高中语文人教统编版选择性必修 下册拟行路难（其四）优质课ppt课件

这是哪吒对命运的抗争，同学们，你们是如何理解这一句话呢？
“我命由我不由天”意思是为我的命运来掌握，不要让上天来决定，多形容人不向命运低头屈服，有反抗命运的精神，生命的主动权操纵在自己的手中。因此，命运掌握在我们手中！
鲍照(412–470年)，字明远，南北朝时期东海(今属江苏)人，家世贫贱，自称“家世贫贱”是“负锸下农”，临海王刘子顼镇守荆州时，任前军参军。刘子顼作乱，鲍照为乱兵所杀。其作品留芳后世，被称为“元嘉三大家”之一。
杜甫《春日忆李白》诗中的“俊逸鲍参军”，赞美李白的诗和鲍照的诗同样具有俊逸之美。
魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。
“感于哀乐,缘事而发。” —— 《汉书·艺文志》
中国诗歌中的一种传统表现手法，最早出现于《诗经》。
请学生们听读诗歌，划分诗歌的节奏。
泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁?酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
泻水/置/平地，各自/东西南北/流。人生/亦/有命，安能/行叹/复坐愁?酌酒/以/自宽，举杯/断绝/歌路难。心非/木石/岂无感？吞声/踯躅/不敢言。
请同学们自由诵读诗歌，从诗歌的节奏快慢、音调的变化方面分享自己读诗的感受。
泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁?
酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
请你从诗歌中找出两个最能代表诗人情感的字。
说一说诗人的情感是如何变化的？
请同学们结合注释，一边诵读诗歌，一边翻译。
就像往平地上倒水，水会向不同方向流散一样，人生贵贱穷达是不一致的。
流露出诗人怎样的情感？
人生亦有命，安能行叹复坐愁?
人生也是有宿命的，怎么能在行走，坐着而叹息又哀愁呢？
喝点酒来宽慰自己，歌唱《行路难》，歌声因举杯饮酒而中断。
心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
人心又不是木头，石头，怎么会没有感情?声将发又止，徘徊不前，我不敢再说什么了。
踯躅（zhí zhú）：徘徊不前。
“不敢言” 流露出诗人内心怎样的情感？
可以加强语气,发人深思，激发读者感情，加深读者印象。
从“人生亦有命”这一句来看，诗人似乎接受了认命的说法。但从“安能行叹复坐愁”来看，作者是不认命的。“安能” 是一个反问句，诗人用反问的手法提出了对“人生亦有命”的质疑，因此“人生亦有命”其实是反讽的笔法，表现了诗人对士族门阀的压迫的强烈不满和反抗。
“ 心非木石岂无感”这两句运用了设问。“岂无感”，是诗人面对社会的黑暗，宣泄了人心不是草木，不可能没有感情的内心愤懑；“不敢言”则表达了诗人面对社会现实对寒微士人的压抑，只能忍气吞声。“岂无感”和“不敢言”可以看出诗人已经到了敢怒而不敢言、徘徊难进的地步了。
清代沈德潜说:“起手万端下，如黄河落天走东海也。”请你说说起笔两句中的哪些字词用得好？并结合此谈谈起笔两句的特点。
请你说说诗人是以什么起笔的？运用了什么手法？写出了怎样的哲理？
如何理解诗人“酌酒” “举杯断绝”？
这两句塑造了诗人怎样的形象？
这两句在结构上和情感上有何作用？
本诗构思迂曲婉转，蕴藉深厚。通过对泻水的寻常现象的描写，托物寓意，比兴遥深，既形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性，又是诗人转向自己的心态剖白，明白晓畅。艺术境界启人思索、耐人品味。
1. 借物起兴，迂曲婉转
