人教统编版选择性必修 下册第一单元1（氓 离骚（节选））1.2 离骚（节选）公开课教学设计

这是一份人教统编版选择性必修 下册第一单元1（氓 离骚（节选））1.2 离骚（节选）公开课教学设计，共4页。教案主要包含了导入新课，句式灵活多变，参差不齐，多用双声，讲求押韵，且是隔句押韵，作业布置等内容，欢迎下载使用。
“众人皆醉我独醒，举世皆浊我独清。”为了这一信仰，他受到谗言的中伤，由一个三闾大夫沦为被放逐的落魄诗人，但是灵魂的高尚足以震慑那些卑鄙的政客。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是诗人的志向，更是一位爱国人士矢志不渝的人生信约。不愿做亡国奴的他，怀着一腔爱国热情和愤恨抱石沉入了汨罗江。作为一个诗人他是不用死的，作为一个心怀祖国的政治家，当他知道国家灭亡的时候，他又不得不死。
他就是屈原，带走了自己的肉体，留给人们一个永不泯灭的高尚灵魂。下面让我们一起走进屈原和《离骚》。
走进屈原和《离骚》
屈原，战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原，早年受楚怀王信任，主张彰明法度，举贤授能。后遭贵族排挤，惨遭流放。公元前278年，听闻郢都被攻破，悲愤投江而死，以身殉道。
“离”，通“罹”，“遭遇”之义；“骚”，“忧愁”义。离骚：遭遇忧愁。
楚辞，一种诗歌样式。它运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓郁的楚文化色彩，又称“骚体”。《楚辞》是西汉时期的刘向把屈原、宋玉等人的作品编辑而成的一部诗歌总集，第一部浪漫主义诗歌总集。
《离骚》，屈原的代表作，我国古代文学史上最长的一首浪漫主义政治抒情诗。作品运用“香草美人”的比喻、大量的神话传说和丰富的想象，文采绚烂、结构宏伟，表现出积极浪漫主义的精神，对后世文学有深远的影响。全诗372句，93节，2464字，课文是节选。
《离骚》语言特点：
第一、在句中普遍使用“兮”字。
第二、句式灵活多变，参差不齐。
第三、大量使用对偶句，且对偶句构成的形式多样。
第四、多用双声、叠韵联绵词及叠音词。
第五、讲求押韵，且是隔句押韵。
三、疏通文意，整体感知
听诵读，老师讲解文中通假字，古今异义词，词类活用，一词多义和特殊句式，概括每一节的内容。
四、品读探究屈原形象
1.问题引导：文本第二段开头句“纷吾既有此内美兮，又重之以修能。”一句在文本中起到了承上启下的作用，请结合文本思考以下两个问题。
（1）第一段（前文）诗人围绕“内美”，写了哪些内容，为什么要反复强调这些内容呢？
①出身高贵。
②出生祥瑞。
③名字蕴含政治理想。
这起始的一段，为诗人一生的自尊、自重、自爱定下了感情基调。
“内美”，是指一种庄重自爱、忠君爱国，一种责任感、复兴祖国的使命感。
“修”，可理解为美好的（形容词），修饰、打扮、修炼（动词）。如果作“修炼”解，那么，第二段的诗歌中，屈原作了哪些“才能”的“修炼”呢？
①芳草萦身、品格高洁
②生命有限、挖掘价值
③忠贞爱国、愿为先驱
2.“修能”是修炼美好的才能，屈原向我们表达了自己的人格追求。请结合文本第三段思考：屈原“内美”而“修能”的美好品性在当时楚国政治现实中会有怎样的遭遇呢？他又将如何面对这些遭遇呢？
（1）屈原“謇朝谇而夕替”的原因是什么？请在文本中找出领起作者情感的一个字
（2）面对现实，作者陷入了“独穷困”的状态，他是以怎样的态度来面对这种困境的？
3.既然屈原为君王、小人、时俗所不容，那么他最终将做出什么样的选择呢？请结合文本第4段思考。第4段哪两句话表现了自己在与现实抗争后不为人知的坚定的心灵选择？
文章特色
深刻的现实内容与高度的浪漫主义艺术形式的完美结合
语言特色 ：以六字句为基本句式，加上虚字“兮”，参差变化，舒展自如；双句押韵，节奏铿锵而活泼变化，抒情淋漓酣畅，声情并茂；间以楚地方言，具有浓厚的地方色彩。
赋的运用
比兴手法
六、作业布置
诗人艾青说：“一首诗必须具有一种造型美，一首诗是一个心灵的活的雕塑”，作为3000年后的读书人，请你给屈原写一封信，与屈原“对话”，表达你对屈原心灵选择的理解，以慰藉那颗在汨罗江沉浮千年的灵魂。
课题
统编版高中语文选修下册下第一单元
《离骚》
课 型
新授课
课 时
3课时
教材分析
《 离骚》是统编版选择性必修下册教材第一单元“中华传统文化经典研习”学习任务群中的一篇课文。《离骚》是一首长篇抒情诗，同时也有自述身世经历的部分，诗人将个人遭际与国家命运联系起来，抒写人生理想和家国情怀。《诗经》和《楚辞》是我国古典诗歌的源头，对于后世的文学创作（不限于诗歌）有着深远的影响，过去的教材中往往安排在比较靠前的位置，但考虑到难度（特别是《楚辞》）的因素，此次特意将其后移至选择性必修阶段，并编为一课，便于学生比较其不同的艺术风格，认识中国诗歌的抒情传统。
教学目标
一、了解屈原、《楚辞》和《离骚》相关的文学知识。
二、梳通文意，积累相关文言知识，整体感知全诗。
三、诵读诗歌，探究《离骚》抒情主人公的形象，感悟屈原光辉伟岸的人格之美
四、探究《离骚》思想内容和艺术特色
教学重点
梳通文意，积累相关文言知识
教学难点
探究《离骚》抒情主人公的形象