学到团队与担当精神，以及化解问题的智慧等。（3）人们借与大雁相关的“雁足传书”“北雁南飞”等意象，寄托情感，表现不同的情思。
【解析】
【15题详解】本题考查拟写标题。
结合材料一第①段“11月27日，在鄱阳湖保护区大汊湖，保护区工作人员拍摄到数以万计大雁翔舞的壮观场景”可知，新闻主要事件是鄱阳湖保护区大汊湖出现了数以万计大雁翔舞的景象，核心信息是“数以万计大雁”和“鄱阳湖”。据此可拟写标题：鄱阳湖迎来数万大雁（或：大雁成群飞至鄱阳湖越冬）。
【16题详解】本题考查说明方法及作用。
结合材料二第②段“雁阵中飞在最前面的大雁，是很有力量、经验的，被称为‘头雁’。在头雁飞行的过程中，其身后会形成一个低气压区，紧跟其后的大雁飞行时就可以利用这个低气压区减少空气的阻力，有利于整个群体持续飞行”可知，前文介绍了大雁飞行时排成特定队形的原因是利用低气压区减少空气阻力。画横线句“相同的原理在田径场上也有，中长跑的比赛中一些有经验的运动员不会一开始就跑到第一位，而是紧跟在前几个人后面跑，因为这样其受到的空气阻力会比第一位的小，跑起来也更省力”，通过举田径场上中长跑比赛的例子，以人们熟悉的田径场中长跑比赛场景，具体形象地说明了大雁排成“人”字形或“一”字形飞行是为了利用低气压区减少空气阻力，从而利于整个群体持续飞行的原理，使读者更容易理解这一抽象的科学原理。
运用作比较，将中长跑比赛中有经验的、主动跑在稍后位置的运动员与跑在第一位的运动员受到的阻力及效果进行比较，通过说明有经验的运动员这样做是为了减少所受到的空气阻力，跑起来更省力。进而说明大雁排成“人”字形或“一”字形飞行是为了利用低气压区减少空气阻力，从而利于整个群体持续飞行的原理，使读者更容易理解这一抽象的科学原理。
【17题详解】本题考查说明材料回归。
结合材料三第③段“《礼记·月令》中说……这是一幅典型的望雁思归图”可知，本段主要讲的是借雁南归而衬人不归的愁苦情思，是古诗词中常用的表现手法。
A .“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”，主要表达的是对远方亲人的思念以及盼望书信的心情，重点在于 “锦书”，即书信，而非借雁南归衬人不归的愁苦，不符合要求；
B.“夜闻归雁生乡思，病入新年感物华”，意思是夜晚听到归雁的叫声，勾起了思乡之情，新年来到，自己却疾病缠身，感叹时光流逝和物是人非，是借雁南归引发自己不能归乡的愁苦情思，符合第③段内容；
C.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，主要是借“归雁”来写自己出使边塞的情景，没有突出借雁南归衬人不归的愁苦，不符合；
D.“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，写的是秋天晴空中白鹤排云而上的景象，引发诗人的豪情，与借雁南归衬人不归的愁苦情思无关，不符合；
故选B。
【18题详解】本题考查内容理解及感悟启示。
结合材料一②段“目前，正值冬季枯水季节，鄱阳湖整个湖滩水草丰茂，芦花飘香，清澈的湖面上，生长着水生湿生植物、浮游生物等，为迁徙的候鸟提供了良好的栖息环境和丰富食源。截至记者发稿时，仍有大批珍禽陆续飞抵鄱阳湖越冬”可知，鄱阳湖良好的生态环境吸引了大雁前来越冬。大雁的到来也让鄱阳湖充满生机，如“数以万计大雁翔舞的壮观场景。雁群中有白额雁、鸿雁、豆雁，它们有的在草洲滩涂上相互嬉戏、低空盘旋，有的在低头觅食、交颈私语，显得悠闲自得”。由此可得：大雁给人类生活带来生机和活力，人们应该保护好自然生态环境，这样才能让大雁有适宜的栖息地。
结合材料二②段“大雁队伍纪律严明，它们飞行时始终排成‘人’字或‘一’字形，古人称之为‘雁阵’。因为它们整天飞，所以单靠一只雁的力量是不够的，必须互相帮助，才能飞得快，飞得远。雁阵中飞在最前面的大雁，是很有力量、经验的，被称为‘头雁’”可知，大雁在飞行过程中有团队合作精神，它们相互协作，利用队形来减少空气阻力，持续飞行。由此可得：人类应该从大雁身上学到团队与担当精神，以及化解问题的智慧（如利用队形减少阻力的智慧）。
