初中生物第二节 光合作用课文内容课件ppt

这是一份初中生物第二节 光合作用课文内容课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了绿叶在光下制造有机物，淀粉遇碘变蓝，叶绿体，普里斯特利实验，小鼠死亡，小鼠正常，蜡烛熄灭，蜡烛继续燃烧，有气泡，无气泡等内容，欢迎下载使用。
沐浴着阳光，植物能够利用简单的无机物合成复杂的有机物，不仅满足自身生命活动的需要，还养活了地球上几乎所有的生物。创造这一奇迹的奥秘，就隐藏在那漫山遍野、郁郁葱葱的绿叶之中。
1.将盆栽的天竺葵在黑暗处放置一昼夜。2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后将盆栽植物移到阳光下照射。3.几小时后，摘下叶片，去掉遮光的黑纸片。
将叶片中原有的淀粉运走耗尽。
设置对照，变量为有无光照。
4、将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再将小烧杯置于水浴锅中 加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变成黄白色。5、用清水漂洗叶片，再将叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。6、稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色的变化。
叶绿素溶解于酒精，使叶片褪色，避免叶绿素影响实验效果；水浴加热防止酒精燃烧。
见光部分变蓝，遮光部分不变蓝。
淀粉是光合作用的产物。光是植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件。
将变色部分制成叶片横切面的临时切片，蓝色颗粒会出现在叶肉细胞的什么结构中？
叶绿体中的叶绿素能捕获太阳光。
植物利用光能，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并把光能转变为化学能，储存在有机物中。
叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。
植物能更新因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得“污浊”的空气。
蜡烛燃烧或动物呼吸消耗氧气、产生二氧化碳
植物的光合作用消耗二氧化碳、释放氧气
金鱼藻释放的气体是氧气
氧气也是光合作用的产物
设计实验证明氧气是在叶绿体中产生的。
氧气是在叶绿体中产生的
现在已经知道光合作用产生有机物和氧气，那么光合作用的原料是什么呢？
①号装置中的叶片遇碘不变蓝，②号装置中的叶片遇碘变蓝。
没有二氧化碳，叶片就不能制造出淀粉
二氧化碳是植物进行光合作用的原料
1.如果你们的实验结论与假设不一致，请仔细分析原因，然后在以下三种方案中做出选择：2.与同学交流实验方案，分析该方案是否严谨、合理。3.与同学交流推理过程，共同分析这个推理过程是否符合逻辑。
①按照原来的实验方案重做一遍，检验实验结果是否可以重复；②重新设计实验方案，并通过实验重新检验假设；③否定原来的假设，得出其他结论。
水在柳树生长过程中参与制造有机物。
后来，科学家通过更加严谨的实验证明： 水是光合作用的原料