本诗构思迂曲婉转，以“泻水”起兴，不同凡响，“无端而下，如黄河落天走东海也”（清沈德潜《古诗源》），但诗作表现的情绪却不像泻水自流那样顺畅。水的流向取决于地势，当时人的境遇则取决于门第。诗人在门阀制度重压下，不甘认命，却又无法反抗；他不愿唉声叹气，只好举酒自宽，却又断绝了遗怀的歌吟。寥寥数语就把这种曲曲折折的微妙心态表现得淋漓尽致，正是“举杯消愁愁更愁”。既然不能学“太上忘情”，又无从排遣忧怀，也就只能吞声不言，徘徊不前，在愁闷中自我煎熬了。全诗抒写这种难以飞表、如鲠在喉的哀痛，妙就妙在并不直抒胸臆，而是俯仰低回、自具神韵，让读者自然体会到诗人的忧愁愤懑，旨意深远。
诗歌运用了两个问句，“安能行叹复坐愁”和“心非木石岂无感”语气强烈，表达了对现实的不满和内心的愤懑之情。诗歌的情感从一开始的不言愁到借酒消愁，再到“踌躇不敢言”，整首诗歌情感跌宕起伏，将诗人酌酒自宽、击节高歌《行路难》，忍辱负重、矛盾痛苦的精神状态表现得淋漓尽致。
2.反诘有力，诗情跌宕
3.错落灵活，声情并茂
本诗采用乐府诗歌旧题，因而在诗歌的句式上则表现出长短相间的杂言体，开头六句巧妙地运用了五、七言句式的交错，建构起一短一长、一张一弛的节奏形式，给人以半吐半吞、欲说还休的语感。而结尾处，则又改为连用七言长调，有如洪水滔滔汩汩地涌出闸门，形成了情感的高潮。全诗声情并茂，这是鲍照乐府歌行的一大特点，它对唐人歌行体诗篇也产生过极其深远的影响。伴随感情曲折婉转的流露，五言、七言诗句错落有致地相互搭配，韵脚由“流”、“愁”到“难”、“言”的灵活变换，这一切，便自然形成了全诗起伏跌宕的气势格调。
1.题材相同，情感有同；2.境遇不同，情感有别；3.时代不同，精神有异。
1.找寻诗眼——找出诗歌中最能表现诗人情感的字。2.知人论世——结合诗人的生活经历、写作背景、时代特点，分析诗人的情感旨意。
行路难（其一）李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
拟行路难鲍照泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁?酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。
1、阅读下面的诗歌，完成后面的问题。
思考1:同为乐府旧题，《行路难》与《拟行路难》在表达的感情有何异同？
思考2:请你结合他们所处的时代，谈谈造成这种不同的原因。
造成这种不同情感的原因是：李白所处的时代是盛唐时期，是一个政治清明的时代，而鲍照所处的时代是南北朝时期，当时的门阀制度严苛，社会黑暗，寒门子弟无用武之地。
思考3:莎士比亚曾说： ”在命运的颠沛中，最容易看出一个人的气节。“请 你谈一谈：生逢盛世，作为新时代的青年，我们该如何把握时代与个人命运？
示例1：时代造就青年，盛世成就青年。时代不同，人生境遇不同，个人的命运与时代的发展息息相关。 面对百年未有之大变局，作为新时代的青年，我们有幸生于盛世，长于盛世，当树立时代主人翁意识，挺膺担当，不负人民，不负青春，不负时代，踔厉奋进，积极有为！
示例2：对中国青年来说，今天，以生逢这个伟大时代为荣；明天，应该通过奋斗让时代以自己为荣。在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花，中国青年将以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。
1.（2022•山东江苏高考）鲍照的《拟行路难（其四）》当中以“ ， 。”起兴，从日常平凡的生活现象引发自身的感慨。
2.鲍照在《拟行路难（其四）》中运用反问语气表现自己忍辱负重、矛盾痛苦的两句诗是“ ”
3.鲍照《拟行路难（其四）》中以“ ”的宿命论观点，来解释社会与人生的错位现象；以“ ”一句表达渴望从苦闷之中求得解脱。
4.古人常常借酒浇愁，鲍照《拟行路难（其四）》中以“酌 酒以自宽”来慰藉心态失去的平衡。然而，“ ”，就连借以倾吐心中悲愤的《行路难》歌声，也因“举杯”如鲠在喉而“断绝”了。