结合材料三②段“‘雁足传书’的故事，使大雁成了信使的代名词。于是诗人词家借雁寄相思之情，一发不可收”“雁为候鸟，春来北归，秋至南翔，每年准时往返，于是，借雁南归而衬人不归的愁苦情思，便成为古诗词中常用的表现手法”可知，在文化领域，大雁成为人们寄托情感的载体。人们通过“雁足传书”表达思念，通过“雁南归而人不归”表达愁苦等多种情思。由此可得：人们借与大雁相关的“雁足传书”“北雁南飞”等意象，寄托情感，表现不同的情思。
阅读下面文章，完成下面小题。
多年父子成兄弟
汪曾祺
①这是我父亲的一句名言。
②父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣（我们那里叫“百脚”），是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。清明节前，小麦还没有“起身”，是不怕践踏的，而且越踏会越长得旺。孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用西洋红染了色，上深下浅，通草做花瓣，做了一个重瓣荷花灯，真是美极了。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。
③父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时上学，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。我初中时爱唱戏，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜润。在家里，他拉胡琴，我唱。我的同学有几个能唱戏的，学校开同乐会，他应我的邀请，到学校去伴奏。几个同学都只是清唱。有一个姓费的同学借到一顶纱帽，一件蓝官衣，扮起来唱“朱砂井”。但是没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，唱了一段便完事下场。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。长大后，他喝酒，给我也倒一杯。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多年父子成兄弟。”
④我和儿子的关系也是不错的。我戴了“右派分子”的帽子下放张家口农村劳动，他那时从幼儿园刚毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会汉语拼音，好给他写回信。我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”！连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思。
⑤儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。
（选自《江曾祺全集》，有删改）
19.简要概括“我”的父亲做了哪些事情，最终才使得“多年父子成兄弟”。
20.文章第④段主要是写“我”和儿子，似乎对表现父亲的形象没什么作用，是否可以删去？结合文章内容说说你的看法。
21.下列句子中两处加点词的含义一样吗？说说你的理解。
我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。
22.作者在文章结尾写道：“一个想用自己理想的模式塑造自己孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！”你从中体会到了作者怎样的情感态度和教育方式？
【答案】19.父亲为“我”做的事情：带我们放风筝，把玻璃做成各种物件，做各种精美的灯，把我作文给人看，不苛责我的数学成绩，为我和同学唱戏伴奏等。
20.不能删，第④段记叙了“我”学拼音给孩子回信、乐意让孩子们称呼“我”为“老头子”等事，表明在父亲的影响下，“我”正在把这种对孩子平等尊重的态度传承下去，深化了文章主旨，自然地引出结尾的议论。
21.第一处：没礼貌，不尊重长辈；第二处：平等民主的家庭关系。
22.体会到了作者对那种想用自己的理想模型塑造孩子的父亲持强烈批评与谴责的态度；表明作者认为父子间的交往应平等民主与尊重的教育方式。
【解析】
【19题详解】本题考查内容理解概括。
结合第②段“春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣（我们那里叫‘百脚’），是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦……孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快”可知，父亲在春天领孩子们去麦田放风筝，让孩子们在田野中畅快玩耍，这体现了他愿意和孩子们一起享受户外乐趣，拉近了和孩子们的距离；
结合第②段“他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球”可知，父亲会用玻璃制作各种有趣的小物件，这种富有创意的活动能让孩子们感受到乐趣，也展现了他的童心，使他和孩子们有更多共同的兴趣；
结合第②段“他会做各种灯。用浅绿透明的‘鱼鳞纸’扎了一只纺织娘，栩栩如生。用西洋红染了色，上深下浅，通草做花瓣，做了一个重瓣荷花灯，真是美极了。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕”可知，父亲会做各种精美的灯，孩子们拿着灯走街串巷，很是自豪，这让孩子们的生活充满趣味，也让父亲和孩子们的相处更加融洽；
结合第③段“我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看”可知，父亲对“我”在国文上的成绩感到骄傲，并且愿意把“我”的作文分享给别人，这是对“我”的肯定和鼓励，体现了他对“我”学业的关心，也增进了父子之间的感情；
结合第③段“我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了”可知，父亲在学业上对“我”没有过高的要求，不强求“我”的数学成绩，这种宽松的教育方式让“我”在学习上没有太大的压力，也使得父子关系更加和谐；
结合第③段“我初中时爱唱戏，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜润。在家里，他拉胡琴，我唱……学校开同乐会，他应我的邀请，到学校去伴奏……父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴”可知，父亲为了支持“我”的爱好，愿意陪着“我”和同学玩一下午，为我们唱戏伴奏，这体现了他对“我”爱好的尊重和支持，进一步加深了父子之间的情谊；
由此可得：父亲为“我”做的事情包括带我们放风筝，把玻璃做成各种物件，做各种精美的灯，把“我”作文给人看，不苛责“我”的数学成绩，为“我”和同学唱戏伴奏等，这些事情最终使得“多年父子成兄弟”。
【20题详解】本题考查句段作用。
结合第④段“我戴了‘右派分子’的帽子下放张家口农村劳动，他那时从幼儿园刚毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会汉语拼音，好给他写回信”可知，在这种特殊的情境下，“我”积极回应孩子的来信，努力学习汉语拼音与孩子交流，这表明“我”重视与孩子的沟通，如同父亲当年对“我”一样，平等对待孩子。
结合第④段“我的孩子有时叫我‘爸’，有时叫我‘老头子’！连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子‘没大没小’。我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到‘没大没小’”可知，“我”乐意接受孩子们对“我”看似“没大没小”的称呼，认为这是家庭充满人情味的体现，反映出“我”对孩子平等尊重的态度，这正是父亲对“我”的态度在“我”身上的延续。
从上述对具体内容的分析可知，在父亲的影响下，“我”将这种对孩子平等尊重的态度传承下去。这不仅深化了文章“多年父子成兄弟”所蕴含的平等、尊重、充满人情味的家庭关系这一主旨，而且自然地引出结尾第⑤段“儿女是属于他们自己的……另外作为一个父亲，应该尽量保持一点童心”这样关于父子关系及家庭教育的议论。由此可见，第④段不能删。因为它通过记叙“我”学拼音给孩子回信、乐意让孩子们称呼“我”为“老头子”等事，体现了父亲对“我”的影响，以及这种平等尊重态度的传承，深化了文章主旨，并自然引出结尾的议论。
【21题详解】本题考查词句理解。
第一处“没大没小”的含义。结合第④段“我的孩子有时叫我‘爸’，有时叫我‘老头子’！连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子‘没大没小’”可知，亲家母看到孩子称呼“我”为“老头子”，从传统观念来看，这种称呼不符合对长辈应有的礼貌和尊重，所以亲家母所说的“没大没小”意思是孩子没礼貌，不尊重长辈。
第二处“没大没小”的含义。结合第④段“我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到‘没大没小’。父母叫人敬畏，儿女‘笔管条直’，最没有意思”可知，“我”认为传统那种父母高高在上，儿女必须绝对敬畏、规规矩矩的家庭关系没意思，“我”所认可的是一种更亲近、平等的家庭氛围，所以这里的“没大没小”指的是平等民主的家庭关系，孩子和长辈之间可以更随意、亲近地相处。
【22题详解】本题考查内容理解。
结合第⑤段“一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！”可知，作者直接用“愚蠢”“可恶”这样强烈的词汇来形容此类父亲，言辞激烈。由此可得：作者对想用自己理想模式塑造孩子的父亲持强烈批评与谴责的态度。
结合前文内容，如第②段“父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩”，父亲与孩子相处融洽，一起放风筝、做各种有趣的东西；第③段“父亲对我的学业是关心的，但不强求。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了”，父亲对孩子学业不苛责；第④段“我和儿子的关系也是不错的……我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到‘没大没小’”，“我”传承了父亲与孩子平等相处的方式。由此可得：作者认为父子间的交往应平等民主与尊重，给予孩子自由发展的空间，不将自己的理想模式强加给孩子，这就是作者所倡导的教育方式。综上，从结尾的这句话及文章整体内容可知，作者对那种想用自己理想模型塑造孩子的父亲持强烈批评与谴责的态度，表明作者认为父子间的交往应平等民主与尊重的教育方式。
阅读名著节选内容，完成下面小题。
从孩提时代起，热爱观察事物、对事物充满好奇，在我的身上就已经开始显现出来了。我为何不叙述一下我那些初期的新发现呢？这些新发现很天真，很幼稚，却非常适合用来让我们了解一些有关天赋的诞生情况。
一天，我这个喜欢静思的小男孩，背着手，身体面向太阳，灿烂的阳光令人头晕目眩，却又令我心醉神迷。我就像一只受到灯光诱惑的尺蠖蛾。我是在用嘴和眼睛享受灿烂的阳光吗？这便是我最开始的科学好奇心提出的问题。亲爱的读者们，请不要笑话我，未来的观察家已经在努力锻炼自己，投入到实验中了。我把嘴大大张开，把眼紧紧闭上，灿烂的光芒消失了。我睁开眼睛，闭紧嘴，灿烂的光芒又一次出现了。我再一次开始，结果仍然相同。我成功了，我的实验告诉我，我是在用眼睛看。这是多么了不起的新发现啊！当我向家里人汇报了我的新发现后，祖母温柔地笑我天真可爱，其他人却都嘲笑我，世间的事原本就是这样嘛。
除此以外，我还有一个新的发现。
夜幕来临时，在附近的荆棘丛中，我听到了一些清脆的撞击声。在这寂静的黑夜里，这声音很轻微，也很柔和。是谁在这里悠悠鸣唱呢？难道是一只窝中的小鸟？我得去看一看，得快些。我听说那里有狼出没，这时恐怕会从树林里出来。但是我还是要去瞧瞧，离这儿并不远，就在金雀花树后面。
我久久地守候在那里窥视，但没有用。荆棘一动，略有声响，清脆的撞击声就戛然而止。第二天我又一次潜伏在那里，第三天再一次重新开始。这次我凭着一股倔劲儿终于成功了。啪！我伸手一把抓住了歌手。原来是一只蝈蝈，并不是一只鸟，我的伙伴曾经教过我吃它的大腿。我长时间的潜伏得到了些许补偿。事情的美妙在于，我刚才了解到的东西并非它那双有虾子味儿的后腿。从这时开始，我通过观察明白了蝈蝈是会唱歌的。这次我没有把这个新发现透露给他人，我害怕会像上次那样遭到大家的嘲笑。
啊！那些长在田地里、房屋旁边的美丽花儿，好像在用它们大大的紫色的眼睛对我微笑。秋末，祖父来到田地里，用铁锹把田地翻了个天翻地覆，从我的观察田里刨出一筐筐、一袋袋的圆根似的东西。这个我认识，家里有许多，我经常把它放在烧草肥田的炉灶上煮。它叫作土豆。它开紫色的花，结红色的果，在我的记忆中永远占有一席之地。
（节选自法布尔《昆虫记》）
23.下列对作品的理解和分析不正确的一项是（ ）
A.选段中作者把自己比作“一只受到灯光诱惑的尺蠖蛾”，表现出年幼的自己和昆虫的亲密无间。
B.选段中“我刚才了解到的东西并非它那双有虾子味儿的后腿”一句，可看出作者的幽默和风趣。
C.《昆虫记》这部书被誉为“昆虫的史诗”，也被鲁迅奉为“讲昆虫生活的楷模”。
D.《昆虫记》将虫性与人性建立关联，充满着对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情。
24.节选的文段叙述了法布尔两个“初期的新发现”，请简要概括。
25.《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，其语言兼具科学性与文学性，请结合以下文字阐述你的理解。
夜幕来临时，在附近的荆棘丛中，我听到了一些清脆的撞击声。在这寂静的黑夜里，这声音很轻微，也很柔和。是谁在这里悠悠鸣唱呢？难道是一只窝中的小鸟？
【答案】23.A
24.①“我”是在用眼睛看阳光；②“我”发现了蝈蝈会唱歌。
25.作者以生动富有情趣的语言描述了一个小男孩对昆虫世界的极大兴趣和敏锐观察，也向人们介绍了自己发现蝈蝈会唱歌的秘密，充分体现了科学性与文学性的完美结合。
【解析】
【23题详解】本题考查对作品内容的理解。
B.根据第④段“灿烂的阳光令人头晕目眩，却又令我心醉神迷”可知，作者是在看到灿烂的阳光的时候，把自己比作“尺蠖蛾”，表现了作者对阳光的“心醉神迷”，而不是和昆虫亲密无间，所以此选项表达有误。
故选B。
【24题详解】本题考查文章内容概括。
根据第④段“我是在用嘴和眼睛享受灿烂的阳光吗？这便是我最开始的科学好奇心提出的问题”“我的实验告诉我，我是在用眼睛看。这是多么了不起的新发现啊”分析可知，作者的第一个新发现是：“我”是在用眼睛看阳光。
根据第⑦段“从这时开始，我通过观察明白了蝈蝈是会唱歌的。这次我没有把这个新发现透露给他人”分析可知，作者的第二个新发现是：发现蝈蝈会唱歌。
【25题详解】本题考查语段赏析。
《昆虫记》作为一部经典的昆虫学著作，其独特之处不仅在于对昆虫世界的精准科学描述，更在于作者法布尔以诗意盎然的文学笔触，将这些科学观察转化为引人入胜的故事。
科学性：所谓科学性，就是人们可以从作者的描写当中获得有关昆虫的科学知识。
文学性：所谓文学性，就是运用富有表现力的语言，生动形象。常用拟人手法，以人性关照虫性。
根据“夜幕来临时，在附近的荆棘丛中，我听到了一些清脆的撞击声”可知，从科学性的角度来看，这句话精确地描绘了观察的时间和地点，以及作者所感知到的具体现象——清脆的撞击声。这种描述为后续的探究提供了科学的背景和起点，显示出作者对自然现象的敏锐观察和客观记录；
根据“在这寂静的黑夜里，这声音很轻微，也很柔和”可知，这句对声音和环境的细腻描绘，通过“寂静的黑夜”与“轻微柔和的声音”的对比，营造了一种静谧而神秘的氛围，引导读者进入一个充满想象的空间。这种文学化的表达不仅增强了文本的艺术感染力，也使得科学观察变得更加生动有趣；
根据“是谁在这里悠悠鸣唱呢？难道是一只窝中的小鸟？”可知，这两句疑问句，不仅体现了作者的好奇心和探索精神，也巧妙地设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣和思考。这种叙述方式避免了直接的科学结论，而是通过引导读者自己去想象和推测，从而更加深入地参与到这个探索昆虫世界的过程中来。
综上所述，这段文字通过精准的科学描述与细腻的文学笔触相结合，不仅传递了关于昆虫（虽然此处最终可能并非小鸟，但这一猜测过程本身就是文学性的体现）的科学信息，还激发了读者的情感共鸣和想象力，完美展现了《昆虫记》科学与文学完美结合的典范特征。
三、表达与交流（55分）
26.读完《愚公移山》后同学们展开讨论，大家认为在“愚公”和“智叟”的身上体现了人们面对困难的两种不同观点：“面对困难，应坚持不懈迎难而上”还是“面对困难，应适当变通另辟蹊径”。同学们据此开展辩论，你赞同哪一种观点？请表明观点并陈述两至三点理由，字数100字左右。
【答案】略
【解析】本题考查小作文。
审题立意。要求从人们面对困难的两种不同观点：“面对困难，应坚持不懈迎难而上”还是“面对困难，应适当变通另辟蹊径”中，选择其一并陈述理由。两种观点都是正确的，要选择其中之一，不能模棱两可。立意方面：可以立意为支持持之以恒、迎难而上的态度，认为只有经过艰难困苦的磨砺才能成功；也可以主张在某些情况下适当变通是明智之举，懂得灵活应对才能更好地克服困难。
选材构思。要求表明观点并陈述两至三点理由。由于字数限制，不可能展开详细的论证。开头要直接表明观点，比如“面对困难，我们应秉持持之以恒、迎难而上的精神，方能战胜困难，收获成长”；中间：从正面论证持之以恒的重要性，可以选取科学家爱迪生发明电灯的事例。爱迪生在寻找合适灯丝材料的过程中，经历了无数次失败，但他始终没有放弃，坚持试验了上千种材料，最终成功发明电灯，为人类带来光明。这体现了面对困难时，持之以恒的精神是成功的关键。还可从反面举例，比如有些创业者，在遇到市场竞争的困难时，轻易放弃，结果错失了成功的机会，从对比中进一步强调坚持的意义。结尾：再次强调中心论点，如“困难是人生的磨刀石，我们应以持之以恒的态度面对，让自己在磨砺中变得更加锋利，向着成功迈进”，同时可以呼吁大家在面对困难时做出正确的选择。
示例：我认为面对困难应适当变通另辟蹊径。其一，有时固执坚持会耗费大量时间精力，而变通能提高效率。其二，世界瞬息万变，适时改变策略能更好适应。其三，换个角度看问题，可能会发现新的机会。就像电商崛起时，不少传统商家转型线上，另辟蹊径获得生机。
27.根据下面材料提示，按要求作文。
父母的爱是深沉的，是细腻的，它也许会在时间的长河中被我们所渐渐疏远或冲淡，但总有一个时刻，你会蓦然发现，它一直就在静静地守护着你的每分每秒。如同朱自清在泪光中读到父亲来信，曾经的回家奔丧、浦口送别、望父买橘这些情形，一一浮现在眼前。一个背影，成为儿子心中的难以忘却的记忆，寄托着父子之间的复杂的情感交集。
读了以上材料所述，你对父母之爱有怎样的体验、感受和思考？请以“难忘__________”为题写一篇作文，先在题目横线补上合适词语后作文。
要求：构思合乎情理，抒发真情实感；不得套作，不得抄袭，文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等，600字左右。
【答案】略
【解析】本题考查半命题作文写作。
审题立意。这是一道半命题作文，题目“难忘__________”，重点在于“难忘”，意味着横线上所填内容对自己有着深刻的影响，能触动心灵，引发情感共鸣。结合材料可知，要围绕“父母之爱”展开，从自身经历出发，选取能体现父母对自己深沉、细腻的爱的人、事、物等进行补充。立意：（1）情感体验：通过回忆难忘的经历，表达自己对父母之爱的深切感受，如被父母默默守护的温暖、在困难时得到父母支持的感动等。（2）成长感悟：阐述在感受父母爱的过程中，自己在思想、性格等方面的成长与变化，如从任性变得懂事，懂得了感恩与珍惜。
思路点拨。本题适合写记叙文。作文构思上，（1）补全题目：可以填“那一个眼神”“妈妈的唠叨”“父亲的背影”等具体的事物或场景。（2）确定事件：例如填“妈妈的唠叨”，就选取生活中妈妈唠叨自己学习、生活的几个典型事例，像每天早起提醒自己吃早餐、考试前反复叮嘱要认真等。（3）描述细节：详细描写妈妈唠叨时的神态、语气，以及自己当时的心理变化，起初可能觉得厌烦，后来在某个瞬间，如生病时妈妈的唠叨变成了无微不至的关怀，从而理解了妈妈唠叨背后的爱。（4）升华主题：结尾表达对妈妈唠叨的难忘，以及对这份爱的感恩，突出父母之爱对自己成长的重要意义。